2018年江苏高考议论文写作及升格最后叮嘱

1、作文审题没有人对你说不的时候，你是长不大的。关键词是“说不”，“说不”代表什么？代表成长中的忠告，代表挫折，代表教训，代表考验.不管代表什么，它都表明成长比你想象中的要困难得多。那么面对成长中的困难、挫折、坎坷、忠告、磨炼和考验，凡此种种，我们需要什么：等待、学习、坚强、自信、理解、谦虚、宽容、梦想、微笑？由此可以提炼出中心论点：成长需要.比如“在生命的成长中需要挫折,更需要有对待挫折的良好心态”.使人不断成长。学会聆听，尊重他人，做一个高情商的人。你自己不会说不的时候，也是长不大的。关键词“说不”和“不会说不”，“说不”代表什么？代表成长，懂得拒绝；代表真诚，勇气，原则，责任，智慧，自信.提

2、炼观点：学会拒绝成长，从说不开始学会说不，是一种人生的智慧.学会向命运说不，代表倔强和坚强，活出人生的传奇学会向诱惑说不，代表自信和坚守，活出独立的人格 学会向屈服和软弱说不，敢于挑战常规和困难，不断攀登理想的高峰。议论文升格指导：写好议论文,必须走好以下三步,即结构合体,思路入格,粘连有术。一、议论文的结构合体议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢?一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 ”

3、即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。这一点,众所周知,兹不赘述。二是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度

4、写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系 。例如议论文范文1并列式结构 理想的阶梯 青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言

5、。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰

6、难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著人间喜剧，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。朱自清在散文匆匆中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆

7、匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，

8、旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他

9、们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。 显然, 这篇议论文范文中的三个分论点“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。”、“理想的阶梯，属于珍惜时间的人。”、“理想的阶梯，属于迎难而上的人。”,就是典型的并列组合。练习：20

10、17年作文：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。 观察交通路口，红绿灯亮起，车辆行人有序通行；一旦红绿灯坏了，秩序大乱，大家都勇往直前，结果却越行越慢。咀嚼其中蕴含的人生哲理，不难联想到“欲速则不达”，人生的征途中也是如此，有时候慢一点，恰恰可以让我们成长的快一点。 请以“放慢脚步，才能真正领悟人生的真谛。”为主要观点，用并列式结构创设三个分论点。递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外,其段落的结构模式

11、与并列式相同,例如：议论文范文2递进式结构 想和做 胡绳 有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。 也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。 我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来

12、想想自己做的事，其实并不值得赞美。 这种埋头做事不动脑筋的人简直是说得不客气一点跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。 一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死

13、做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。 想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际?当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么

14、道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在别一课里，他们又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿

15、来记住动植物的分类，弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办壁报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。 无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。想什么?想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就

16、不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步显然, 这篇文章先论述为什么一定要把想和做联系起来，再论述如何联结，然后联系学校学习生活现状，论述学生应当学会把想和做联结起来，最后是简要的总结,说理脉络非常清晰，就是典型的逐层递进是结构。练习：阅读下文，仿照范文的写法，以“应正确对待别人的优点”为主要观点，用层进式结构简要说说作文的论述思路。麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目 所谓对照式,就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁,论证充分,容

17、易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点,一段从反面论证观点,最后得出结论。例如： 学然后知不足 河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。 学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变

18、化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。 不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。其实，这种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自

19、居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。 学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫 洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说我没

20、有知识” 。这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。 朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。练习：人生需要不断进行探索，才能发现别样人生。关于探索的话题是高考作文的高频考点，围绕“探索”这个话题，本论部分运用对照式结构写一篇文章，说出你的思路吧。议论文快速构思六步法 引论点正反深联本论结论总转材料、引论题，述观点面论证：举实例，讲道理 面论证：举实例，讲道理 入假设分析、举例讲道理 系实际，发出号召 结全文，强化观点

21、说“探索” 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。以引用开头，点明论点点例：因此我们需要倡导探索精神。看看，这段怎样给文章开头的呢？再看看接下来怎么写 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；/水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为中国“水稻之父”还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 正面列举两例，证明论点正这一段怎样论证观点的？先讲道理举两

