记梁任公先生的一次演讲(优质课)精编版课件

1、“启超没有什么学问”“可是也有一点喽！”记梁任公先生的一次演讲 梁实秋中国著名的散文家、文学批评家、学者解 题 主要是记演讲还是记人 ？通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公先生的性格特点。 检查预习情况戊戌 ( ) ( ) 主角 ( )箜篌 ( )( ) 激亢 ( )迥乎不同 ( ) 蓟北 ( )叱咤风云 ( )( )酣（ ）畅 w x ju kng hu kngjing j ch zh hn精悍（ ） l 莅（ ）临hn铺垫第一部分（1）简述演讲背景主体第二部分（2-9）描写演讲情况第三部分（10）点明梁任公形象文章结构读课文，整体感知整体感知思考： 梁任公先生的这次演讲 给听

2、众留下了怎样的印象？ 深刻的印象，感染影响了听众 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众 我记得他开头讲一首古诗 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之 侧面描写，体现演讲精彩，令人难忘侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘思考： 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话，为什么梁任公先生能给人们留下深刻的印象?（

3、提示：快速阅读2-8段，找到关于梁任公先生的描写，小组讨论并进行圈划）开场白：“启超没有有一点喽” 声音：沉着有力，洪亮又激亢内容：箜篌引、桃花扇、杜氏的诗肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健气质风神潇洒眼神光芒四射动作：手之舞之足之蹈之这篇文章题为记一次演讲，似是记事实是写人。那么，从文中对梁任公的描写你能看出他是一个有着怎样性格的人？潇洒不凡、谦逊自负、博闻强识、感情丰沛（学问高深、文采飞扬）作者又是如何评价梁任公先生的？（用原文回答）“有学问，有文采，有热心肠的学者”从文中的哪些地方你能看出梁任公是一个“热心肠”的学者？ （1）箜篌引 一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻

4、随而止之，不及，遂坠河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。（）桃花扇为什么讲到桃花扇先生悲从中来？ 桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。高皇帝：明朝最后一个皇帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤于政事，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，他也自杀身亡。”闻官军收河南河北 杜甫剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。杜甫生平第一快诗（3）先生讲“初闻涕泪满衣裳”时，为什么笑？作者选

5、材具体正是为了表现人物性格。先生的演讲引用了很多内容，但为什么作者偏偏提到这三个例子？ 由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象： 梁任公先生是一位才华横溢、博闻强识、开朗直爽、风趣幽默、办事认真、谦逊而自负、稳健而潇洒的学者。用作者的话来说，就是“有文采，有学问，有热心肠”的学者。 方法总结： 正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、白描侧面描写：（环境）烘托、（他人）衬托找准人物特点、突出人物特点质疑 大约在民国十年左右。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。不少人对于中国文学发生了强烈的爱好。（删“大约”）一次（产生兴趣） 本文梁实秋给我们展示了一次精彩的演讲，我们作为学生听的课不计其数，大家回忆一下，有没有哪位老师的一节课给你留下深刻印象的？请同学们用自己的生花妙笔记录下来，与人分享。 拓展