公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班安全教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 83 幼儿园中班安全30篇正（1）中班安全详不乱吃东西含反设计意图中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园这些都表示幼儿的我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的育，以提高幼儿的我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高我安

2、全保护意识;学习应对安全事件能力，所以我设计此次不乱吃东西主题活动，此活动于幼儿，又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，助于拓展幼儿的生活经验和视野。活动目标1、认知目标：通过真实的例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2、能力目标：提高我保护的意识及应对安全事件的能力。3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。活动准备1、真实例卡在喉咙里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼2、图片：(鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量

3、的雪糕;把铅笔放入口中等)4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。活动过程一、激发兴趣1、播放120急救录音，紧张提问：发生什么事啦?(幼儿相互猜测)2、示一个小小的铁制五角星，故作神秘：要想知道发生什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。二、真实例卡在气管里的五角星进入讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫医院的急救车，最后经过一位有经验的医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时到了这里，要不会有生命危险的。经过医生

4、的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。讲述完后提问：1、龙龙的身体好受吗?2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?3、医生从他气管里取了什么?()为什么会这样?4、医生对龙龙说了什么?5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个训，千万不能随便往嘴里乱放东西。三、观看课件、情景表演深入1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。和幼儿一边观看

5、一边讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起就吃，妈妈说：冬冬，等洗干净了再吃。我不怕脏冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?观看图片：(1)鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的

6、食物。(3)腐烂变质的食物。(4)假冒、劣质的食物。(5)没洗干净的食物。分析比较：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。3、与幼儿配合情景表演好吃的鱼内容：今天是星期天，明明的妈妈买了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨

7、帮他把鱼刺取了。提问：(1)明明应怎样吃鱼?(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶告诉妈妈或，带你到医院去治疗。四、游戏判断对错渐入分组进行游戏：1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。(用课件显示动画的儿童专家提醒：)不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。(用课件显示动画的儿童专家提醒：)小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气而死亡的事情吗?果冻我

8、们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。3、夏天了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。(用课件显示动画的儿童专家提醒：)夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。(用课件显示动画的儿童专家提醒：)玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易危险。五、操作活动巩固1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑，并说一说为什么。例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。2、巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。六、幼共同布置不乱吃东西主题墙1、速在主题墙画笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题

9、墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。(配上轻音乐)2、在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。3、鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计不乱吃东西的家园互动小标语。4、整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。如：请家长、小朋友配合晨间一摸、二看、三查、四问。请家长和共同关注小朋友的安全。小朋友不带危险东西入园。午睡上床前，兜里无异物。小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。活动反本次活动我除了用己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全育，增强了幼儿的我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的例，我向幼儿进行生动形

10、象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏判断对错我采用分组比赛的方法组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中，幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是乐的。当然，活动中可能会现孩子不知道用语言如何表达己的意的状况，需要我发挥学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成探究式的幼互动，较好的贯彻了新纲要。（2）中班安全优质课送盲人爷爷回家含反设计意图：幼儿喜欢助人为乐，能觉主动的去帮助其他人，对人也非常的喜欢伸援助之手，根

11、据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。活动目标：1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。2、练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。活动准备：眼罩四个小姨子十个障碍物若干活动过程：1、共同布置场地和幼儿一起听着歌健康歌做热身运动。2、情景导入小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办?(banzhurencn)(幼儿争相回答帮助他们)，如果我们的爷爷，奶奶在生活中遇到了难题，我们

12、更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?(幼儿回答，好)，下面我们就一起做这个游戏。3、活动过程将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。可以和一名幼儿做现场表演。四队幼儿采用竞赛的形式，看看那队在最短的时间内先进行完游戏。游戏开始幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意己他人的安全。及时的全面的关注注意幼儿。4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒!整理场地，提醒幼儿放到原的地方整理好，带幼儿回室。活动反：孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴?(幼儿回答，高兴)，你们给爷爷很大的帮助，他也非

13、常的感激你，给我们学校打了电话，通过此游戏中幼儿觉得己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很豪。很乐。（3）中班安全育保护己含反活动目标：1、培养幼儿的我保护意识。2、育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。活动准备：小朋友玩危险品受伤的事例图片。活动过程：一、分别示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿我保护意识和对

14、不安全的预见能力。四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。;2、用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。五、向幼儿简单介绍受伤后的救方法。六、安全游戏1、带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。活动反：1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。2、在活动中，幼互动有一定的不协调，应根据幼儿情况在调整学。3、这节课还是很成功的，还有待提高幼儿的积极性和主性。（4）中班安全可怕的小洞洞含反活动目标：1、提高安全