22、例,再由点到面 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。/诺贝尔如果在发明了以硝化甘油为原料的炸药就停止的话，就不会有后来的达纳炸药，无烟炸药的诞生，当然就不会拥有后来的巨大成就；/牛顿如果在发现光谱后就满足于自己的成功，就不会有开普勒定律、万有引力定律的发现，也就不会成为现代科学的奠基人。看看，这段怎样论述观点的呢？反面假设举例，与上段形成对比反再看看接下来怎么写反面假设讲道理正面例子反面用，对比论证 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如

23、“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。/李时珍为了编写本草纲目，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。/试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。再看看接下来怎么写提出不同观点再举例论证讲道理，得出结论用驳论深入分析道理先假设，再分析观点+实例+反面假设分析得出结论深 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富

24、就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。这又是写什么？联系生活实际，谈现实意义联我们再看一段看看怎样结尾吧 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。总结全文，发出号召，呼应开头总对照式议论文结构图示一：这种对照式结构，主要是在提出中心论点后再从正反两个方面提炼创设分论点，然后分别展开论证，这叫分论点对照。运用这种结构，一定要有进一步深化和体现思辨的语段，不然论述容易显得浅薄无力。还有分论点内部的

25、对照，分两种情况：一是在创设分论点后，摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者在正面进行论述或者摆出论据后,紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。这种方法强调的是从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。分论点内部的对照式结构： 镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了“忠言”, 也许它“逆耳”, 却“利于行”。如果当初齐威王没有接受邹忌的讽谏, 又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?如果当初唐太宗没有接受魏征的劝告, 又怎么能获得“贞观之治”的局面呢?他们懂得“买来”了“逆耳之言”这面镜子, 则买来了天下, 胜过百万黄金所能换

26、取的东西。（正面论述）然而, 不会买者亦有之, 商纣王不愿买来广开言路、善纳忠言的国策, 以致落得个身败名裂、葬身于火海的下场; 项羽不愿要从谏如流、接纳忠言的忠臣, 以致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。不会“买镜”的人终究不能成功（反面论述）。 这段议论文语段中, 以“然而”为界, 前面举的齐威王、唐太宗两个例子, 是从正面论述, 后面举了商纣王、项羽两个例子, 是在从反面论述, 用的是对比论证的方法，形式上就属于对照式结构。 再如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王

27、进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？然而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。

28、议论文，议论文，何谓议论，这就是议论。 练习：根据下面的材料，以“做事要切合实际”为主要观点，运用对照式结构写一个议论性语段：一群小老鼠开会，要想出一个好办法，当猫儿出现的时候，它们能及时逃走。它们热烈地讨论着，充分发表意见，终于想到一个很巧妙的方法，那就是在猫的脖子上挂一个小铃，当猫走动时，小铃便会发出丁零丁零的响声，大家便可以立即逃走。可是，谁去给猫挂小铃呢？小老鼠们很快又哭丧着脸了操作方法：第一步：复述 ：方法复述(即复述原材料)时要抓住原材料的关键词句来写，不能机械地照抄原材料(除非原材料只有一两句)。示例1这则材料讲的是：一群小老鼠开会，想出了一个防备猫的妙计，那就是在猫的脖子上挂铃

29、。可问题是无法找到敢去实施妙计的“人”，小老鼠们又哭丧着脸了。第二步：提出论点。方法引语加冒号加论点。引语如：“这说明”、“它告诉我们”、“它揭示了这么一个哲理”等。这步要单独成段，醒目简洁。示例这个故事虽然好笑，但也告诉我们一个道理：做事要切合实际。第三步：分析原材料。方法分两句写。第一句正面分析，先作肯定(或以“正因为”开头)；第二句反面分析，进行否定(或以“假如”开头)。缺少这一步，论点就无立足根基。示例(正)小老鼠们想出的计谋确实够妙，如果能够付诸实施，那老鼠们自然就可以子孙满堂、高枕无忧地生活了。(反)但这计谋是无法实施的。试想，有哪只老鼠会有人的牺牲精神去为鼠类谋幸福呢?即使有，恐

