《用显微镜观察身边的生命世界》

1、【学情分析】通过前面三年半的科学课学习，学生已对身边世界的许多物质及现象有了一定的认识，并通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。他们对科学学科已经产生了浓厚的兴趣，非常喜欢科学实验，喜欢自己探究科学问题，已经形成了一定的探究能力。【教学目标】科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。2、使用显微镜观察洋葱表皮，用文字和图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感、态度、价值观：1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的

2、秘密【教学重难点】重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞难点：正确使用显微镜【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。多媒体课件。【教学过程】活动一：制作洋葱表皮装片（一）、谈话导入1、师：显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。同学们听说过细胞吗？播放课件英国科学家罗伯特胡克用自制的复合显微镜发现了细胞。2、师：前一课我们用自制的显微镜观察了周围的物体。今天老师带来了洋葱（师出示洋葱），如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？【设计意图：通过谈话和观看课件，激发学

3、生探究的欲望，激发学生的学习兴趣。】（二）、制作洋葱表皮玻片标本师：在显微镜下观察物体有一定的要求，显微镜下的物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的物体，需要制作切片。你觉得洋葱的切片应该怎样制作？需要些什么材料和工具？1、学生讨论，汇报，生生之间相互评价、补充，教师及时给予指导。2、课件演示，让学生初步了解洋葱表皮切片的制作。*画面一：取标本（1）用小刀将洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮；（2）在内表皮上用小刀轻轻划字；（3）用镊子摄取“#”字中间的表皮。*画面二：制作洋葱表皮临时玻片标本（1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水（2）用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央

4、，注意标本要平展开，不能折叠。（3）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。（4）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。（5）然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。3、学生阅读领会书上的图和文字，进一步了解洋葱表皮玻片标本的制作。4、学生以组为单位制作玻片标本（教师巡视，实时指导）5、交流，展示。【设计意图：通过教师问题的提出，让学生先猜想。在学生充分思考、讨论、汇报的基础上，再通过课件演示、阅读书上文字和图片让学生初步了解制片的方法和过程，最后学生分组动脑动手制作玻片标本，本环节体现了猜想

5、-演示-实践的过程。】活动二：正确使用显微镜的方法和步骤师出示显微镜，介绍各部分的名称和使用方法。（1）各部分名称（2）使用方法和步骤安放对光上片调焦观察（3）练习：播放视频，一位同学用显微镜观察物体，却看不到物体的图像，请帮助他分析原因。（学生看完视频后认真分析可能出现看不到图像的原因，然后汇报反馈。）【设计意图：通过本环节的学习，使学生了解显微镜的构造以及正确的使用方法。通过练习，加深学生对显微镜使用方法和步骤的学习。这既是对观察工具的一个认识过程，也是为下一个活动做准备。】活动三：观察洋葱表皮细胞并记录（一）用肉眼和放大镜观察洋葱表皮：1、用肉眼观察洋葱表皮，将看到的记录或画在科学记录本

6、上并说给同桌听。2、用放大镜观察洋葱表皮，将看到的记录或画到科学记录本上并说给同桌听。3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。（二）用显微镜观察洋葱表皮：师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？1、观察：每4人一个显微镜观察洋葱表皮，每组的组长监督大家进行规范的操作，同样将显微镜下的发现记录并画到科学记录本上。（学生观察时，教师加强巡视，对看不清物像的组及时给予帮助。）2、交流：交流在显微镜下的发现：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。3、实物展台展示同学们画下的洋葱表皮细胞。4、让学生谈谈对细胞的认识。5、出示

7、洋葱表皮细胞的课件，对细胞的构造做一个比较完整的介绍。【设计意图：本环节要求学生分别用肉眼、放大镜、显微镜观察洋葱表皮细胞并做记录。让学生经历科学探究的活动，使他们在探究活动中，掌握科学探究的技巧和方法，并培养学生认真观察、详尽记录的良好习惯。对于观察的结果，记录的方法可多样，如文字、图画或照片等。通过比较三次观察到的图像使学生明白：观察工具的发明和改进，拓展了人类视野，加深了人类对周围世界的认识。观察工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。】课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？课外作业：查找资料：细胞的作用【教学评价】学生参与教学

8、评价反思自己的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法；教师在教学评价中是学生科学学习的伙伴和激励者，同时又是科学教学的调控者。由于教学内容要含盖科学素养的各个方面，既要考虑学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步，所以评价要注意教学时机的全程化和评价方法多样化。从而方法灵活、实施及时、效果适当的给与鼓励和指导性的评价。【设计特色】本课的学习主要通过三个活动来完成。虽然制作洋葱表皮装片和使用显微镜的方法不是本节课的重点，但是观察活动的前提，教学时也不能忽视。因此，第一个活动我先在学生猜测的基础上，通过多媒体课件的演示告诉正确的方法，再通过学生阅读教材上的图片和文字来了解制作洋葱表皮装片的方法，然后让学生小组合作制作装片，培养了学生合作探究的能力。第二个活动是学生了解显微镜各部分的名称和正确使用显微镜的方法和步骤。在做好前面两个活动的