15、意识。2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。(门缝、墙缝等)3、如果发生意外，应及时求救。4、掌握救方式，用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。重点难点：1、丰富幼儿的救知识。2、育幼儿不要贪玩或好奇，玩危险游戏。活动准备：安全育的片指环肥皂油活动过程：一、看安全育片段片段1凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。片段2山东一九个月大的小孩拇指被铁环卡住片段3中国宁波6岁男孩玩耍时，被夹在墙缝中不能动弹。二、让幼儿畅所欲言，相互交流看了片段后的感受;1、让个别幼儿谈谈己的看法2、讲讲生活中己还碰到过哪些不安全的事。3、己以后应注意些什么。三、向幼儿演示

16、救方式(操作，幼儿观看)1、拿准备好的指环，在己的手上，过一会让小朋友试着往下摘，结果不容易摘下。2、提问：让幼儿结合己的生活经验想办法，帮助摘下指环。(用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环)3、把幼儿想到的办法逐一演示。4、最好的办法是尽用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼儿的安全意识，不能随意将指环之类的东西套在己或他人的身体上。若现意外情况，应及时向大人求救。四、结合雨含的经历，再次强调贪玩带的危害。活动延伸：1、把己今天看到的，学到的讲给家人，或更多的小朋友。2、把活动后的图片张贴在室四周。学反：1、通过真实的例，向幼儿进行真实形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。2、选择孩子身边熟

17、悉的生活情景为题材，进行热烈的讨论，取得了很好的效果。（5）中班安全认标志讲安全含反活动目标1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的救方法，提高我保护意识。5、加强幼儿的安全意识。活动准备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅4、布置好安全图片展览活动过程1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以

18、需要我们去认识它小朋友看它了(大屏幕现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)和你们一起找，你能告诉你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?2、基本部分：认识安全标志：小朋友我们坐下和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友由讨论一分钟)现在请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都认识他(请三个小朋友上介绍己的标志朋友)这么多小朋友都想上介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，和你们一起认识。有一个小小

19、的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。(和幼儿一起认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上了，刚才有几个标志娃娃晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，操作多媒体找三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物

20、没有了己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿由回答)这里有几个问题请小朋友考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办

21、?我们不仅保护了己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后带领幼儿总结讲评)3、结束部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计，设计更多的标志。4、活动延伸：为幼儿园设计标志。学反这一活动认识标记，讲安全，与传统的学方式有所不同：通过游戏形式组织活动，提高我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地索，通过讨论能积极用语言表

22、达己看到的想到的，或向提己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。（6）中班安全不靠近危险物品含反活动目标：1、初步培养幼儿的我保护意识2、育幼儿不玩、不靠近危险物品。3、了解一些简单的安全常识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：挂图3幅活动过程：一、分别示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?引导幼儿讨论后，总结：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些

23、东西都是危险的。三、寻找危险的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下，与大家一起交流，增强幼儿的我保护意识和对危险的预见能力。渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。活动反：通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全育中必不可少。但是在此类学活动中，并不能把所有的危险

24、和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在想上培养幼儿的安全意识尤为重要。（7）中班安全认标志，讲安全含反活动目标：1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高我保护能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。2、各种常用标志、图片若干。3、布置好的安全标志图片展览。活动重难点：帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高我保护能力;培养幼儿的语言表达能力及观察和分析能力。活动

25、过程：一、组织幼儿参观布置好的安全标志图片展览(让幼儿随音乐进入活动室，边看边说说己认识哪些标志?)(评：纲要中指要给幼儿创设一个宽松、愉的学习环境所以该采用了音乐步入活动室，以由参观的方式让幼儿在看看说说的过程中相互学习为以下活动作好铺垫)二、请幼儿讲讲己知道的安全标志有哪些?什么形状?什么颜色?表示什么?(评：幼儿看了展览后，再说见过的标志，既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。)三、引导幼儿认识几种主要标志。1、示当心滑跌的标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?(告诉幼儿贴有这个标志是当心滑跌表示地面滑，小心不要摔倒)2、示当心触电标志提问：小朋友看，这张标志

26、上有什么?那你猜一下是什么意?3、示当心火灾标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防伙?万一发生火灾，怎么办?4、示小心中毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有毒的，千万别乱动乱用。(评：这一环节，边示图片，边引导幼儿观察，让幼儿发现图片上的标志是什么意。发展了幼儿的观察能力和分析能力。)四、识标志竞赛1、示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志，比一比谁贴的又对又2、哪些地方可以贴上禁止吸烟、当心火灾等标志。幼儿可以抢答，答对者奖星星一颗。(评：增加竞赛的形式可以调动幼儿的积极性，让幼儿体验到成功的乐)活动反：整个活动以参观为导题，在生互动交流中