30、怕还没给猫挂上小铃，自己已经葬身猫腹了。第四步：结尾。方法)简短有力，总结全段，再次强调本段观点：老鼠们的妙计虽妙，但因为脱离了实际，只能导致失败，成为一则笑料。这里还可以进一步深入展开论证：第四步：展开论证。方法)分三小步：立、摆、析。立，是确立本层小 论点；摆，是摆论据；析，是分析论据，使论据与论点粘合上。这三小步其实就是起始、展开、终结三部分。如果这一步的角度是正面，那么下一步(第五步)的角度就是反面；或者相反。正反相结合，说理 才透彻。示例)(反)立：做事不切合实际，只能导致失 败。摆：大科学家牛顿在他生命的后20年中，放弃科学研究，而研究起上帝来，想从上帝那里得到助动 力，结果却徒劳

31、一场，虚度了20年因为世间根 本就不存在上帝，他的研究是不切合实际的。有不少科学家想制造出“永动机”，希望它能源源不断地为人类提供能量，而自身却不需要任何能量。但这 一研究是不切合实际的，它违背了能量转化与守恒定律，结果自然以失败而告终。析：做事不切合实 际，是多么可悲啊!第五步：联系现实。方法)也分三小步，和上面完全一样。立、析这两小步的语言要与上面对称，这样可使结构严谨。示例)(正)立：做事只有切合实际，才能取得成功。摆：从小的方面说，我们很多同学学业取得成功，就是有一套切合自身实际的学习方法；社会上不少人事业取得成功，就是善于从自身实际出发，量力而行，积极奋斗。从大的方面说，邓小平同志根

32、据我国的实际情况，提出了建设有中国特色的社会主义的理论，对内改革，对外开放，我国人民从此摆脱贫困，走上了幸福之路。析：可见，做事切合实际是多么重要啊!第六步：结尾。方法)简短有力，两句左右。议论文快速构思六步法（变式） 引论点分论点一分论点二深联本论结论总转材料、引论题，述观点摆事实讲道理对比论证 入假设分析、举例讲道理 系实际，发出号召 结全文，强化观点 老师极力推荐的高考作文议论文应考模式： 设分论点式第一段：文章开头，引出中心论点。引出中心论点采用以下方法： 列举社会现象法 引用名言或诗文法 设喻法 故事导入法 概述材料法。第一段最后一句一定要是中心论点。中心论点应是个短句，为判断句或祈

33、使句，不能使用疑问句或排比句。 此段要短小精悍，有文采，不能超过100字。例： 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。孟子的话同时还表明：我们中国人是有骨气的。 变式：先开门见山提出论点，然后再用一段话加以阐释。如： 我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大

34、丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。第二讲：创设论点和分论点一、中心论点1.中心论点的位置：标题、开头、结尾、过渡句有的作文，题目即是论点，有的在开头提出论点，有的在结尾归纳论点，有的在文中出现。2.句式：是一个表明自己见解和主张的判断句。这个判断句可以是肯定的，也可以是否定的，且形式上是一个完整的陈述句。中心论点归纳时大多有“可见”“所以”“总之”“归根结底”等总结性词语。3.对中心论点的要求：3、提炼方法 、关键词句法 、由果溯因法 、多个角度法 、提取公因法、比较追因法1.抓关键句法-开头句 结尾句 对话句、结语句例1 在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人 生有多长

35、？”有个弟子回答：“五十年”，佛 祖摇头，弟子又说：“四十年”、“三十年”、 “二十年”答案不断地缩短，最后有人回 答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人 生只在一个呼吸之间。” 析： 关键句结尾句：“人生只在一个呼吸之间。” 立意努力把握每一刻、每一秒。 中心论点-珍惜时间练一练材料：鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊 奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条“燕子，你在何处越冬？”，并将它 绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩

36、然 而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅 典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多的的谬误终于得以澄清。2.因果分析法例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其 中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。原因：贪杯结果：抵制不住诱惑，全被追捕。立意：戒贪婪观点：戒除贪婪之心，幸福就会不期而至。练一练：材料： 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大 鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五

37、天什么 也没捞到，这是为什么呢？审题立意之方法3.多个角度法动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： 任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问：请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？ 哲学教授瞄了青蛙一眼：当然！ 井底之蛙！ 青蛙反击说：正因为是井底之蛙， 我才问你-难道打井也从底层做起吗？哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说：是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出主题“怎样看待事物”“要看到 别人的长处”； 从教

