公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班音乐教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 132 幼儿园中班音乐教案40篇正文（1）中班音乐教案吃西瓜含反思活动目标：1、认识休止符0，知道休止符0的出现表示停止。2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作表现吃西瓜的经过。3、体验音乐活动的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：认识休止符0，知道休止符0的出现表示停止。活动难点：能够跟随音乐的节奏用声音和动作表现吃西瓜的经过。活动准备：1、音乐大鼓和小鼓2、自制音乐图谱吃西瓜活动过程：一、活动导入1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻)2、老

2、师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。4、教师根据幼儿的回答进行小结。5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。二、活动指导(一)欣赏音乐1、教师播放音乐小朋友，现在我们一起听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出)2、说一说音乐(1)师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿

3、回答。(2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢?(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)(3)师小结：是的。嘟嘟切切切吃的声音啧啧啧告诉我们是怎么样吃西瓜的。(二)出示图谱，学习吃西瓜小朋友，现在我们也一起学习吃西瓜。1、看图谱，和幼儿一起解读图谱。2、讲解0在音乐中表示休止。3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起念图谱的内容。4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再一次)(三)创编动作刚才小朋友用嘴巴表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴表演外，开可以用身体的哪些部位表现吃西瓜的经过呢?1、引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃

4、西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头表示。2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。三、活动结束师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。教学反思：这次活动不是用本班的幼儿上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符0，知道休止符0的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到0在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作表现吃西瓜的经过。可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

5、（2）中班音乐活动教案老公公含反思活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。活动过程：1、幼儿听音乐做韵律进活动室。2、练声曲唱歌、叫声。3、熟悉歌曲内容教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。4、理解歌词内容(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。(2)幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。5、学唱歌曲(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。(2)引导

6、幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。6、根据歌词表现动作(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。(2)请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。(3)男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，老公公摔倒时，女孩扶起老公公。(4)教师、幼儿扮演老公公共同表演。7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。活动反思：孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让孩子通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。（3）中班音乐教案赶

7、花会含反思活动目标：1、熟悉赶花会乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。2、创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程。3、在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐赶花会并分段进行录音。2、图片春姑娘、魔法棒。活动过程：一、讲述故事导入课活动在很远的山谷里幼儿一个神奇的花园，里面的有许多许多千姿百态的花。它们都沉睡着等着春姑娘用魔法棒唤醒它们。1.听!(播放音乐第一段)春姑娘醒开始梳妆打扮，先洗洗脸春姑娘快乐的向山谷走去。音乐结束后提问：春姑娘醒后会

8、做些什么?(边讨论边带领幼儿做一遍)你听到在音乐的什么地方，春姑娘开始出门了?(66366636)让我们和春姑娘一起去神秘花园(师幼一起听第一段音乐做)2.看，神秘花园到了，春姑娘拿出魔法棒说声开，花朵们竞相开放了。小朋友，你看到花朵是怎样开的?(以个别、小组、集体的形式进行学习开花)(播放第二段音乐)老师做春姑娘，幼儿做花随音乐听春姑娘的指令开花。(教师用魔法棒及语言给予提示)3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(随第三段音乐走)4、完整听一遍音乐让我们再听一听这个故事吧!(师带领幼儿在椅子上听音乐做动作)二、了解ABA句式师：老师这里有三幅图，这三幅图就表示了刚才春姑娘开花的故事，请你看看哪一

9、幅图应该放在第一个呢?(出示图谱)如果第一段音乐可以用A表示，第三段音乐可以用什么表示，第二段呢?(B表示)所以这首曲子是ABA句式。三、完整玩游戏1.师做春姑娘，幼儿做花玩游戏。2.请几个能力强的幼儿做春姑娘，其他幼儿做花玩游戏。要求是两个幼儿合作做一朵花。活动反思：音乐欣赏活动赶花会。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么赶花会这个音乐欣赏课会更加的精彩。（4）中班音乐活动教案卷炮仗含反思活动背景：卷炮仗是在我园省级课题幼儿

10、民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践研究的研究过程中，笔者作为课题核心组成员所组织的一次研究课。我们都知道中国人喜欢热闹，逢有什么喜事都喜欢放炮仗以示庆祝，而卷炮仗的体育游戏在民间也广为流传，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式表现炮仗的外形特点，我们早在幼年就已玩过，在今天，对于现在的孩子它也同样新颖、有趣。如何让这件古老的事物在新的时代发出新的光芒，让孩子得到益处呢?笔者选择将这个民间游戏和音乐整合起，成为一个有趣的音乐游戏。在组织这次活动前，先进行了一系列的相关活动，如观察放炮仗的情景、学会唱卷炮仗的歌等，以丰富孩子的感性经验，为开展活动进行准备。活动目标：1、在已有经验的基础上，通过自身的

