我们如何做课题研究

1、我们如何(rh)做课题研究肃南一中 安维武共四十八页内容提纲 一、对课题研究的认识 二、我们如何做课题研究 三、如何应用与推广(tugung)研究成果 四、几点体会和建议共四十八页一、对课题研究的认识(rn shi)（一） 对课题研究的认识（二）我们为什么要做课题研究共四十八页对课题(kt)研究的认识（一） 对课题研究的认识 什么是课题？ “课题”就是一个问题（根源、路径、经验） “课题”就是一个愿景（勾画追求前景） “课题”就是一个主题(zht)（集中）（二）我们为什么要做课题研究 使自己在更高的水平层次上展开教学活动。 使自身的专业得到发展。共四十八页二、我们如何做课题研究（一）怎样立项(

2、l xin)（二）如何研究（三）如何提高课题研究质量共四十八页 做课题(kt)的一般流程：做课题(kt)的一般流程依据指南，确立课题论证与规划课题形成阶段成果，撰写研究报告撰写开题报告，申请立项制定计划，如期研究填写评审书，申请结题整理和分析研究资料召开课题会，组织开题填写评审书，申请结题运用与推广研究成果共四十八页 例:课题甘肃省肃南县皇城镇经济文化类型(lixng)与初中地方校本课程建构(安维武、张爱国，2009年结题)的研究过程：开展田野调查形成共同愿景开展教师培训拟定教材编写大纲制定课程标准组织教材开发编写开发计划组建开发队伍进行实验教学总结经验，推广成果做课题(kt)的一般流程共四十

3、八页立项（一）怎样(znyng)立项立项立项选题如何立项开展学习调研针对突出问题移植别人经验抓住特色创意他人成果启发依据课题指南课题论证课题设计填写申报表选题开展学习调研针对突出问题移植别人经验抓住特色创意他人成果启发依据课题指南选题开展学习调研针对突出问题移植别人经验抓住特色创意他人成果启发依据课题指南如何立项选题开展学习调研针对突出问题移植别人经验抓住特色创意他人成果启发依据课题指南如何立项选题开展学习调研针对突出问题移植别人经验抓住特色创意他人成果启发依据课题指南课题论证课题设计填写申报表如何立项选题开展学习调研针对突出问题移植别人经验抓住特色创意他人成果启发依据课题指南共四十八页1.怎

4、样选题1.1选题的方法：1.1.1从教育、教学工作面临的突出问题(wnt)中选题。 例:牧区初中生流失的原因和对策（屈军，2003年结题，市二等奖） 例:初中起始年级英语学困生的原因及对策研究（韩耀星，2009年结题，市一等奖） 1.1.2从借鉴、移植别人的经验中选题。 例:初中数学“尝试指导，效果回授”的研究与实践（全翠花，2009年结题，市三等奖） 怎样(znyng)立项共四十八页1.1.3抓住最有特色和新意之处选题。 例:民族地区义务教育课程改革与裕固族乡土教材开发研究（安维武，2005年结题，省一等奖）1.1.4在他人研究成果的启发下选题。 例:“裕固族舞蹈”校本教材（张宗林，2009

5、年结题，市二等奖） 1.1.5从课题指南中选择课题。 例:牧区留守儿童心理健康现状与对策研究（阿勇，甘肃省教育科学(kxu)“十二五”2011年度立项课题）怎样(znyng)立项共四十八页1.2 选题中存在(cnzi)的问题及改进1.2.1以偏概全 ： 例:西部地区普通高中校本化管理体制改革研究（安维武，2009年结题，市三等奖，2010年通过省级鉴定） 改:肃南裕固族自治县普通高中校本化管理体制改革研究 例:新课标下牧区小学生数学问题意识的培养与研究（王雪梅，2009年结题，市一等奖） 改:新课标下牧区小学生数学问题意识的培养与研究以肃南县红湾小学为例怎样(znyng)立项共四十八页1.2.