38、授的言行上看，反映了理论与实践、客观 与主观的哲理，可提炼出主题“言与行”“理论要 联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与 特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑”“敢于 挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出主题每个人都 有自己的长处等。 天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞 到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉 了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺 在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。 它温暖而快活地躺着，不久开始唱起歌 来。一只路过的猫听到歌声，便走过去 看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪 堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。审题提示： 从牛和猫的角度不是太好立意，可从小鸟 的角度立意。小鸟

39、被冻僵了，因一堆牛粪 而复苏，据此可立意：并不是每一个往你 身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以 联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种 爱护，一种帮助”。 小鸟苏醒过来，温暖而快活地躺着， 唱起歌来，被猫发现并吃掉，据此可立意： 不可缺乏忧患意识，一得意便忘形。福祸相依等训练题4麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所 短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。读寓言小马过河，尝试从不同的角度提出中心论点第三讲：创

40、设分论点的方法：1、“是什么”法（标志性词语为“是”“就是”“即”“则”“意味着”等。）例：以“学会自嘲”为中心论点，可以这样设分论点：自嘲，是机敏的退让。自嘲，是面对缺点的勇敢。自嘲，是生存的智慧。2、“为什么”法（标志性词语为“能”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”等）例：以“为人当勤劳” 为中心论点，可以这样设分论点：勤劳，可以有所获，免饥寒也。勤劳，可以有所劳，延寿考也。勤劳，可以有所事，远淫邪也。3、“怎么办”法（标志性词语为“需要”“要”“就要”“就”“就用”“必须”“源自”等）例：以“人要有意气” 为中心论点，可以这样设分论点：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷

41、雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。4、领域并列法（标志性词语为“在上”“在面前”“体现在”“面对”等）例：以“复而不重” 为中心论点，可以这样设分论点：在艺术上，复而不重，可使艺术惊世骇俗。在科学上，复而不重，可使科学日新月异。在生活上，复而不重，可使生活丰富多彩。、从小到大法（标志性词语为“人生企业国家”“个人政党社会”等）例：以“坚持有为有不为的原则”为中心论点，可以这样设分论点：坚持有为有不为的原则，是人生走向辉煌的坦途。坚持有为有不为的原则，是企业立于不败之地的关键。坚持有为有不为的原则，是国家可持续性发展的保证。、角色分解法（标志性词

42、语为“官员商人百姓”“自己别人社会”等）例：以“做人，要慎独”为中心论点，可以这样设分论点：君子若慎其独，则显其德也。商人若慎其独，则益其民也。黎民若慎其独，则享太平也。7、古今未来法（标志性词语为“历史-现代-未来”“古代-今天-明天”等）例：以“国学不可丢” 为中心论点，可以这样设分论点：国学，是中华历史的文化瑰宝。国学，是中华现代的人文滋品。国学，是中华未来的强国之本。注意：不管运用哪种结构，本论部分在设分论点时，一般要设三个或三个以上分论点，三个分论点要“扣得住”“分得开”“排得顺”，要句式一致，长短相当。第三段：论证分论点此段的最佳结构为：首先阐释分论点一，然后举例论证，最后进行例后

43、分析。议论文构筑框架的方法： 写好一篇议论文，除了有正确鲜明的论点，典型的论据和恰当的论证方法外，还必须要构筑好文章的框架。 我们要构筑的框架被称为“三层四步式”结构，三层指组成议论文的“引论”“本论”“结论”三部分，四步指“本论”部分的论证结构形式，主要介绍了三种，即并列式结构、层进式结构和对照式结构。无论采用哪种结构形式，我们都可以把它设置成若干个（四个）论述的层次，使我们的论述能够显得全面、深入、充分、有力；同时和引论、结论之间形成总分总的结构形式，使论证内容纲目清晰，层次井然。这种结构和我们上节课讲的快速构思六步法是一致的。 构筑框架的方法：一句三招 一句:指确定好一个中心观点，用一句

