1.2.2相反数与绝对值

1、学习 目 标1.学会多角度分析人物品质的方法，把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。2.领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国之情。鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。鲁迅2022/7/30 自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 本篇据作者一九三一年重写手迹收入。原无题目，诗题为作者好友许寿裳在新苗第十三期（一九三七年一 月）发表的怀旧一文中所加。诗歌大意：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨

2、飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。3诗歌解读：这首诗是鲁迅的内心表白：尽管祖国在黑暗中，我没有理由不爱她；虽然满腔热诚不被理解，我只管奉献我青春的热血。一个爱国的热血青年的形象，通过这首小诗呼之欲出地站立了起来。写作背景 1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。藤野先生这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生活片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。

3、 今日的厦门大学2022/7/30该课件由【语文公社】友情提供仙台医学专门学校2022/7/30该课件由【语文公社】友情提供藤野严九郎（一八七四-一九四五）一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。思考一：怎样理解本文的叙事线索？课文以与藤野先生的交往为明线，以“我”的爱国主义思想为暗线。 思考二：以“藤野先生是一个具有_品质的人，从文中句子中可以看出”的形式组织语句,选择角度概括人物形象。思考二：课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？事件思想品质修改讲义对工作认真负责、对我无私关怀纠正解剖图治学严谨、尊重科学、要求严格关心“我”的解剖实习待人热情诚恳了解中国

4、女人裹脚的事求实精神这是藤野先生给鲁迅添改过的讲义角度2：除了用典型事件来刻画人物品质之外，作者还对藤野先生进行了外貌描写，从外貌描写中，你能感受到人物的什么性格品质？写藤野先生,写他的“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”,衣着“模胡”,冬天穿旧外套,活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。角度3：文章结尾处作者为什么发表议论说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”？藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的高贵品质深深的影响着作者，激励着作者奋然前行。人物形象小结： 藤野先生是一位生活简朴，治学严谨，待人诚恳热情，对学生严格要求，毫无民族偏见的学者

5、。2022/7/30思考三：本文有许多含义深刻的词语，请找出来朗读品味并赏析。1.东京也无非是这样。赏析：“无非”表示“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶，为下文“到别的地方去看看”埋下伏笔。2.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。赏析：“标致”一词，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。3中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。赏析:这是日本“爱国青年”的荒谬逻辑。他们认为鲁迅考试分数在60分以上一定不是靠自己的能力，而是预先得了教员漏泄出来的题目。这句

6、话表达了鲁迅极为愤慨的感情。小结内容 把握主旨 课文以与 为明线， 以 为暗线， 赞扬了 的高尚品质， 抒发了对他的 之情； 追述了自己 的思想变化， 洋溢着强烈的 思想感情。藤野先生的交往爱国思想藤野先生真挚怀念弃医从文爱国主义 我虽然被周君尊为唯一的恩师，但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师，我自己也觉得有些不可思议。 周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把支那人骂为“梳辫子和尚”，说支那人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。 藤野先生的谨忆周树人君（拓展阅读） 少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很尊敬支那的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。 周君在小说里、或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君联系上的话，周君会