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文档简介
1、Unit 1Goldilocks and three bears. (第一)Date: 教学目标能听懂、会说、会读单词:hard,soft,afraid,in front of能听懂、会说、会读句型:There is . There are .能运用所学单词和句型进行交流。二 教学重点和难点能正确运用所学单词和句型交流。掌握 There be 句型,正确运用其单复数句子。三 教学目标制定依据1、分析:story 是学生熟悉的中文故事的英文版,是叙述和相结合。此板块有四幕情景: 森林中,厨房里,卧室里,熊出现。学生要在不同的场景中理解本单元的句型 There be以及 This is too的含
2、义。Story time 这一板块在课文后增加了阅读理解活动Look and order 和Think and say,Look and order 板块是学生加强了对文本的理解。Think and say 板块很好的复现了文中重点难点。为学生掌握主要知识点提供了帮助。2、学情分析:四 课前准备挂图,卡片,PPT五 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二度设计与AGreetingerview with the students .What day is it today ? What animals do you like ?Can you play ? Do you like ?Answ
3、er the questions . And try to make some questionsto ask teachers or the others.通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。BPresenion and practiceDo you like the song ?Lejoy the song .And then l us whats thesong about ?Learn the word: houseCanyousaysomethingabout the house ?Listen , Whatshappened ?Watch the story ly.Q1:
4、Who arehe story?a house,What a house !Goldilocksandthree bears用歌曲很快的进入课文,在阅读前,解决单 词house ,What a beautifulhouse !阅读中,通过第一次的看故事,整体了解故事的大概,There is a girl ,Goldilocks . There are three bears .Q2: What can you can he house ? There is some soup on the table.There are three beds he house .4. Read and lis
5、ten the story.Q3:What does Goldilocks do in the house ?The :taste the soup .The second : go to bedThe third : RunawayRead the senten.Some Soup ,three beds Try to make the senten There is . There are .This soup is .too cold too hot just rightThis bed is .too hard too soft justShe is afraid .There are
6、 three bears in front of her.Who?What?解决单词: soup , 初步感知句型 There is /are通过再次的边听边看课文,找出金发的三次活动。从而学习本课的重点单词: hard ,soft, just right , afraid , In front of.并体会 在故事中的情感变化。CStory time5. Readthestory time .Read altogether.Read in groups .Read in roles .Read the story time.阅读后,朗读课文。巩固所学的新知,体会故事中人物的情感变化,理解故事的含义。DConsolidation6.What do you learn ?We have learnt the words : house , Goldilocks ,soup , afraid .通过课后的总结,让学生更明确本课的重点。六 板书设计Unit1 Goldilocks and three bearsHappythirsty andgrytired What a beautiful house !There is too
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