写出人物个性

1、写出人物的个性作文讲座 写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。 下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。 故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 1、肖像描写，以形传神 写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物

2、内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。 怎样才能画好人物的眼睛呢？ 一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。 鲁迅的祝福十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。 比如孩子的眼睛可以是“明澈得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。 刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。 眼

3、睛可写满渴望或期待;眼睛可写满兴奋写满激动，如成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，如吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤眼睛，如红楼梦中的林黛玉 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行表现自己的性格特点。 2、动作描写，扣住细节，形神兼备 看一个例子 孙犁荷花淀 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个

4、手指放在嘴里吮了一下。 在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。 大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样， “今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然砰的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。 写好细节 例如儒林外史中：（严监生）临死之时，伸出两指头，总不肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意，已经痰厥说不出话的严监生只管摇头，只有他的小老婆赵氏说出

5、他的心事：“为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”待到赵氏挑去一茎灯芯，他才点一点头，把手垂下登时断了气。这个细节描写十分出色，奄奄一息的严监生伸出两个指头不肯断气，因为油灯里有两茎灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱的出现在我们面前。 因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。 大家可以看看，鲁迅在小说药中的环境描写：3、环境描写，以景写人。 借鉴实例 鲁迅药 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，

6、吹动他短发，确乎比去年白多了。 这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，如同样是写一个热闹的聚会，你也可写为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根等等. 鲁迅的故乡开头写道： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着儿个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 【评析】这幅死气沉沉、凄凄惨惨的景色,正是作者当时心情的写照。作者悲凉的心绪以及由此

7、面展开的对国家对民族前途的忧虑的情怀，全从景色中渲染、烘托出来。 写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。 清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。 4、正面描写与侧面描写相结合 汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。 其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。 【例文】 几何老师 跨进学校的第一天，就听见有人

8、悄悄说：“王几何来了！” 我心中立刻充满了好奇。 终于，该他上课了。默默地，他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔 他是神秘的。他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。 如果你在校园里碰见他，他手里总捏着大三角板和大圆规；如果你在街上碰见他，你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形真是几何的化身呀！ 有一天，我嘴里禁不住冒出一句：“王几何！” 我真后悔。心儿咚咚狂跳着，被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩着【评析】 这篇文章是给一位几

9、何老师画像的，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传神。“他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔”寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学识广的教师形象立刻跃然纸上。 “他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。”观察多么细致呀，这正是王老师忠于人民的教育事业，为培养下一代不辞辛苦、呕心沥血的明证。 在校园里碰见他，“他手里总捏着大三角板和大圆规”；在街上碰见他，“你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形”真是几何的化身，他把自己整个身

10、心都倾注在工作里、几何里、学问里了。 作者还从侧面进行了烘托。“我”跨进学校的第一天就听见老同学悄悄地叫王老师为“王几何”，这一叫法自然是不礼貌的，但另一方面也说明王老师擅长几何教学已深深嵌入学生的心中。文章的最后写“有一天，我嘴里不住冒出一句王几何 ”但马上“被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩”于是，一个精于几何教学，忠于教育事业的几何老师的崇高形象从字里行间鲜明地浮现出来。5、对话描写（语言描写） 对话，是通过两个人或几个人的交谈，来刻划人物、发展情节、表现主题的方法。作为一种叙述描写手段，它主要是用来刻划人物，如表现人物的性格特征、揭示人物的内心活动、反映人物之间复杂而微妙的关系、摹拟人物

11、的神态、语态等等；其次，还可以用来交待事件线索，发展故事情节。运用对话描写人物应当注意： 第一，对话切忌一般化，要有个性。郭沫若说：“对话部分要看你所写的是什么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量地使用他们自己的语言。”这就要求言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。 第二，对话切忌啰嗦，要简练。人物对话要恰如其分，切合需要，不可长篇大论没完没了。精炼的语言才有力量。对话散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物的作用，而且令人生厌。 第三，对话切忌空泛，要精警。这就要求对人物的对话进行提炼加工，要选那些最能反映人物性格、反映生话本质、反映时代特征的，并包含有

