微课小苏打和白醋的变化PPT

1、制作人：徐洁主讲人：徐洁单位(dnwi)：保定市高新区小学小苏打和白醋的变化(binhu)共二十八页 本课是教科版科学六年级下册第二单元第4 课“小苏打和白醋的变化“，在“化学变化伴随的现象”系列研究课中起承前启后的作用。本课主要(zhyo)对化学变化中产生气体及气体特点的探究。 本课由3部分组成：一是观察小苏打和白醋；二是观察小苏打和白醋混合后的变化；三是探究两种物质混合后产生了什么气体。这三部分的内容安排的环环相扣，让六年级的学生们在观察中发现问题，并不断地进行新的探究活动。教材(jioci)分析共二十八页共二十八页厨房里一些(yxi)常见的物质 白醋小苏打共二十八页观察(gunch)小苏

2、打和白醋有什么特点共二十八页探索(tn su)新物质的方式看闻尝摸共二十八页 关于小苏打的小知识(zh shi)通常可以用它来发面包、制汽水和做灭火剂等。小苏打白色的细小(xxio)晶体、粉末状共二十八页白醋 关于白醋的小知识用于烹调(pngtio)，特别是用来制作 。也可用做家用清洁剂，例如清洗 内部的积垢。 泡菜(poci)杯子无色、透明的液体，有一股酸味共二十八页小苏打和白醋混合(hnh)后的变化把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合(hnh)，会发生什么变化？共二十八页请注意(zh y) 在这个实验中，小苏打和白醋的比例一定要控制好，不然会造成很大的浪费(lngfi)。那就取一只玻璃杯，倒入

3、三匙醋，然后小心倒入一匙小苏打。盖上一块玻璃片，将现象记录到P33的方框中。共二十八页科学(kxu)实验室保持安静，实验前摸一摸瓶子的下部，有什么感觉(gnju)？实验后又摸一摸下部，又有什么感觉(gnju)。小心地将醋倒入装有小苏打的集气瓶中，马上盖好盖子。3.全神贯注观察变化。（看、听）并将实验现象记录下来。实验步骤：共二十八页共二十八页我们(w men)看到了什么现象？共二十八页小苏打和白醋混合后的现象(xinxing)和变化产生气泡，有“嗤嗤”声，杯子(bi zi)外壁有点凉。吸热反应有气才会出现气泡，冒出气泡说明小苏打和醋混合以后产生了气体。共二十八页这和把燃烧的细木条伸进一个(y

4、)空玻璃杯里情况一样吗？验证实验：将燃烧的火柴伸进集气瓶(q pn)，观察到什么现象？不一样细木条上的火熄灭了（因为空气中含有氧气，氧气支持燃烧）共二十八页通过上面的实验，我们能知道(zh do)这种气体的什么特点？能使燃着的火焰(huyn)熄灭 共二十八页 虽然我们的实验证据还不足以判断产生的是什么气体，但是，科学家经过大量的研究，已经确定(qudng)这种气体是二氧化碳。它是空气的组成部分。并不是仅仅因为以上我们验证的特点就可以断定(dundng)就是二氧化碳的本质。共二十八页小苏打和白醋混合后，产生(chnshng)了大量气体，这是什么气体呢?共二十八页观察(gunch)玻璃杯里的液体，

5、小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？共二十八页 小苏打和白醋发生的反应，产生了大量的二氧化碳(r yng hu tn)气体，除此之外，留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫做醋酸钠的新物质。小资料(zlio)共二十八页总结(zngji)1小苏打和白醋会发生(fshng)化学反应，产生新的物质 。二氧化碳（无色无味，不支持燃烧）2二氧化碳是一种具有特殊性质的 气体。共二十八页1、二氧化碳是空气(kngq)的组成部分。关于二氧化碳气体，你还知道(zh do)多少？共二十八页2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧(rnsho)的性质生产出了二氧化碳灭火器。二氧化碳(r yng hu tn)灭火器共二

6、十八页3、碳酸(tn sun)饮料中藏有二氧化碳。共二十八页5、蜡烛(lzh)燃烧也有二氧化碳气体产生。4、我们(w men)呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳共二十八页选择(xunz)1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A、白色(bis)大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒2、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气课堂反馈 共二十八页4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后

7、的杯中，火焰会（ ）。A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。A、会立即(lj)熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭共二十八页内容摘要制作人：徐洁。本课是教科版科学六年级下册第二单元第4 课“小苏打和白醋的变化“，在“化学变化伴随的现象”系列研究课中起承前启后的作用。本课主要对化学变化中产生气体及气体特点的探究。这三部分的内容安排的环环相扣，让六年级的学生(xu sheng)们在观察中发现问题，并不断地进行新的探究活动。在这个实验中，小苏打和白醋的比例一定要控制好，不然会造成很大的浪费。那就取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心倒入一匙小苏打。保