科学教学课件：《氧化和燃烧》PPT

1、第2节 氧化和燃烧浙教版 八年级下册新课导入 在人类发展的历史长河中，燃烧燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧点燃了现代社会的辉煌。生活中处处离不开燃烧。请同学们谈谈生活中哪些地方有燃烧的现象。 提问你能从燃烧的事例和现象中找出燃烧的共同特征是什么？并试着给燃烧下一个定义呢？PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejia

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3、们根据你对燃烧的了解，做出一些对燃烧条件的猜想，并说出自己猜想的根据。推进新课讨论回答燃烧的条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也就着火点）。制定方案，设计实验思考我们的假设要用实验来验证它是否成立？我们一起来先制定实验方案，设计实验步骤。讨论评价实验方案的合理性，形成优化实验方案。小结要利用控制变量、对比实验方法的原则进行设计实验方案。分组实验，观察感知学生分组实验：分别用玻璃棒蘸取酒精和水，在酒精灯上点燃。摇动可乐瓶，向带有一支燃着蜡烛的烧杯中通入产生的气体，观察现象。铜片上放一根火柴，用酒精灯在底下加热。 注意观察分析实验现象，得出正确结论。交流总结，得出结论 实验结论

4、：燃烧与物质的本性有关，物质必须有可燃性才能燃烧。 实验结论：可燃性的燃烧需要氧气。 实验结论：可燃物必须达到燃烧所需要的最低温度。介绍着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度，这个温度是可燃物的着火点。不同物质的着火点不同。 燃烧的条件同时满足缺一不可2、氧气(空气)1、可燃物3、温度达到着火点3.灭火的原理和方法 任何事情都是一分为二的，燃烧在造福人类的同时也有用火不当和失控而引起的灾难。下图分别是北京和新疆两处火灾图片，“水火无情” ，大家应该吸取惨痛教训，增强安全防火意识。 根据燃烧所需三个条件，我们怎样灭火呢？ 灭火就是破坏燃烧的条件。实验探究学生分小组进行实验探究（见教材第130页“

5、探究灭火的原理”），归纳总结灭火原理。归纳灭火的原理和方法：清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离；隔绝氧气（或空气）；使可燃物温度降到着火点以下。讨论用尽可能多的方法将燃着的蜡烛熄灭，并思考其原理是什么？生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？ 炒菜的锅起火了； 做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来； 由于电线老化，短路起火； 邻居吸烟，不慎引燃被子发生火灾； 森林在打雷闪电时起火。油田起火，采用降低其着火点的方法将其熄灭是否可行。为什么？常见的灭火器简介例 下列灭火方法不正确的是（ ） A.油锅着火用水浇灭 B.实验桌上酒精着火用湿布盖灭 C.白磷着火用沙土盖灭 D.电器着火切断电源后用湿棉被盖灭A典例剖析1.燃烧的定义 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。 燃烧特征：发光、发热、氧化反应。2.