12、深刻哲理的典型话语。这样的对话包容丰厚，能给人以深刻的印象。 如林黛玉进贾府中王熙凤初次接待林黛玉的语言描写：“一语未了，只听院内有人笑声，说：我来迟了，不曾迎接远客！这熙凤携着，上下打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 ” 【评析】这里既竭力夸奖了黛玉的美貌，又肉麻地恭维了贾母，还顾及到在场的“三春”姊妹，真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙凤八面玲珑、圆滑之至的个性。6、心理描写： 心理描写，是揭示人物在一定环境中各种心理活动的写作方法。写人要写得深刻，就必

13、定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。 要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。借鉴实例 鲁迅一件小事 当“我”看到车夫关老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。”按正常的视觉应是越远越小，而在“我”的感觉里，却刚好相反，是“愈走愈大”，这就写出了“我”的内心震撼，自惭形秽。 作文训练题： 1、以“我们班里的男（女）生”为题，写一篇文章，要求突出人物个性。800字左右。

14、 2、“留在记忆深处的”要求选择生活中能引发回忆的人物，重点写出几件事，注意细节的运用，表现出人物某方面的性格。800字左右。 3、以与众不同的为题写一篇记人的作文，写出与众不同的个性。800字左右。 行动描写 行动描写是指用人物各种各样的行动来展示人物性格，塑造人物形象的一种重要方法。没有行动描写就谈不上刻画完整的人物性格。作家周立波说：“小说主要的写人的行动，要以动写静，要选取人物的一个或几十个关键的行动或动作，来塑造人物形象。” 契诃夫的变色龙中有一个精彩的细节描写，这就是主人公奥楚蔑洛夫身上穿的新的军大衣穿、脱、穿的描写。这个细节不影响故事情节的发展，但在刻画人物上很起作用。 契珂夫变

15、色龙 主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗示出这个警官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对狗的称呼、对狗的褒贬时，这件军大衣起作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后要严惩“罪犯”，但一听说是将军家的狗时，立刻态度大变，说：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”于是，掉转话头，指责赫留金。 契珂夫变色龙（二） 人群议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训“罪犯”，又听说“没错儿，将军家的”结论时，大衣又发挥作用了“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”脱了大

16、衣又穿了起来。 契珂夫变色龙（三） 最后真相大白，狗的主人是将军哥哥。于是，警官恐吓赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹紧大衣，穿过广场径自走了。这个细节贯串全文，多方面刻画了人物的思想性格。 出场时穿的新大衣，显示警官耀武扬威的气焰；变化无常的过程，军大衣一会儿脱，一会儿穿，为自我解嘲作阶梯，生动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧，趋炎附势，媚上压下的性格。五、细节描写： 细节描写是通过对人物的细小的神态动作、生活中细小的事件、环境中细小的事物进行描写，来塑造形象和表现主题的方法。任何作品，它合情合理的故事情节、有血有肉的人物形象、绘声绘色的生活环境，都离不开传神的细节描写。没有细节描写，故事情

17、节和人物形象只能是干巴巴的，故事必然成为梗概，人物只能如同影子，既失去了高度的真实性，也失去了艺术的感染力。运用细节描写，应当注意两点： 第一，细节要真实。情节可以虚构，细节必须真实。细节如果违背生活的逻辑，整个作品就不能令人置信；它的认识作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基础。 第二，细节要典型。这就是要选择那些富于表现力的有意义的细节，选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如果无节制地描写繁琐的细节，就会淹没作品的主体，使作品的主题模糊不清。 红楼梦第四十回写刘姥姥在大观园赴宴，席间她受凤姐、鸳鸯导演，逗趣表演，引得大家哈哈大笑起来。可这个“笑”的动作，各人不一，但都与笑

18、的人的性格紧密联系，作者写出了每个人笑的性格化的动作： 凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着“桌子只叫嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶妈叫“揉揉肠子”。底下的无一个不弯腰屈背，也躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有

19、凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 【评析】这里发笑的人物很多，既有主子，也有下人，他们都笑得十分厉害，但又笑得各不相同，这不同的笑无不符合人物各自的身份和性格，乃至于她们的年龄和体质状况。这短短的一段文字，写出了“笑”这个动作的精确性和多样性，从而使行动描写获得了高度的真实感和形象性。再看一个例子 ：儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了 四十五岁：我不知道是否该和老头商量，或许他能帮我出出主意 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！ 这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文时也可以经常运用心理的变化来表现人物。