44、话表述出来，作为文章的中心或主旨，框架中的灵魂句。要求：要凝练、精彩而表意准确，不能如雾里看花，模糊不清。忌讳：一篇文章有很多的中心。快速展开三招：1、立一骨设一问设层2、设三问（二问）设层 3、引一言设层1、立一骨设层并列式分论点立一骨的角度：从原因结果、性质特点、范围对象、意义影响等立一骨的方法：主语+谓语+宾语+定语+状语= 一个句子例：“友谊”话题一句：友谊之花要靠人浇灌（从怎么做的角度先立一骨）一问：怎么浇灌呢？（从怎么做的角度设一问）分论点一：坦诚相待是友谊之花的泥土分论点二：宽容迁让是友谊之花的雨露分论点三：志同道合是友谊之花的阳光思辨：有原则守底线才能浇开健康的友谊之花。“杂”

45、为话题：一句：杂，也是一种美（是什么）一问：为什么说杂是一种美？三句分论点：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，意味着广博。思辨：杂，不是乱。一问：怎样成为杂家。三句分论点：要“杂”，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。思辨：杂而不乱一句：许多领域需要“杂”。一问：哪些领域三句分论点：文化学术离不开“杂”，社会发展离不开“杂”，自然界也离不开“杂”。演练一下：最可宝贵的财富最可宝贵的财富一问：是什么贫穷是一笔财富（一碗阳春面）友谊是一笔足以珍惜的财富（如马克思和恩格斯）知识是最可宝贵的财富（如居里夫人的发现、诺贝尔奖的创立人

46、）经历是一笔财富（如老一辈革命家的坎坷经历锻造了不朽的人格）逆境更是一笔财富（如司马迁受宫刑而作史记，史记中有段话：古者富贵而名磨灭，不可胜记。唯倜傥非常之人称为。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐而赋离骚；左丘失明厥有国语；孙子膑脚兵法问世，不韦迁蜀世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇大抵圣贤发愤之所为作也。）压力是一笔财富（压力可变为动力）时间、生命、真情、自信金钱、名利、权势地位一问：怎样做坚强 珍惜 追求 奋斗 敬畏 感恩.一问：为什么.2、设三问（二问）设层（1）问三问：是什么、为什么、怎么样（2）层层设问，步步深入地分析（3） “问”在暗处，“答”在明处。例友谊是怎么样的

47、珍贵而高尚的 为什么他可以分担痛苦同享欢乐； 他可以同舟共济催人上进。怎样获得这种友谊爱心、真心、宽容心（2）层层设问，步步深入地分析说“机遇” 机遇是什么？古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？机遇是成功的唯一因素吗？为什么要抓住机遇？抓不住机遇会怎样？怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）“问”在暗处，“答”在明处3、引一言设层：引名言-析名言-悟你我他自然社会人生 引： 泰戈尔有一句名言：“任何鸟翼坠上黄金都不能再高飞了。” 析： 这就是说，鸟类的翅膀本是用来追求翱翔蓝天的自由与快乐的，如果让它与金钱联系起来，那就会失去这种快乐和自由。 悟：鸟如此，人亦然。人的生命本是用来追求知识

48、与真理，追求正义与自由的，若是仅仅将生命与金钱联系在一起，那么人类也将失去生命本来的价值与尊严。因此，我们千万不要做金钱的奴隶。 引： 巴尔扎克有一句名言,不幸,是天才的进身之阶,信徒的洗礼之水,能人的无价之宝,弱者的无底深渊。 析： 人的一生中难免会遇到形形色色的打击。在不幸的重压下,天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力,促使他们不屈不挠地奋斗,直到成功和胜利,从而获得幸福。而弱者缺乏这种毅力,以至于被压下苦难的万丈深渊而无法抽身。 悟：因此,当你遇到困难时不要退缩,用你的毅力去战胜它。当困难向你认输时,你定会感叹道,我飘越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。 谈毅力构筑框架，思路入格： 议论

49、文是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。 议论文作文时,最起码要做到在中心论点和各分论点之间 ,论点和论据之间要有一定的因果联系。 提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”“是什么”或“怎么样”,就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的

50、重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,“坚守是一种信念,使普通变得高尚”,“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。 同样,分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”这个分论点后面,就可这样展开论述:“边防战士的坚守,使国家安定祥和；人民教师的坚守,使桃李满天下；白衣天使的坚守,使病魔为之屈服。”第