11、探索走出螺旋队形。2、能根据歌曲节奏的变化调整自己的步伐，注意和相邻幼儿的距离，并能大胆表现，进行合作游戏。3、能遵守游戏规则，在游戏活动中体验成功与合作的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：引信头饰、点火棒、鸡毛掸、纸笔、标记(套塔)、大鼓、投影仪、摄像机、标记牌。活动过程：一、律动进场1、听音乐，随标记牌变队形。听好音乐，我们出发了!(教师手举标记牌，幼儿随音乐学各种小动物并看牌子变换队形：大圆、三角形、小圆、正方形)2、说说刚才变了哪几种队形。刚才我们变了哪几种队形?还记得我们上次学的那首卷炮仗的歌吗?今天，老师想请小朋

12、友们跟着这首歌，试试变个新队形。(由走幼儿熟悉的队形引出新的队形，过渡自然。)二、基本部分1、复习歌曲，理解卷的意思。我们先把这首好听的歌唱一遍吧!这首歌曲的名字叫卷炮仗，那你知道卷是什么意思吗?能用动作表示吗?这里有张纸，你能用它卷个炮仗吗?(卷好炮仗后，让幼儿看螺旋形)我们看炮仗的这一头，你看看，是不是像刚才小朋友划的那个样子?这种形状叫螺旋形。(出示纸、笔、画板)谁能把螺旋形画出的?(幼儿在画板上画好后取下图)他已经把我们要走的队形画出了。那我们走队形的时候应该从哪里开始走呢?从这里开始的，对吗?(贴红色箭头)那你们有没有发现，走队形的时候这一圈一圈地都围着哪里在转?(根据幼儿的回答在中

13、心贴上标记)(要走螺旋形的队伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎样的，幼儿在看、画、说等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋线的主要特征，为下一步的动作探索奠定了基础。)2、幼儿尝试卷(螺旋形)的队形。你们能变成这样的队形吗?谁说说，你们这么多人准备怎么变呢?教师小结：我们先排成一条长长的队伍，然后跟着第一个人开始走圆圈，让圆圈越走越小，直到围成紧紧的螺旋形，是吗?我们大家一起试试，就围着它(标记)转。(根据幼儿的情况提出相应的要求再次尝试，提醒幼儿跟紧前面的同伴。)(在第一次尝试的时候，幼儿很可能围着标记走着走着就首尾相连成了一个圆圈，需要教师根据实际情况进行引导，回忆螺旋形的特征并再次

14、尝试至成功。)3、发现音乐节奏特点，尝试根据节奏走队形。这首歌曲有什么特别的地方呀?(教师哼唱前两句)那我们跟着音乐走队形的时候，要注意什么呢?(音乐慢的时候走得慢，音乐快的时候走得快)我们大家坐在椅子上，一边唱歌一边用脚跟着节奏试一试，老师用大鼓给你们伴奏。(幼儿随音乐、大鼓声用脚打节拍)我们排队走一走!大家走的时候要注意什么?(走的时候不要踩到别人的脚，控制好距离)打鼓伴奏，幼儿走队形。(卷炮仗其实是一个结合体育与音乐玩的游戏，在运动过程中步点需踩在音乐的节奏上，这对幼儿是一个全新的挑战。在教学过程中需注意循序渐进，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上练习，其间加入大鼓鼓点的提示，幼儿很

15、快便把握住了要点，最后再站起尝试走队形，符合幼儿的认知特点。)4、观看录像，寻找问题，再次练习。刚才小朋友走队形的时候，老师帮你们拍下了，你们看一看，有没有发现什么问题?应该注意什么呢?我们再一次。(再次走队形，继续拍摄)你觉得这次走得怎么样呢?让我们看看。(放录像)(孩子们在走队形的时候，成功与否只有旁观者能看到整体，他们在队伍中并不能纵观全局，如何将他们走队形的过程直观地展现在他们面前，以帮助他们及时总结，更好地学习呢?那便是借助影像呈现，通过摄像机的使用为孩子们提供一个完整的视角，帮助幼儿调整。)5、根据游戏情况引出炮仗的引信，幼儿进行游戏。现在老师把这个(标记)拿走，也不给大家打鼓敲节