6、2表述不当： 例:在民族地区初中数学教学中开展口诀式教学模式的研究（贺颖春，2009年结题，市一等奖 ） 改:“口诀式”教学在民族地区初中数学教学中的应用研究以肃南一中为例 1.2.3地域名词无效： 例:牧区小学数学中多媒体辅助(fzh)教学与传统教学法优势互补策略的研究（窦素芸，2009年结题，市三等奖 ） 改:小学数学教学中多媒体辅助教学与传统教学法互补策略的研究 怎样(znyng)立项共四十八页 2. 怎样论证和规划课题 2.1课题的论证： 第一，厘清为什么要研究这个课题，有什么意义？ 第二，课题主要解决什么问题(wnt)？ 第三，解决主要问题的难点是什么？怎样解决，如何突破？ 第四，前

7、期成果有哪些？本课题有什么创新？怎样(znyng)立项共四十八页怎样(znyng)立项 例:民族地区义务教育课程改革(gig)与裕固族乡土教材建设研究（安维武，2005年结题，省一等奖）的课题论证：为什么要研究这个课题？有什么意义？ 学习和传承裕固族传统文化。打破长期以来国家课程单一的现状，形成多样化课程结构。 主要解决什么问题？ 开发裕固族文化课程资源，并使之融入国家基础教育体系。 难点是什么？怎样解决？乡土教材的编写。组织教师学习和研究国家课程的编写方法。多方收集课程资源。前期成果有哪些？本课题有什么创新？ 主要有裕固族文化研究集成，编写“裕固族乡土教材”并开展实验教学。 共四十八页 2.

8、2 课题的规划： 主要是在课题论证(lnzhng)的基础上，进一步对课题进行整体的设计。 例:民族地区义务教育课程改革与裕固族乡土教材建设研究（安维武，2005年结题，省一等奖）课题的规划思路：(见下页)怎样(znyng)立项共四十八页如何(rh)研究可行性条件分析课题研究框架确定政策支持：国家、地方、校本三级课程管理 研究目标：开发校本课程，学习和传承裕固族文化，增强课程的适应性。文化资源：裕固族丰富的民族文化及乡土资源课题界定：以裕固族的传统文化和居住地为课程资源开发范围。人力资源：具有和民族文化资源相应的学科专业教师开发内容：裕固族的历史、地理、文学、美术、体育。成果资源：裕固族文化研究

9、集成、肃南裕固族自治县县志作品等。 研究成果：乡土教材、课例、发现民族文化融入国家课程体系的方法和途径。研究思路：现状分析课程资源调查开发（编写教材）利用（教学实验）共四十八页 3.申请立项课题规划(guhu)完成后，可依据课题立项申请书填报立项。共四十八页立项研究报告著作论文（集）案例多媒体资料结题如何研究成立课题运行组织组织开题安排研究确定研究方法总结（二） 如何(rh)研究共四十八页做好课题的前提条件： 课题题是做出来的，而不是写出来的。 课题研究不是摸着石子过河，而是科学(kxu)规划、按部就班地做研究。如何(rh)研究共四十八页 1. 如何成立(chngl)课题研究组织 1.1 实行

10、课题主持人负责制。 1.2 确定课题组成员。 申报课题需要的人员做课题的成员 课题组成员的选择条件： 申报课题上得厅堂（要好看） 做课题下得厨房（要实干）如何(rh)研究共四十八页 1.3 课题研究组织及特点： 类型：学校行政制教师自主制 1.3.1学校行政制的特点： 全校性的大课题 学校领导亲自负责，全校教师参与课题 同学校整体发展紧密相关 例:课题提高(t go)课堂教学实效性的教学策略研究-以肃南二中为例(张爱国，2011年结题)的组织结构为学校行政制。 如何(rh)研究共四十八页校长（副校长）教研室主任教研组长教导处主任其他功能室主任年级组长骨干教师骨干教师骨干教师学校(xuxio)行

11、政制组织结构图如何(rh)研究校长（副校长）教研室主任教研组长教导处主任其他功能室主任年级组长学科教师学科教师学科教师学校行政制组织结构图共四十八页 1.3.2 教师自主制的特点： 教师小团体合作 成员之间没有(mi yu)约束力 取决于课题参与者的主动性 例：老师个人所主持的课题。如何(rh)研究共四十八页 2. 如何开题 召开课题组会议 召开开题报告会 例：安维武主持的教育部2011年重点课题人口较少民族的教育特色研究(ynji)以裕固族为例开题的作用： 界定 “肃南教育”和“裕固族教育”，提出“裕固族教育”就是“肃南教育” 。 调整了课题完成的时间。 调整了课题研究人员的组成。如何(rh