51、四讲：粘连有术一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的。(一) 立观点议过渡摆论据析论据+结观点这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。所谓“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词句来勾连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”,就是事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论,指出其本质特点,使事例和论点在内容上联结在一起。例如：议论文范文3观点与事例之间的过渡我们要重视“专才”。我们不能奢求每个人都成为全才, 我们

52、应重视那些在某一领域某一方面有独特建树的专才。被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格, 却被清华大学录取,后来成为一代国学大师。铁一般的事实证明: 专才不仅是人才, 而且可能成为大有用处的人才。正是因为重视“专才”，清华大学在历史上培养了一大批优秀学者、大师，对我国的发展起到了重大的推动作用。这段议论文范文中话共五句话, 第一句话是论点, 第三句话是事例。第二句和第四句分别是”过渡”和”分析”。正是因为有了这两句, 观点和事例就粘连起来了。（二） 立观点议过渡摆论据分析归纳 这种议论文论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。所谓归纳,就是从多个事例中提炼出必然性的东西。既然要从多个事例

53、中提炼,那么,“论据”部分,就应是两个或三个以上。例如: 议论文范文4多论据的归纳 立疑是思之始, 学之端。议科学上的重大突破, 理论上的重大创造, 往往是从疑开始的。摆“苹果为什么落在地上?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示;“挂灯摇摆幅度不论大小, 为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略发现了等时性的原理。析这些自然现象, 皆是人们生活中惯常所见, 然而, 寻常人熟视无睹,惟有具有探究精神的人对此产生“疑”,努力探索, 以至有所发现, 有所发明, 有所创造。（分析归纳）这段议论文范文话共有四句, 第一句是提出论点, 第二句是过渡勾连, 第三句是列举了两个事例, 在每一句事

54、例之后,均有一句分析, 指出共同点, 第四句是对共同点的归纳。这一句归纳( 实为真正的“讲道理”) 大大加强了论证力量。立理想的阶梯，属于珍惜时间的人。引富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”议许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。摆爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著人

55、间喜剧，共九十四部小说。归纳这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？如何设置分论点的方法我们已经掌握了，那么，怎样议论过渡，在观点和材料之间架设桥梁呢：方法：设问过渡法（为什么）例：我们要重视“专才”。我们不能奢求每个人都成为全才, 我们应重视那些在某一领域某一方面有独特建树的专才。被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格, 却被清华大学录取,后来成为一代国学大师。铁一般的事实证明: 专才不仅是人才, 而且可能成为大有用处的人才。正是因为重视“专才”，清华大学在历史上培养了一大批优秀学者、大师，对我国的发展起到了重大的推动作用。 引用过渡法立理想的阶梯，属于珍惜时间的人。引富兰克林有句名言

56、：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”议许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。摆爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著人间喜剧，共九十四部小说。归纳这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？演绎法万丈高楼平地。但大家知道,只有在坚固的基础上才能筑起万丈高楼; 在沙地上是建不起高楼的,可见

57、,打好基础对做好事情是多么重要。达芬奇的老师开始不是教他创作什么作品, 而是要他画蛋, 实际上就是要他严格训练用眼细致的观察形象, 用手准确地描绘形象,手眼一致,不论画什么就能得心应手了。正是因为达芬奇经过了严格的基础训练, 终于创就出许多不朽的名画, 成为一代宗师。常见论证方法及作用：1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。2、道理论证（引用论证）：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。3、对比论证。作用就是突出强调。4、比

58、喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。那么，在摆出论据之后，如何对材料进行分析呢？例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就

59、失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。所以，例后一定要有分析。例后分析可使用以下三种“例后分析法”：因果分析法（标志性词语为“为什么那是因为所以”“正因为所以”“之所以是因为”“正是才有”“因为所以”等）假设分析法（标志性词语为“如果那么”“如果就”“假设那么”“倘若”“试想”“若是”等）意义分析法（标志性词语为“可见”“由此可见”“告诉我们”“说明了”等）这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿

60、烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？不能没有你分析论证分析大名又叫论证论述证明。议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内在联系，难以显示材料中包含的道理 。分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。1、“因果分析法” 2、“假设分析法”3、 “意义分析法”4. “论据引申法”5. “例后解说法”6. “正反对比法”7、 “比较分析法”8.