《琵琶行》讲学稿件（学生版）

1、琵琶行讲学稿件（学生版）教学目标积累文言实词和特殊句式。赏析摹写音乐形象的诗句。品析琵琶女的形象特征。理解诗人的思想感情。教学重点赏析摹写音乐形象的诗句。品析琵琶女的形象特征。教学难点1、理解诗人的思想感情。教学课时：3课时教学流程懂作者基本资料白居易（772846），字_，号_，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，_。因直言进谏，贬_，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及_。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。生平轶事_时期_的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦。少年就以诗成

2、，作品有_（_，一岁一枯荣。野火烧不尽，_。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）白居易是_的倡导者，主张“_，_”，反对“_”，作品有深刻的现实意义。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“_”。白居易的诗_，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。写下了_、_为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。_诗有琵琶行、长恨歌。知背景唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职

3、，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为_。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。识体裁（关于“行”）琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。_是古代歌曲的三种形式，后成为_的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“_”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是_，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有_歌辞。 其_、_一般比较自由，形式都采用_、_、_的古体，富于变化。 逐段疏通及重点讲评1、小序对译元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇

4、。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰琵琶行。唐宪宗元和十年，我_为九江郡司马。_秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听_声音，_有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经_穆、曹两位琵琶大师学艺。（_后置句）后来年纪大了，红颜退尽，嫁给_为妻。_命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些_样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，_江湖之间辗转流浪。（_后置句）我_两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，_夜里才有被_

5、的感觉。_一首长诗赠送给她，_六百一十六字，题为琵琶行。2、小序的内容和作用？文言知识积累回答问题左迁：_出官：_迁谪：降职因为长句：于是撰写歌以赠之：以歌赠之（_前置）内容：交代了_。作用：（1）说明本诗的_。（2）奠定全诗_的感情基调。（3）抒情色彩很浓的_诗。3、第一段小标题“_”（1）第一段第一句描写的景色有什么作用？原文翻译赏析回答问题浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发._我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花_。我_饯别设宴，举起酒杯要饮_。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫

6、江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声，我忘却了回归客人也不想动身。1_2_3“惨”理解4_下文写秋风中的枫叶、芦苇，渲染秋天的_，为全诗奠定了一种_的基调。（2）理解提问：如何理解“惨”？ （3）句子赏析“枫叶荻花秋瑟瑟”。 “别时茫茫江浸月”。 第二段，重点赏析描摹音乐的文字。（1）对译（2）找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。 （3）找出比喻音乐的句子，并指明分别描摹了音乐的哪些特征？（4）描写音乐手法有哪些？描写手法原文句子作用_（修辞方面）_（用字方面）_能把音乐的韵律和节奏表现出来运用心情来表现音乐“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”,表现了心情的压抑，就可

7、以体会到弦声的低沉。把_的音乐_“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” _对比（有声和无声）、动静结合等等（5）音乐旋律有什么变化？音乐的变化与琵琶女的身世有什么联系？作者有何感受？旋律原文音乐的表现琵琶女的身世对应身世的句子白居易的感受前奏曲“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。”旋律_她通过自己的演奏诉说自己_的遭遇和内心的哀愁浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。由琵琶女的遭遇联想到自己_，心情十分_ “四弦一声如裂帛”，如裂帛，这是琵琶女的心的碎裂，也是诗人被贬九江之后，他的_被撕裂，是愤激的哀号。 曲“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦

8、切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”_的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，旋律一转为_，形象生动琵琶女_的青年时代，色艺超群，名噪京华，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。“_”沉思曲“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。”渐渐地，弦声_，发出冷涩的低泣，旋律变得“_”“凝绝”，音乐之声“暂歇”在间歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。此时此刻真是无声胜有声呀。 “_” “年长色衰”“老大嫁作商人妇”曲“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以_的节奏表达琵琶女对命运的_之感与_之情。这时她的幽愁怨恨一下子如破瓶而出的水浆滚滚而出，宣泄了她的幽愁暗恨。薄情的丈夫“_”4、第三段小标题“_”（1）对译（2）用第三人称的口吻叙述琵琶女的身世，作者塑造了一个怎样的琵琶女形象？ 这一段运用_的手法；用年轻貌美