12、)研究共四十八页 3.如何安排研究工作(gngzu) 3.1合理的计划。课题计划要研究任务明确、时间安排明 确、人员分工明确。 3.2课题负责人引领：课题负责人在研究中要行动上先行，思想上先行”。 3.3团队协同攻关：成要克服相互依靠的思想。 3.4及时收集研究的第一手资料。 如何(rh)研究共四十八页如何(rh)研究 4. 如何确定研究方法(fngf) 4.1研究方法的类型： 思辨研究 实证研究 4.2 常用的研究方法： 调查法（问卷、访谈、作品分析） 实验法（对比） 文献法（综述、分析） 归纳法 4.3研究方法的选用：共四十八页 例：用“类推法”确定课题人口较少民族的教育特色研究-以裕固族

13、为例（安维武，教育部2011年重点(zhngdin)课题）的研究方法：内容分解研究目标研究内容确定研究方法一级总结过去的特色，研究现在的特色，展望未来的特色。了解裕固族教育发展的历史及现状，在此基础上提炼特色实证研究（类型）二级了解裕固族教育发展的历史及现状开展调查研究，大量收集各学校发展的各类资料调查法三级开展调查研究，收集各学校发展的各类资料对校长访谈，对老师和学生开展问卷调查，直接搜集文献资料访谈问卷文献资料研究方法 本课题属于实证研究，以事实为依据。主要的研究方法有：调查法、文献研究法、经验总结法。如何(rh)研究共四十八页 例：课题 初中数学“尝试指导，效果回授”的研究与实践（全翠花

14、，2010结题，市二等奖）研究方法的选用： 文献研究法：学习“尝试指导，效果回授”教学法，并移植于教学实践，不断总结新经验，研究新问题。 问卷调查法：是以书面提出问题的方式，即设计相关调察问卷来分析“尝试指导，效果回授”教学法的实施(shsh)效果。 个案研究法：对部分学生和个别教师进行跟踪式的个案分析研究，了解学生和教师在运用“尝试指导，效果回授”课堂中所表现出来的独特的学习风格和教学风格。 经验总结法：组织教师及时撰写教育教学叙事、教学案例、论文，及时总结实践中的经验，编印案例集、论文集等。如何(rh)研究共四十八页 5. 如何总结课题 5.1 研究资料的鉴别：剔除无关材料。 5.2 研究

15、资料的归类： 成果材料，如研究报告(bogo)、论文等； 原始材料，如调查、实验等原始材料； 工作材料，如立项申报书、研究计划等； 成果效益材料，如成果所获荣誉证等。 5.3 研究资料的汇编。如何(rh)研究共四十八页 6.如何结题： 6.1撰写研究报告。 撰写研究报告要积累的材料(cilio)： 反映直接相关的背景材料（问题） 反映实践研究过程的材料（时间和程序） 反映操作要点的材料（步骤及案例） 反映直接效果的材料（数据及案例） 反映研究者主观感受的材料（体会与思考）如何(rh)研究共四十八页 6.2 申请结题鉴定： 课题研究必须要有成果，通过鉴定，否则(fuz)课题没有完成。 例：课题“

16、尝试指导，效果回授”在牧区初中数学教学中的运用研究（章建明，2010年结题，市三等奖），但没有通过省级课鉴定，主要原因是： 材料整理不规范，大量吸收了和本课题无关的材料。如：和本课题无关的获奖证书等，导致研究材料和研究事实不符。 课题没有明确的研究成果。如何(rh)研究共四十八页 例：课题(kt)裕固族乡土知识专题学习网站建设与应用研究（安维武，2010年结题）主要的研究成果为“专题学习网站”。课题(kt)于2011年被“全国教育技术规划办”鉴定为优秀课题(kt)，结题报告还获得了“全国第二届校讯通杯论文大赛一等奖”，主要原因： 研究成果鲜明，具备了创新性、应用性等特征。 研究步骤和方法规范，

17、结题报告、工作报告等资料齐全，阶段性研究成果丰富。 课题鉴定的规范材料。 甘肃省课题鉴定材料 全国教育科学课题鉴定材料如何(rh)研究共四十八页（三） 如何提高课题研究质量 1. 研究成果表述(bio sh) 研究论文 研究报告 著作 校本教材 教育案例 教学软件如何提高课题(kt)研究质量共四十八页 2. 影响课题成果质量的问题 2.1政治问题：政治错误（理论、观点、提法等） 2.2内容问题：未能完成预期目标，缩小内容。 2.3结构上的问题：无主线，内容联系松懈。 2.4论证方面的问题：概念使用混乱，没有界定。 2.5学术规范上的问题：引用资料少或陈旧(chnji)，数据不足，文章排版不规范

