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文档简介

1、语文S版一年级上册树叶说课稿王 芳各位评委：晚上好!如果用一句话来表达我此时此刻的心情，那就是在不断的期盼中等待着，在不断的参与中感受并收获着。今天希望我的表现能得到各位评委的认可。我说课的内容是树叶的第一课时，主要从教材分析、学情分析、教学流程、教学设计、教学反思这几个方面作具体的阐述。课文是一首儿童诗，写的是树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家有着亲密、和谐的关系。本篇课文通过想象丰富、语言朴实、富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。作者通过生动活泼的儿童语言，描述了树叶长在树上、落在地上、漂在河里、飞到天上的不同情形，通过形象的比喻

2、，使人产生丰富的联想。教学时要引导学生边读边想，培养学生的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。本课时以识字为重点，在课堂中要充分发挥孩子的主体作用，教学设计力求创设情境，提高学生的学习兴趣。我班的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达意愿的自信心，能积极参加讨论表达自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较怯懦，学习的主动意识不够，对意愿的表达较模糊，需要多鼓励。因此在设计这堂课时，我重视孩子参与课堂的积极性。就教学设计而言，我的特点是：1.通过将全班学生分成两大组进行比赛的形式，激发他们参与课堂的热情。画树叶的竞争机制是对课题树叶的一种体现，

3、让孩子们感受到树叶的美，大自然的美。2.通过问题导入到今天的课题，让孩子有学习本课的欲望。3.有意识地培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读兴趣，体现学生的主动性。课前花几分钟的时间供他们自由朗读，注意课文中的轻声和后鼻音。4.教师范读课文，让孩子发现到自己朗读课文时的不足并加以纠正，诸如发音、语气、语调等。5.就词语和生字操练这方面，我采用了形式多样的游戏，寓教于乐，争取让每个孩子都有表现的机会，但是游戏的先后顺序进行了精心的安排。比如：去掉拼音宝宝之后的词语，有的孩子读起来还是比较生疏，因此开火车的游戏应该设计在学生比较熟悉之后，故将我指你说，看嘴型等游戏安排在前面。本课生字中的三个多音字提出来讲，让孩子们更加强化了多音字的概念。6.指导孩子通过仔细观察，发现更多的奥秘，比如：词语中有哪些是轻声？哪些生字是后鼻音？猜谜语的游戏设置较为新颖，孩子们充分发挥了主观能动性，开动脑筋，启发了他们的思维。孩子课后可以举一反三，想出更多有趣的字谜。7.生字的书空部分孩子们表现不错，都拿起小手写了起来，这对于加强生字的记忆很有帮助。当然，我的课堂也存在着一些不足：词语的轻声把握得不是很到位，如：扇子、被子、河里，以后应该多多加强这方面的学习。这次课堂识字部

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