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文档简介

1、七年级语文绿色蝈蝈导学案歇马镇中心学校 田代东课 题绿色蝈蝈课 型自读课课 时1课时学习目标1在理解课文内容的基础上，练习概括内容要点。2朗读课文，体会文章生动传神的语言。学习重点在理解课文内容的基础上，练习概括内容要点。学习难点朗读课文，体会文章生动传神的语言。学习流程学习内容学法指导 自主预学感受新知学生预学，完成下列学习任务：会读会写类喧嚣 劫 掠静谧 酷爱 暗哑 钳子 螳螂 狩猎 篡改 更胜一筹 簧火 螽斯 莴苣 患宰 作响3重点词语释义(l）弱肉强食： (2）更胜一筹： (3）惊慌失措：(4）开膛破肚： (5）津津有味： (6）断肢残腿：多动手，养成勤用工具书的习惯。导入新课展示目标

2、明确学习目标。教师设置导语检查预学 任务导向组长检查、评分。作家作品、文体知识简介。组长认真检查，评价公正严格，有理有据。合作互学 研读课文细读课文，理清文章思路。绿色烟蝈外表有哪些特征？作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？你最喜欢哪个词语或哪个句子？你最喜欢文章中哪个段落？分别说说喜欢的理由。作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？本文的语言特点还有哪些？试举例说明。13组1；46组题2；79组题3；1012组题4.组长安排好发言顺序，不得乱哄，不得依赖组长或积极的同学，保证人人发言人人参与。展示交流 师生评学先自学完成，再到组中交流或质疑讨

3、论；小组派一个主发言人发言，其他成员补充、更正或评价。其他组认真聆听，做出补充、更正或评价。求同存异，组与组、生与生、师与生可质疑，更正，补充。师评生，生评生，组评组，按合作学习小组考核细则，评优。整合训练巩固提高1下面各句中均有错别字请在下面画线，并在括号内写出正确的字。 (1）让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。（ ) (2）它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。（ ) (3）蝈蝈是彼此十分和穆地共居在一起的：（ ）2依据课文选择合适的词语，填在句中横线上。 (l）与夜色苍茫中的_（安静 平静 静谧）气氛再适合不过了。 (2）可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都

4、能捕抚到这_(微弱 弱小薄弱）的声音。3根据意思写成语。 (l）动物中弱者被强者吃掉。（ ） (2）惊慌、害怕得不知如何是好。（ ） (3）吃得特别有兴趣。（ ）自读课文，以落实基础知识为主。资料链接：1作家作品 法布尔（1823一1915)，法国作家、昆虫学家。法 布尔童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得 厂自然科学博士学位。1875年开始写昆虫记第一卷，到1920年他80岁时第十卷问世。他的这部代表 作被誉为“科学与诗的完美结合”法布尔被誉为 “昆虫诗人”。2文体知识 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科

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