27、感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动学路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该通过层层递进、循序渐进的学策略，完成学任务，实现学目标。学中，该始终扣住社会性育这个要素把握住学重难点。（8）中班安全反肠胃小闹钟活动目标：1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时

28、针的钟。3、幼儿用书：肠胃小闹钟。活动过程：1、示闹钟，表演熊宝宝的一天生活：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。表演：小熊早上、中午乱吃零食，拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。：小熊这样乱吃零食，身体会有什

29、么感觉。讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，己肚子饿了怎么办?：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够一点吃到饭菜。5、让幼儿完成幼儿用书上的练习这是该做什么加深对人体生物钟的了解。活动反：经常听到家长们反应，己的宝宝在家里，是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意，都能够集中注意力，也能指小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听

30、到下面有孩子轻声地和己边上的小朋友说：我不乱吃零食，吃饭才能长高。听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们己知道己的问题所在，远远比声嘶力竭地说：不能要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑跟我说：，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让己长得高高的。我会心一笑，看，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。（9）中班安全活动安全过马路含反设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路

31、上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：形象地感知交通常识-过马

32、路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引主题。2、示十字路口的图片提问：这是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白线叫什么?有什么作用?3、示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5、小结小朋友过马路时要注意己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有

33、红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下，如违反罚停玩游戏一次。活动反：三月是明月，围绕我会过马路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。几经修改和试后，上周四由我执，展示了我们组的研成果。整个活动路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富

34、多彩。活动设计的两大亮点：1体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富育于生活情境、游戏之中，执过程中的不足之：1的回应不够及时当幼儿的回答没有达到预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，抛接球理不够协调，可见的随机应变能力很重要。2细节理欠妥游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体

35、验。（10）中班安全厨房里的危险含反活动目标1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。2、学会保护己，避免不安全事故的发生。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程:一、示图(一)，提问并引主题。1、图上画的是什么地方?(厨房)2、从什么地方看是厨房?(有刀、铲、炉等物)3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

36、1、示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。2、提问：厨房里的刀是拿做什么的?如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在己的脚上，会怎样?3、示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!四、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?2、示图(三)：一个小孩在厨房里己去开燃气炉，爆了火光，射在小孩脸上。3、：小朋友己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。五、第三种危险

37、：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。1、示图(四)，让幼儿观察后讲：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。六、第四种危险：用热水瓶己倒水，从炉子上取放的危险。1、地图(五)：一小女孩手抱开水瓶己去厨房倒炉子上的开水。2、让小朋友说图中的危险。3、：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。七、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩)八、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲厨房中有哪些危险，并把看到的故事说给小朋友们听，幼儿一起交流。活动延伸：回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸

38、爸妈妈一起交流避免危险的办法。活动反：安全育是幼儿园育中一个永恒的话题，安全育作为幼儿园长期的育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们在育学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会

39、因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。（11）中班优秀安全安全标志含反活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便己又不影响集体，培养我保护意识和能力。3、通过幼儿己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、积极的参与活动，大胆的说己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。幼儿园中班优秀安全安全标志活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让

40、幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提问题，请幼儿考：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意？请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找安全标志，并介绍这些标志是什么意？2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志

41、？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便己又不影响集体。如果不这样，会现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准说一种安全标志名称，请幼儿迅速找相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。2、请小朋友介绍己设计、制作的安全标志的内容和作用，并

42、用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。学反：安全育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!（12）中班安全活动认识食品包装上的标志含反从我园的实际环境发，学校门前特别是小摊贩只顾挣钱，卖便宜的三无食品给学生，无视学生健康。学校领导和一起强调吃三无食品的危害性，但是效果很小，见于对孩子进行安全育特设置了本。活动目标：1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。2、使学生学会识别食品袋、

43、食品盒、食品罐等保质期和生产日期3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。中班安全活动认识食品包装上的标志活动准备：幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告。活动过程：一、创设情景导入1、发现有一部分的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡（告诉幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。）为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的。认识食品包装标志学生观察己带的食品袋、盒、罐上的图。2、讨论并说己的观察结果（1）注册商标（2）生产日期，保

44、质期（3）质量安全标志（4）绿色食品标志（QS）（5）卫生标志（H）总结：食品包装上花花绿绿的图和字，我们就叫它食品包装标志延伸：请幼儿将学到的食品卫生知识宣传给己身边的人，并在爸爸妈妈的帮助下学习如何参考以上的知识去购买食品。活动反：活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不。在讲述垃圾食品时，孩子

45、们经过鼓励，能说身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿主性。（13）中班安全让宝宝安全的玩含反活动目标：1、提高幼儿的我保护能力。2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干幼儿园中班安全育让宝宝安全的玩活动过程：一、导入活动，引话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？2、示

