企业实践总结团队合作共赢

1、课程教案课程基本信息学科中职职业素养能力年级使用联想事业部开发章节内容团队合作共赢整体设计思路网络教学环境下（即 1:1 环境）开展的课堂教学，以老师讲授和学生活动 1:1 的穿插设计为整体架构，以、情景引入、内容介绍、交流展示、总结、团队活动为整体思路进行。本课具体采取以下方法进行参与式教学法： 1影视片段，学生思考；2运用角色扮演，促使感悟生成；3 激发学习，引入课堂竞赛；4.教师总结；5、团队活动。教学背景分析教学内容分析学生在学习生活中会遇到大量，但缺少认识问题的能力，而无法正确认识问题。对问题时学生不能够以正确的态度面对，导致问题无法解决，甚至出现更大。开设这样的课程，目的就是要帮助

2、学生解决以上两个问题。学生情况分析学生小，缺乏正确认识和深入分析问题的能力。长期养成的各种不好导致了学生在学习与生活中会遇到。3.由于家长的不关心和老师方法的不当，让学生在遇到问题时，无法得到有效解决，阻碍了学生的成长。学习者分析学生思维的独立性和 性显著发展，不满足于简单的 和现成的结论,并且有强烈好奇心、易接受新知识、新事物，具有 求知欲和探索精神。利用这种特性，设计活动，让学生参与课堂，参与协作习活动，完成教学目标。教学目标分析知识与技能目标：掌握团队精神的结果共赢态度与情感目标：深刻理解团队合作共赢的重要性，有意愿加强资深的团队意识。教学重点、难点分析教学重点队精神的结果共赢教学难点队

3、精神的结果共赢教学环境分析多教室：配备教师主机、投影仪的多功能教室。平坦宽阔的合乎要求的活动场地。教学过程及活动设计小老鼠偷油故事小老鼠爱喝油，有那么三只小老鼠很久没有喝到香喷喷的油了，有一天他们商量着去偷油喝。他们到了油缸边一看，哎，油缸里的油呀只有油缸的一点点了，可缸身太高，谁也喝不到油。它们商量了半天，想了个好办法，一个咬着另一个的尾巴吊下去喝油，第一个下去的喝饱了上来，再吊第二个下去喝，他们发誓，谁也不许存半点坏心。好，第一只老鼠最先吊下去喝，他在下面想：油只有这么一点点，今天走运，可以喝个饱了。第二只老鼠在中间想：缸里就那么点油，如果让它喝完了我还喝什么，还是放了它，自己跳下去喝吧。

4、第三只老鼠在最上面，它在缸边上想：油太少了，等它们两喝饱了，还有份儿吗？不如早点放了他们，自己跳下去喝吧。就这样第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都管自己抢先跳下去喝油了，结果它们都掉进了油缸里，虽然都喝到了油，谁也出不来了，最后被抓住了。小组小故事的启示他们是团队吗？他们有分工协作吗？他们是团队，他们有分工协作，他们最后没有好的结果？！这个团队有明确的目标，他们也有分工协作，但是在利益考虑上没有共赢思维，都顾着自己眼前的私利，所以这个团队最终将。合作共赢举例-大号带小号中，常常会出现大号带小号一起打怪、练级的情况，那么这样好处呢？看网友是怎么回答的：对小号而言：1.能够快速的等

5、级。2.能够在大号身上学习的经验。对大号而言：1.带小号是因为有额外的。2.带小号可以交到好朋友。3.带小号可以帮助公会能够更快的发展。4.带小号特别有成就感。不管是大号还是小号都因为合作获得了好处。合作共赢的重要性众所周知，合作共赢，合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧。你有一个苹果，我有一个苹果，交换以后，仍然是各有一个苹果。倘若你有一种能力，我有一种能力，彼此交换能力以后，每人将拥有两种能力！结果共赢训练规则将全班分成 A、B 两组。在经过、投票之后方出牌，出牌只能是两色，最后累计正分最高者获胜。1、如果双方都出黑牌，各得正 3 分2、如果有一方为红牌，另一方为黑牌，则出黑牌负 5

6、 分，出红牌正 5 分3、如果双方都出红牌，各得负 3 分4、一定要进行 5 轮投票，其中第二轮得分2，第四轮得分3过程：开始之后，小组之间不得交流，但小组可以充分沟通，同时，不会回答任何参与者任何问题。两小组被分开在两个会议室，众人乱作一团，有少数人立即自告奋勇要求当组长，然后各自选，最后，往往是自信心极强、口才良好的人当选。然后开始投票，这也是更加的过程。少数人对规则云里雾里，甚至毫不关心；有些人立即也有人提出选黑牌，相持不下。但最后通常是红色的呼占了上风，因为他们的观点是：要么大家两败俱伤，要么选黑色的人则抱有很大的风险：如果对方出黑，方选红，自己就亏大了！开始有了争论，不同的观点都想说

7、服对方，而有些人打起了盹，懒得理会这一切。好一副芸芸众生像！然后开始举手投票，统计投票时，结果总是不对，原来一是小组人数没有核实，二是有人要么举了两次手，要么根本不举手。之中，有人开始呼吁更换组长，有人认为不，扬言要弃权，这个过程中，嗓门特别大的占有优势。在出现几次弃权后，大家都认为弃权是在浪费时间，于是众口一词：不许弃权！到后来，打算弃权的人也觉得内疚，也不再闹嚷了。因为通常在晚上开始，到这时往往已经是深夜十二点过。很快，通讯员来了，要求组长投票结果。组长这个时候对事情还没搞清楚呢，说话结结巴巴，引来嘘声一片。通讯员说：我宣布，小组的投票结果无效！通讯员一走，众人立即闹开，有问题的，有要求换

8、组长的，还有询问规则，得一塌糊涂。如果组长的头脑清醒、嗓门够大，还能维持局面，否则他只能主动了。如果出现换组长的情况，会一再重复，直到有一位足够强势的组长出现。选红的呼声逐渐高涨。众多摇摆不定的双面派，开始倾向于选红。选黑的在坚持，但他们越来越小。小组的结果出来了：选红！好不容易让通讯员认可了投票结果，这时第一轮的结果出来：A 组选红、B 组选红。双方各得负 3 分。一个有趣的结果是，如果是任小组长，第一轮选择的结果几乎百分之百是红牌，而女性任组长的，还偶有选黑牌的可能。当然，如果通讯员多折腾几次，女性当选组长的机会微乎其微。活动总结1.你认为应当投什么颜色最好？为什么？2.你认为这个的最大正

9、分数是多少？3.你还记得的目的是什么吗？方法是什么吗？4.完成后你的感受是什么?有的人，会在最初不了解的情况下，顺从集体，分不清其中奥秘。但随着时间一点一点的就在大家的中成了；有些人，有着共赢的想法，无奈势单力薄，只好顺从环境 ；有的人，见到别人吃了亏，就开始洋洋自得，而没有认识到那是别人在为了他做付出 ；有的人，为了可以在后面高分项中获利，故意在战前做假，迷惑对方 ；有的人，一旦自己的诚意被了，就突然有了非常明显的报复心理，这样的情况往往是短时的失去理智，选择伤人；有的人，绝不管自己的状况如何，只要别人不比自己好，就觉得自己对现状的分析很明智，手法很高明，于是一路黑杀 ；再略举生活和工作中，如何一次次的出牌到朋友和同事 。如何沟通不畅，因为规则中从来不曾讲过不能沟通，不能走动，但每个人都中思维的误区中，不肯主动最后，大家被日常的输赢观影响较多，只知每战不亏，却不知常年累月下来，朋友无几，亲人四散生