16、奏了，你还会走吗?(幼儿尝试走队形)哦，炮仗卷好了!让我点炮仗吧，咦，放炮仗应该点哪里呢?(引出引信)它叫引信。将引信戴在幼儿头上，教师点引信，被点着的小朋友用指头一个一个往后点你后面的小朋友，呲地传下去，点到最后一个人的时候就一起嘭啪爆炸。观察幼儿爆炸后的行为。6、鼓励幼儿表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。小朋友们表演一下爆炸后小纸屑的动作吧。(音乐)最后小纸屑飘到了哪里?(鼓励幼儿做出各种不同的造型)哎呀，这么多碎纸屑，让我扫扫吧。我扫到你，你就要站到我后面排好队哦!(教师用鸡毛掸子点幼儿，点到的一个一个地起跟着教师后面走)(引信的加入丰富了幼儿对炮仗的认知，纸屑的飘舞加深了游戏

17、的趣味性，造型的定位给了幼儿充分展示的机会，也方便了教师的游戏收尾，保证了游戏的完整性：随着歌声走队形点放炮仗炮仗爆炸纸屑飞散造型定住清扫纸屑。)7、听音乐完整玩游戏两遍。三、结束部分教师向介绍幼儿刚才玩的游戏是民间游戏，带幼儿出活动室玩其他的民间游戏。活动反思：如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二者的结合将会给幼儿带全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑，让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要，也成为幼儿认识发展的需要。基于对幼儿已有经验的了解，在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能自两个方面：一是理解螺旋形的特征

18、，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺利实施的关键。活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着根据学唱过的歌曲卷炮仗引出走个新队形的任务，过渡自然。在螺旋形这个新名词出现前，我根据幼儿已有的经验，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋形状，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示，让幼儿清晰地明了、理解这个队形应该围着哪里走、怎么走。接下幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己走。在已有经验的基础上，幼儿很快走出了队形。我再根据幼儿的情况提出新的要求，进行再次尝试。发现幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中，进一步提高要求，请幼儿根跟着歌

19、曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢?这时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏，通过鼓点幼儿协调自己的步伐，此时，摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题，帮助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了及时的调整，最后，他们能踩在节奏上走出漂亮的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，根据幼儿已有的经验，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个卷炮仗的游戏了，但是，自始至终，并不是由我告诉他们怎么玩这个游戏、带着他们走这个队形，都是孩子们在自己已有经验的基础上

20、，通过自身的探索完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的发展，并在游戏中得到了快乐。我始终将自己摆在幼儿的后面，做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿积极、主动，在不知不觉中进行着快乐的游戏。卷炮仗在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一致好评，并在南通市音乐组研究活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到，教学是一个双向的过程，游戏的组织也同样如此，教师要注重如何教，并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松愉快，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。（5

21、）中班音乐活动教案狮王和小动物们含反思活动目标：1.培养幼儿对音乐旋律的感受力。2.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。3.初步感受音乐的强弱，能跟随音乐的强弱做不同的动作，激发幼儿听音乐游戏的兴趣。4.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干，小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。活动过程：一、准备活动老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)师：今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方，会有很多意想不到的事情发生，你们愿意去吗?二、故事导入播放ppt，讲述故事故事内容：

22、在一座美丽的大森林里，有一座华丽的宫殿，叫做森林王国。国王有一个小公主，长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯，不愿吃饭，挑食。所以她经常生病，终于病倒了，老国王很着急。有一天晚上，国王做了一个梦，梦见一位白胡子老爷爷，老爷爷对他说：在很远的山上，有一个山洞，那里面有一个宝物，可以使你的女儿健康。第二天国王醒，就召集森林里所有的动物，去山上寻找那个宝物。可是寻宝的路上有许多的小山，必须经过很多小山才能找到宝物，到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?三、分析乐曲1.理解乐句师：这么多的山，我们一起数数有多少座?(12座)师：山上有一只凶猛的狮子，在保

23、护宝物，如果想找到宝物的话，就要偷偷的跟在狮子的后面，可是这只狮子非常机警，每次经过小树的时候都会回头看，有没有人跟着它师：请小朋友看一下，每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)师：狮子现在要爬山了，让我们表演一下狮子，狮子走路我们就用拍腿表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下，拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱，幼儿听完音乐说出自己的感受)2.创编动作请幼儿根据音乐强弱，拍打身体不同部位表现音乐3.表现音乐师：现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶，请你轻轻的把它拿出，套在你的小手

