2022年14《普罗米修斯盗火》教学设计

1、14. 普罗米修斯盗火 教材简析普罗米修斯盗火一文是依据古希腊神话故事改编的,它浓缩了被缚的 普罗米修斯和解放了的普罗米修斯的主要情节,按事情的进展次序记叙了普罗米修斯为明白除人类没有火种的痛楚,不惜触犯天规, 英勇地盗取天火, 从而给人类带来光明与聪明, 并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇,颂扬了普 罗米修斯富有怜悯心、英勇机灵、甘愿为人类受苦的宏大精神；教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；2. 学会本课生字,懂得由生字组成的词语；3. 借助详细的语言材料, 明白普罗米修斯盗火的英雄壮举,学习普罗米修斯 不畏强暴、为民造福的宏大精神；教学重点 1. 感悟普罗米修斯的精

2、神,表达对他的崇敬之情；2. 懂得普罗米修斯盗火是个英雄的壮举；教学难点 体会普罗米修斯不畏强暴、为民造福的宏大精神；教学方法 讲解法、谈话法、争论法 教学预备 多媒体课件 教学时间 两课时第一课时 教学目标 初读课文,学习生字词,感知课文内容；教学过程 一、神话故事引入,揭示课题 1. 简介希腊的神话故事；2. 板书；读题解题： 盗什么意思？3. 课题质疑；二、初读课文,学习生字词 1. 自由读课文,要求：（1）读准字音,认清字形,初步明白字意,并联系上下文懂得词语的意思；（2）边读边想：普罗米修斯为什么盗火？何受到人们的敬重？ 盗 是个并不光荣的事,可他为2. 出示生字词；铁链、触犯、当心

3、翼翼、大发雷霆、惩处、迈进、烟火袅袅、不远万里、宙斯、赫剌克勒斯 3. 指名分自然段读课文,订正字音；4. 说说自己读了课文后有何感受？（同学自由谈）5. 指导理清文章的条理,先自己试着给文章分段,再说说段意；无火（ 1）盗火（ 24）受罚（ 56）获救（ 78）三、抓关键词,品读第一段1. 读读这一段,说说你读后有何感受？2. 先小组内沟通,再全班沟通；3. 抓住重点词 没有 只好 没有 只好 人类生活的困苦；4. 指导有感情的朗读； 体会当时社会的荒蛮,5. 说话训练：运用文中的 没有 只好 补充内容；四、布置作业 1. 朗读课文；2. 誊写生字词；其次课时教学目标 1. 借助详细的语言材

4、料, 明白普罗米修斯盗火的英雄壮举,学习普罗米修斯 不畏强暴、为民造福的宏大精神；2. 精读课文,熟悉普罗米修斯的人物形象,感悟他的精神；教学过程一、设疑导入 小组学习,要求：1. 同学自学课文,通读全文,说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神？2. 从文中哪些地方看出来的？读一读,并谈谈自己的感想；二、感悟“ 机灵英勇”1. 出示第三自然段,边读边圈划出关键的词语；2. 沟通,说说盗火的经过；3. 你觉得哪些词很关键？（躲、静静、插进）从中你感受到什么？（机灵、怕被人发觉、方法奇妙、当心翼翼）4. 读出你的体会；（表现其英勇机灵）5. 从普罗米修斯的这些举动, 你想对他说些什么？ （机灵、奇妙、胆

5、大心细、有勇有谋）三、感悟“ 为民造福”,对比学习 1、4 自然段1. 从普罗米修斯盗火的经过可以看出火种是极其宝贵的,是来之不易的； 人类在没有火种时和有了火种之后,生活上有了哪些转变呢？请大家对比阅读 1、4 自然段；2. 自从火种来到人间,人类的生活发生了历史性的转折；（1）出示：自从有了火,人类_；（2）人们得到火种,心情怎样？欣喜如狂的人们会怎么表达内心的欢乐呢？（指导说一段话）（3）小结：火使人类从黑暗走向从冰冷走向从痛楚走向从疾病走向从野蛮走向3. 过渡：是谁,把温和和光明带到了人间？看图,留意动作和表情,推测普罗米修斯心里会想些什么？看来,普罗米修斯是为了人类生活幸福而盗火,此

6、时,你又想对普罗米修斯说些什么？（和善、为民造福、宏大、给人类带来期望的火苗和光明、文明的曙 光、感谢、假如没有你）四、感悟“ 顽强不屈”1. 普罗米修斯盗火给人类带来幸福的生活,自己却因此付出了繁重的代价；宙斯将报复的利剑对准了普罗米修斯；引读第五自然段,他遭受到哪些惩处？2. 默读第六自然段, 你能概括出宙斯怎样惩处他吗？ （铁链锁身、烈日如火、暴雨如注、鹫鹰啄食）3. 普罗米修斯在盗火前知不知道会受到惩处？从哪里看出？4. 出示：他看到人类生活在冰冷和黑暗中,决心为人们盗取天火；他是怎样想的？（我假如 _,就 _；）最终,普罗米修斯决心,从“ 决心” 你感受到什么？（士气,立志,一 定要

7、胜利,意志坚决,不达目的不罢休,不简单）能不能换成“ 打算” ？ “ 决 心” 是坚决的信心和意志, “ 打算” 是对如何行动拿定想法 读好这句话；5. 普罗米修斯甘愿触犯天条也要救人类于水火,他坦然面对惩处, 忍耐着巨大的痛楚；让我们一起看一看被缚的普罗米修斯；看图,指导朗读第六自然段；6. 普罗米修斯忍耐着庞大的痛楚,懊悔了吗,屈服了吗？7. 引读第七自然段和第八自然段；五、总结,拓展1. 普罗米修斯的盗火是个什么样的行为？福的行为）再读课题；2. 让我们把这首赞歌送给普罗米修斯；普罗米修斯赞歌 是谁？让漫漫黑夜跳动期望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人,是你给人类带来火种；送来光和热,送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻,铁链加身；烈日如火,暴雨如注但繁重的铁链只能锁住你的身躯,却怎能锁住那颗坦荡无私的心！莫非仅仅是物质的火种吗？不,你赐予我们的 是生生不息的精神火种！英勇顽强博爱无私这就是你普罗米修斯！3. 学到这里,你仍有什么问题？（英雄壮举, 正义的行为, 为民造4. 同学们,要想更多地明白关于普罗米修斯及赫剌克勒斯的情形,建议大家课后读一读希腊神话故事 ；六、布置作业1. 按“ 没有火种盗取火种受到惩处顽强斗争重获自由”的次序复述课文；2.练笔（ 1 ） 想 象 人 们