沁园春雪-市公开课一等奖课件

1、沁园春.雪毛泽东点此播放讲课视频作者简介毛泽东： 字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家、书法家、诗人。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。写作背景 沁园春雪写于1936年2月。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。 这首词“沁园春”是什么？“雪”

2、又是什么？词是一种怎样的文体？沁园春雪词牌名间隔号题目想一想教学目标：1、能有感情的朗读、背诵课文。 2、感受诗人博大胸襟和豪迈情怀.3、激发学生对祖国的热爱之情。4、学习情景交融寓情于景的写法.第一次先学后教：预习检测1、读准字音。惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚成吉思汗 数风流人物 今朝 分外mng mngto toxnsohn sh zho fn 给下面多音字选择正确的读音 分（ ）外妖娆 ( A.fn B.fn ) 竟折（ ）腰 ( A.zh B.zh ) 成吉思汗（ ） ( A.hn B.hn ) 数（ ）风流人物 ( A.sh B.sh ) 还看今朝（ ） ( A.zho B.cho

3、). 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。. 望/长城/内外， 惟余/莽莽；. 大河/上下， 顿失/滔滔。. 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。 .须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。沁园春雪第二次先学后教：读诗词，完成连线题，整体感知全文内容。 前三句 具体描写:用几个典型景物展现北国雪景中七句 想 象：红日映雪的景象后三句 概括描写:冰天雪地的北国景色上 阕末三句 评古代帝王下

4、阕前两句 承上启下，实现由景及人的过渡中七句 论风流人物，展现胸怀和抱负 1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。歌颂无产阶级革命英雄以及昂扬的斗志和自信。上阕千里万里冰封雪飘长城-惟余大河-顿失山-舞银原-驰蜡静态动态红装素裹分外妖娆总分实虚（抒情）描写北国壮丽雪景赞美祖国壮丽河山（描写）须望对偶夸张对偶比喻比喻拟人表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神下阕江山多娇英雄折腰秦皇汉武略输稍逊只识风流人物还看今朝(陪衬)承上启下过渡评史颂今评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。惜往数唐宗

5、宋祖成吉思汗(议论、抒情)“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点。“惜”中寓志蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。“惜”中含有哪些意思？第三次先学后教：品味赏析语言精华沁园春 长沙 1925年2月 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？ 拓展沁园春 长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在沁园春 雪中是否有了回答？探究“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论