46、图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么育三、游戏：传球玩法：准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。四、集体讲评：今后在生活，游戏中如何

47、学会我保护，注意安全。活动反在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道己已经长大了，要学会保护己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强己的安全意。其实，也提醒在平常生活里要比较注意孩子的安全。（14）中班安全优质课交通标志作用大含反【活动目标】1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且

48、能独立地进行操作活动。【活动准备】1、准备各种交通标志图片、书籍若干。2、准备制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。中班安全优质课交通标志作用大【活动过程】一、故事导入：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们一起看看吧！（示布偶表演情景戏）：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到有着很多她不认识的标志，这些标志她从没有看见过，也不知道是什么意，所以她不敢开车进城，只好请我们小朋友帮忙了！二、认识交通标志：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下，我们一起看看它

49、们都代表着什么意吧！（示各种交通标志的图片，请幼儿由发表己的意见，试着说这些分别是什么标志，分别代表着什么意）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。：刚才小朋友都说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？告诉你吧！（详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。游戏我指你说：（可指标志图片，让幼儿说标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）带领幼儿说标志的称及含义。：请小朋友说说己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。三、交通标志作用大：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿由想象回

50、答，幼儿纷纷回答。）小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计1、：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开

51、着车到我们幼儿园参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就当一次小小设计，为我们的幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让奇奇一，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）2、幼儿寻找设计目标：小朋友，现在你就去找找我们室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标志并制作（幼儿己动手操作，巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）4、标志粘贴幼共同将幼儿制的标志贴在适合的地方，并让设

52、计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领己的父母去参观设计的标志活动反：生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。（15）中班上学期安全橡皮膏小熊含反活动名称：橡皮膏小熊活动目标：1、理解故事橡皮膏小熊，知道如何安全的玩。2、知道如何进行我保护。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达己的见解，体验成功的乐。活动准备：小动物的头饰，橡皮膏等幼儿园中班上学期安全橡

53、皮膏小熊活动过程：1、说一说你平时玩的时候有没有受过伤？受伤了怎么办？什么是橡皮膏？听完故事后请你告诉我什么是橡皮膏。2、听讲故事橡皮膏小熊3、交流讨论什么是橡皮膏？小熊怎么会全身都贴满橡皮膏的呢？你想变成橡皮膏小熊吗？那在玩的时候你应该怎么做？故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，咚的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊哭了起，小狗连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下，咚的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊哭了起，小猪

54、连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下，咚的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起，小猫连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：哎呀，小熊变成橡皮膏小熊了。活动反：在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活动，能让幼儿更深入地理解故事，并获得力所能

55、及我保护经验，达到良好的效果。（16）中班下学期安全厨房里的危险含反活动目标：1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。2、学会保护己，避免不安全事故的发生。活动准备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。幼儿园中班下学期安全厨房里的危险活动过程:一、示图（一），提问并引主题。1、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。1、示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的

56、对比。2、提问：厨房里的刀是拿做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在己的脚上，会怎样？3、示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！三、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、让个别幼儿找燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？2、示图（三）：一个小孩在厨房里己去开燃气炉，爆了火光，射在小孩脸上。3、：小朋友己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。1、示图（四

57、），让幼儿观察后讲：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。五、第四种危险：用热水瓶己倒水，从炉子上取放的危险。1、地图（五）：一小女孩手抱开水瓶己去厨房倒炉子上的开水。2、让小朋友说图中的危险。3、：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。六、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩）七、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲厨房中有哪些危险，并把看到的故事说给小朋友们听，幼儿一起交流活动延伸：回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。活动反：安全育是幼

58、儿园育中一个永恒的话题，安全育作为幼儿园长期的育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们在育学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢

59、的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。（17）中班安全活动安全小乘客含反活动目标：1、知道乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的我保护的方法。2、育幼儿做个明、安全的小乘客。3、会幼儿做个胆大的孩子。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：学挂图2幅中班安全育活动安全小乘客活动过程：1、请幼儿回忆已有经验，提问题：小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？2、示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？第一幅图片：把头探车窗和把手伸窗。第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。第

60、三幅图片：反向跪坐在车位上第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。3、进一步引发幼儿讨论：在乘车时怎样做才是安全的呢？4、让幼儿分组进行表演我是安全明的小乘客。幼儿己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？5、请表演好的一组幼儿进行表演，和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看他们是明、安全的小乘客。活动延伸：引导幼儿在角色区中玩汽车站的游戏。活动反：通过活动让幼儿知道乘坐交通工具的安全事项，知道上车下车应该注意什么，初步建立乘车的安全意识，学习按照图片的中心内容进行讲述。小班幼儿因为年龄太小，对于很对安全意很薄弱，在日常生活中应该多强调。（18）中班安全