内科护理教学实施报告(国赛一等奖)

全国职业院校教学能力比赛护理专业《内科护理》心血管疾病病人的护理(16课时)教学实施报告专业二组1《内科护理》是护理专业核心课程，讲授内科疾病护理的知识技能，训练护理临床思维和综合应用能力，在护理工作中具有重要意义。结合专业教学标准、护士执业资格考试指导，参考国规教材，以促进全民健康为目标，选择内科常见病、多发病进行教学，分八大模块。选定的16课时来自“模块三心血管疾病病人的护理”中最常见的高血压、心绞痛、心梗和心律失常。高等职业学校专业|图1教学内容选取依据情境1高血压病人的护理情境1高血压病人的护理情境2心绞确病人的护理情境3心肌极死病人的护理情填4心律失常病人的护理模块六神经疾病病人的护理情境6心瓣膜病病人的护理模块七血液病病人的护理U模块八内分泌疾病病人的护理②模块一消化疾病病人的护理①模块二呼吸疾病病人的护理模块三心血管病病人的护理①模块四肾脏疾病病人的护理模块五风湿疾病病人的护理2学情分析护理专业学生开课时间二年级上学期学制3根据课程标准及岗位能力要求确立了知识、技能、素质三维目标；知识1说出高血压、心绞痛、心梗、心律失常的发病机制、临床表现、辅助检查、治疗护理要点1.规范实施单项操作：除颤、心电监护、输液泵、微量泵和三通接头使用2.快速识别和正确处理高血压危象、高危心律失常、急性心梗3.对高血压、冠心病病人进行有效健康教育1.具备同理心，关爱病人2.形成时间就是生命，团结协作、护佑生命的职业理念3.培养“健康中国，医护先行”的责任感4原理动画室性心律一吊原理动画三通接头3D动画②()PCI术后护理心绞痛心梗入院救护心梗入院救护室性心律失常救护516课时教学实施过程包括课前、课中、课后三个环节。课前自表3教学实施过程健康教育交互游戏分组实训健康教育交互游戏分组实训课前，学生利用互动游戏训练临床思维；课中利用实训、回示，让学生明晰技能；课后通过社区义诊宣教6学生实训心绞痛体验心电监护心绞痛体验心电监护分组实训分组实训学生汇报心绞痛心绞痛开始心绞痛交互游戏泵操作实训小组实训自行设计了冠心病体验套装，学生穿戴后真实体验到心示范和同步录播的细节展示，明晰操作要点；课后对照评分标准和教师拍摄的微视频进行强化实训、规范操作，74课时拍摄视频；虚拟仿真练习学生练习心梗体验心梗体验模拟实训心梗入院救护虚拟仿真心梗入院救护学生展示心肌梗死心肌梗死开垒心梗交互游戏(1)快速识别和正确处理急性心梗作基础。任务三为综合实训任务，课前学生通过微课和国际最新的抢救流程来铺垫理论基础，通过虚拟仿真训练临床思维，通过拍摄视频试动手；课中学生对照教师的演示，改进救护方案并展示，层层递进，思做并重，突破教学重难点。(2)对心梗病人进行有效健康教育至此学生已具备初步的健康教育能力。本次课前，演示，让学生沉浸在真实的工作情境中激发情感、锻炼技能；课后通过社区服务来巩固提升，突破教学重8“小组拼图”讨论除颤分组实训三通分组实训回放录播评析心律失常虚拟仿真除颤分组实训三通分组实训回放录播评析心律失常虚拟仿真小组实训任务四除颤实训(1)快速识别和正确处理高危心律失常原创趣味动画，通过拟人化故事及体现心脏律动的心电舞蹈直观展示心电图波形原理，为识记图形打下基发交互游戏和虚拟仿真，让学生在试误中锻炼临床思维；最后利用高端模拟人进行小组综合模拟救护，营造真切紧张和生命至上的工作氛围，以知导行，突破教学难(2)规范实施除颤和使用三通接头课前，学生通过微课和3D动画，初步认识仪器的结构和功能；课中通过教师现场示范和同步录播的细节生明晰要点和规范操作，突破教学重点。9■往届图5学习兴趣对比图■课前测试图6各单元课前课后测试结果对比图与往届相比，实践考核成绩明显提升，尤其是微泵三通、心律失常个案考核方面。0心电监护除颤微泵三通个案考核■往届■本年级图7实践考核成绩对比图通过体验套装、标准化病人和跟岗实践，提高学生的同理心；通过护理用具的改良创作，增强学生的自主创新