24、上，我们让这个狮子爬山，遇到小树时就面向自己，看看哪只狮子反应快四、游戏部分1.选择角色师：我们看一看今天都有什么小动物帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片，介绍各种动物，小朋友自由选择头饰，并表演动物走路的样子)2.介绍游戏规则师：动物偷偷跟在狮子身后走，到小树时狮子转头，动物马上蹲下或站住不动，这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了，就被大狮子吃掉了。(走一遍)3.发挥想象师：刚才你们表现真棒，都没有被狮子发现，狮子现在走的好累啊，都快走不动了，哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下，狮子最害怕什么?(孩子发言)师：模仿猎人开枪、老虎叫声等声音，吓唬它，狮子

25、吓跑了，我们找到宝物了。4.发现宝物师：我们终于到山洞跟前了，我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞，取出宝物)师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)5.揭示谜底打开宝盒，介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)提问：为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)小结：蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值)，小公主就是因为不爱吃蔬菜，挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体说就是很重要的宝物，各种蔬菜有不同的营养，对我们的身体也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值，回说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多

26、的蔬菜。播放(蔬菜歌)五、拓展部分课后欣赏：蔬菜展参观展览，使认识更多的蔬菜，了解其名称、外型、营养等知识。活动反思：音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子说，这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲，利用图谱、动作、合作表演让孩子们更形象的感知和表现音乐。（6）中班音乐教案小小演奏家含反思活动目标：1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐

27、意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。活动过程：一、引入活动伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：XX|XXX|XXXX|XXX|，并出示节奏图谱，引导幼儿练习。三、引导幼儿用不同的方式表现节奏。1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势表现节奏。(1)小朋友可以通过拍手打节奏，我们还可以用身体的哪些部位打节奏呢?(2)引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。(1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声

28、音，体验其中的乐趣。(2)幼儿分组为乐曲伴奏。3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。(1)教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。活动反思：本班幼儿正处于45岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出，于是我结合纲要以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了小小演奏家这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴

29、伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。为了让活动看起不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。二、活动游戏化。活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展

30、的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱吸引他们的注意力等等。三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，

31、引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。四、还有一点是我在活动中随时进行了调整。在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边体验这种合声所带的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势配伴奏，也达到了活动的目的。（7）中班音乐活动教案懒惰虫含反思活动目标：1.让幼儿复习并巩固固定节奏。2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方

32、式带入歌曲懒惰虫。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲懒惰虫，节奏卡片活动过程：1.固定节奏问答(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2.音乐游戏(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭扭去。(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。(3)第三段再模仿虫子的动作扭扭去。(4)教师拍

33、哒哒空的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。(5)幼儿拍哒哒空，哒哒空的节奏，边拍边唱歌曲。(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐懒惰虫，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个勤快人。活动开始部分是边唱边玩找懒惰虫的，让幼儿

34、产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。（8）中班音乐教案小看戏含反思设计意图小看戏是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到纲要中提到要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。活动目标：1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲小看戏，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。3、知道既要注意看指

35、挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、录音机，小看戏音乐磁带。2、幼儿已经学会舞蹈小看戏。3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。4、戏曲视频。活动过程：1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小看戏)2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。幼儿随音乐创编身势。引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏表现这首乐曲的节奏吗?幼儿创编部分身势。3、教师指导幼儿分声部练习身体动作

36、总谱。幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。幼儿演奏乐器。交换乐器演奏。5、观看戏曲。结束部分表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。小结活动情况，下课!教学反思本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大

37、课程难度。如：幼儿已会拍，但小看戏中的对幼儿说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起。对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起后，再让其自主选择。（9）中班音乐教案抬花轿含反思活动目标：1、体验歌曲的内容与旋律所带的愉快情绪，并将这一情绪贯穿与整个活动当中。2、在熟悉旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象

38、的夸张特征。3、表演时尽量与同伴保持一致的步伐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿已熟练掌握歌词2、与歌曲内容相符合的图片、歌曲录音、录音机3、幼儿表演用扇子、纸棍活动过程：1、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带的愉快情绪。边看图片边复习歌词：还记得这个有趣的儿歌抬花轿吗?我们看着图片说给客人老师听听吧!听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起肯定更加好听，试试看!在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出吗?肯定行!(第一遍)我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒!再试试!(第二遍)2、尝试表演抬花轿的动作我们也玩抬花轿的游戏吧!

