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文档简介
1、日食和月食 播放日食发生的过程录像或课件或观察图片。 讨论:日食发生过程有什么特点?提出问题:日食发生的原因是什么?教师讲述古代人们对日食发生的认识。 在过往漫长的 历史长河中,由于对日食认识的局限,曾经出现过无数神话与 传说,而不同时期的统治者也曾出于需要,散布和渲染过种种 恐惧。如今,科学的发展已经使人们对日食这一天文现象有了 更真切的了解。以下所录,是数则与日食有关的传说和趣闻。 全球大部分地区对日食最流行的古老传说妖怪 吃掉太阳。 阿斯特克人(墨西哥印第安人)每见日食,女人都歇斯 底里地惊叫,因为他们认为这是魔鬼即将降临世间吃掉人类的 信号。斯堪的纳维亚人部族认为日食是天狼食日;越南人
2、说那 大妖怪是只大青蛙;阿根廷人说那是只美洲虎;西伯利亚人说 是个吸血僵尸;印度人则说是怪兽。 美国的奥吉布瓦印第安人在日食发生时会向天发射带火 焰的箭,意图是“再度点燃”太阳。日本历史上曾有规定:在日食当天可停止工作,囚犯可 获大赦。 日食甚至曾令一次古代战役以和解告终。古希腊历史学 家希罗多德如此著述:公元前585年吕底亚人和米提亚人交战, 决战当天战场上空突然发生日食,双方见状,马上宣布休战, 重建太平盛世。 推测日食发生的原因。 用自己的语言说说日食的形成原因。 出示日食成因示意图,教师在黑板上画出简图,让学生讲解日食的成因。月食的成因。(1)推测月食发生的原因。 (2)画出月食成因示意图。(3)根据示意图说说月食的成因。 讨论:为什么说月食发生的机会比日食要多一些?月食发生在农历的什么时候?作业:1.观察日食发生过程图,我发现:2.关于日食的形成原因,我们小组设计了模拟实验:实验材料:示意图: 3.关于日食的形成原因
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