18、、出现错别字，语言使用不标准，字体大小不一，参考文献使用混乱等。如何提高课题(kt)研究质量共四十八页 3. 高质量课题具备的基本条件： 3.1要有正确的政治方向 3.2要有有价值的论题 3.3要有适切(sh qi)的理论方向 3.4要有学术创新（观点、方法，发掘新的资料） 3.5要有充实的内容 3.6要有合理的结构 3.7要有充分的论据 3.8要有重要的学术价值（理论研究、应用研究） 3.9要符合学术规范（引文规范 数据规范 结论规范）如何提高课题研究(ynji)质量共四十八页 4.对改进课题研究成果的几点建议 4.1对研究报告（或论文）撰写的建议之一： 说真话（文中的观点应该是自己内心认同

19、的） 说自己的话（用适合于自己的表达方式） 说实在的话（不必讲很多套话、空话） 说有依据的话（要有比较充分的事实基础） 说经过(jnggu)加工提炼的话（理性思考有一定深度， 阐 述的条理清晰、逻辑性比较强） 反复修改（好文章是改出来的）如何(rh)提高课题研究质量共四十八页 4.2 对研究报告（或论文）撰写的建议之二： 不要一般(ybn)地讲背景，要强化研究的实践针对性； 不要大讲“思想渊源”，要讲清实践探索的历程； 不要平面地全方位罗列，要突出扎根性的经验； 不要套用课题申请表或开题报告的格式表述，要针对最后成果进行梳理； 不要轻易说构建“理论体系”、“理论框架”之类，要用自己的语言来概括

20、自己的经验。如何(rh)提高课题研究质量共四十八页 4.3 我们主张中小学的研究报告（或论文）： 用我们的语言叙述(xsh)我们的实践 从我们的实践提炼我们的经验 让我们的经验体现我们的特点 例：上海某小学的小学开展综合探究活动实践的研究的结题报告提纲：(见下页)如何提高(t go)课题研究质量共四十八页原来的提纲讨论后的提纲一、小学开展综合探究活动实践研究的意义二、研究的过程三、综合探究活动的目标和定位四、综合探究活动的管理体系五、综合探究活动的实施流程六、综合探究活动的内容七、综合探究活动的实施策略八、综合探究活动的效果九、体会与思考一、走出综合探究活动的第一步二、让学生带动老师三、让探究

21、走进课堂四、让家长成为资源五、让探究成为品质六、一个学生带动一个班级七、一个课题培育一批教师八、我们现在的思考新提纲的可取之处1、反映了学校行动研究的实际过程2、突出了实践探索的主要经验3、显示了实践带来的明显成效如何提高课题研究(ynji)质量共四十八页三、如何应用与推广研究成果（一）研究成果的分类(fn li)（二）应用与推广研究成果的方法共四十八页 （一）研究成果的分类 1. 实践探索的成果。 例：“裕固族乡土教材”开发和实验教学活动，幼儿园的裕固语教学，裕固族健身操等，二中的“初中课程学习助力”等。尤其如大泉沟学校的小学生口算能力(nngl)的培养课题，虽然只是市上的立项课题，也没有获

22、奖，但一直在教学中应用，对提高学生口算能力(nngl)很有用。 2. 工作研究成果。 例：如校刊、校报、校园网站首创于肃南二中，产生于课题研究，推广到全县各学校。 如何应用(yngyng)与推广研究成果 共四十八页 例:课题人口较少民族的教育特色研究-以裕固族为例（安维武，教育部2011年重点课题）的研究，力求通过深入的调研与大量经验的总结，为全民族教育的发展提出(t ch)对策。至今已提出(t ch)的思路与建议有： 提出加强教育立法的建议，巩固十五年免费教育政策。 提出并论证二十五年免费教育政策。 提出并论证学校布局调整的建议，高标准普及学前三年和高中阶段教育。 提出高水平培训教师计划，促进教师专业化发展措施（顶岗学习计划）。 以一中为实例，探索以多样化课程建设为中心，创建全国“传承优秀民族文化示范校”，形成鲜明的办学特色。 在理论建设上，提出并求证“最成功的经验是特色，最持久的经验是特色，最容易推广的经验也是特色”的论题。如何应用(yngyng)与推广研究成果 共四十八页 3. 学术研究成果。 例：教师所撰写的论文、研究报告等。 4. 教学资源成果。 例：校本教材裕固家园、多元文化校本教材、走遍肃南、裕固族舞蹈乡土(xingt)教材、裕固语语言幼儿教材（三册）、初中课