39、那花轿怎么抬?引导孩子表现花轿上上下下摇晃的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。我们变成一个长花轿玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起?我们试试!边念歌词边尝试按节奏向前老师膝走。表演歌曲内容：a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子?(两只小狗)请上两个孩子。是谁坐在轿子里?(一只老虎)请上一个孩子扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。看看他们的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。B、请幼儿重点模仿小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。3、游戏：抬花轿请幼儿结伴游戏，先请扮演老虎的孩子，站到轿子中间。再请抬轿子的小狗：找个好朋友和你一起抬轿子吧，跟

40、着音乐边唱边表演一遍。根据幼儿表现做小结并再次表演。两只小狗抬着太累，我们试试四只小狗抬轿子吧!先请一组幼儿尝试表现，重点指导四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿五个为一组进行游戏两次。4、结束：小花轿可以上下摇晃，还可以左右摇晃，像摇篮一样，坐在里面更加舒服呢!下次我们试试好吗?请幼儿带上教具离开活动室。活动反思：抬花轿音乐自火风创作演唱的歌曲大花轿，歌词改变以后变成了一首幽默诙谐的幼儿歌曲，战士了可爱机灵的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣，学习抬花轿

41、动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。不足的是，在结束时幼儿可直接离开活动室、教师不必再讲评。在第二次游戏中，歌词应该改成四只小狗抬花轿。（10）中班音乐活动教案小脚踢踏舞含反思设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域目标中指出：幼儿要具有初步的艺术表现与创造能力。其中强调4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。在室内儿童游乐场里，跳舞毯游戏吸引了孩子们的兴趣，用脚打节奏的方式引起了我的注意。同时，在日常教学

42、活动中，幼儿经常接触的节奏游戏很少用脚完成，新颖的游戏方式会激发他们更好的理解和表现音乐，于是，我利用孩子们最近喜爱且熟悉的郊游音乐，设计了小脚踢踏舞的节奏活动。本次活动以学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头表现音乐节奏为基础，鼓励幼儿大胆想象，设计不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现，实现舞动小脚的同时思维也舞动起。活动将通过观察模仿、实际操作、创作表现三个层次让幼儿玩转节奏。活动目标：1.学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头，表现音乐的节奏。2.能大胆想象，设计创编不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现。3.体验用小脚进行节奏活动的乐趣。4.经过舞蹈活动促进全身运动。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼

43、儿的表现力。活动准备：1.人手一块泡沫垫，贴上站位小脚印以及上下方位的箭头标记;2.幼儿已开展过郊游的节奏活动;3.黑板，幼儿操作材料人手一份活动过程：一、倾听音乐，用自己喜欢的方式表现乐曲节奏。教师:这是以前学过的打击乐，今天我们要换一种的方式表现它的节奏。二、出示跳舞垫，初步了解小脚在舞垫上的踩踏玩法。1.讨论：小脚印代表什么，它和箭头在一起，可以怎么玩?2.幼儿自由回答。3.教师跟随音乐示范用小脚有节奏的踩踏箭头。4.幼儿观察后模仿小脚踩踏节奏。三、学习看节奏图谱踩踏地垫上相应方向的箭头，表现音乐节奏。1.看图谱，引导幼儿观察了解节奏图谱与舞垫上标记的对应关系。教师小结：小脚站在垫子中间

44、准备，根据图谱有节奏的踩踏地垫上相应方向的箭头。2.幼儿尝试看节奏图谱用踏点方式在舞垫上进行练习。3.个别幼儿示范。4.集体跟随音乐表演小脚踏起四、认识操作材料中的箭头图谱，讨论连续两个箭头的脚步踩踏玩法。五、引导幼儿设计不同的箭头节奏图谱并用手中的操作材料表现。1.教师:这段音乐你还想用什么样的箭头和脚印去表现节奏?2.幼儿操作材料，摆放图谱，教师巡回观察。3.展示个别幼儿自己创编的图谱。六、运用幼儿创编的各种节奏型，引导幼儿跟随音乐分别进行相应的脚步节奏游戏。七、结束活动，小结幼儿表现。教师：刚才小朋友们用箭头和脚印设计了很多不一样的节奏型，我们拿上跳舞垫，回去以后也试着跳一跳!延伸活动：

45、跳舞毯和操作材料、图谱放置表演区，供幼儿继续创作和表演。活动反思我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。（11）中班音乐活动教案大鞋和小鞋含反思教学意图：歌曲大鞋和小鞋歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带的乐趣。教学目标：1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。3.感受旋律的气氛以及和

46、同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。教学过程：1.感受大鞋与小鞋：(1)幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。(2)幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。2.初步感受歌曲内容：(1)教师播放歌曲两遍这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么?(2)幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。(3)教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。3.

47、感受、理解两种不同的音乐形象。(1)听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。(2)学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。(3)集体完整学唱歌曲。教学反思：大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。（12）中班音乐教案打喷嚏

48、的小老鼠含反思活动目标：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充分享受根据故事情节表演带的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：打喷嚏的小老鼠的音乐小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激发兴趣。老师讲述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的心情怎么样?二、欣赏音乐，创编动作。1.完整欣赏，初步感受音乐。讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分

49、表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。2.分段欣赏，尝试创编动作。(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子?提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由讨论：用什么动作表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样

50、表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、联系生活，拓展延伸。思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。附故事：小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、

51、游戏。对中班上学期的幼儿说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与

52、音乐游戏的快乐。（13）中班音乐教案采蘑菇的小姑娘含反思活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、教学挂图、教学CD。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)2、感受音乐。(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么

53、样?)(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构，讨论编配方案。(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。(2)掌握X、XX节奏音型。把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案

54、(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、根据指挥合奏，注意表情、音量。(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?活动延伸：在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。活动反思：采蘑菇的小姑娘是一

55、首耳熟能详的儿歌，对于孩子们说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。（14）中班音乐活动教案大声唱歌含反思活动目标：1、欣赏歌曲大声唱歌，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、能跟着节奏打节拍。活动准备：与歌曲相关的图片、歌曲MP3活动过程：1.听歌曲，找角色。大家一起唱歌说说歌中的角色并模仿它们发出的声音。(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板)师：赵老师带了一首歌曲，请你们仔细听一听歌

56、中都有谁在唱歌?它们是怎么唱的?2.分角色，辩声音。幼儿听辨角色唱歌声音的大小。幼儿根据歌中角色唱歌声音的大小进行归类。师：请你们帮我找找看，在这首歌曲中谁唱歌是大声的?谁唱歌是小声的?师生共同验证角色大小声音归类正确性。师：现在我们再听一听，看看你们帮它们找的朋友对不对?(听歌曲)师：(出示唱歌图片)我这里有两个小朋友也在唱歌，看看他们谁是大声唱歌?谁是小声唱歌?小结：原只要我们仔细观察，就能够发现秘密。师：下面我们也唱一唱，我小声唱歌，你们大声唱歌。(先引导幼儿进行清唱练习，再跟音乐练习)师：现在我们交换一下，我大声唱歌，你们小声唱歌，我还要请一位小老师帮帮我，等会轮到你们小声唱歌的时候你

57、就举着图片带领小朋友们一起唱，好吗?(跟音乐练习)探索角色唱歌的节奏型。师：在大声唱歌里，小狗唱了几声?(恐龙、手枪、雷公)师：小声唱歌里，小猫唱了几下呢?(母鸡、钢琴、时钟)分组对唱幼儿分组用动作、声音表现角色大声和小声地唱歌。3.乐器一起唱歌。听声音，猜乐器。引导幼儿探索用乐器表现声音强弱。集体合作用乐器表现歌曲大声唱歌。师：现在让我们一起用小乐器一起唱唱歌。活动反思在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。（15）中班音乐教案我爱洗澡反思活动意图：幼儿教育要促进孩子的全面发展，善于挖

58、掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。活动目标：1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿快乐的生活体验2、小猪头饰一个，喷水器一个3、歌曲我爱洗澡活动过程：(一)、情趣导入，游戏小爬手1、师扮演小猪，垂头丧气地边走边说。2、玩小手爬游戏3、创设情景，欣赏表演A、导语：玩累了，休息一会儿，听

59、听音乐，我请你们吃水果。你们等等，我去拿。(不小心摔倒了)B：启发：身上这么脏，怎么办呀?C、小猪跳洗澡舞。(二)、引导鼓励幼儿大胆想象，表现洗澡的情景1、小猪：哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓励用动作表现。3、小结洗澡的过程4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)5、鼓励一幼儿领舞。6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。(三)、交流感受1、小猪：哇，洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻，有什么味道呢?2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。活动延伸：鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。活动反思

60、：对幼儿说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。（16）中班音乐活动教案三只猴子含反思活动目标：1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动重点难点：活动重点：在倾听和做动作及