人教版八年级下册物理课件 第9章 9.1 压　强

1、第1节 压强第九章压强 人教版 八年级下见习题C123习题链接答案呈现提示：点击 进入习题等于；受力面积见习题D456见习题(1)增大(2)减小789C1011见习题12鞋(脚)；p(1)减小(2)增大见习题习题链接答案呈现见习题141315见习题见习题1_作用在物体表面上的力，叫压力。压力的作用效果表现为使受压面发生_。压力的作用效果与_和_有关。课堂导练垂直形变压力大小受力面积大小2探究压力作用效果的影响因素的实验中，对受压面的要求：(1)受压面_(填“易”或“不易”)发生形变；(2)前后实验中，受压面应该是_(填“同一”或“不同”)受压面；(3)受压面发生的_(填“一定”或“不一定”)是

2、弹性形变。实验中采用的主要方法是_法。易课堂导练同一不一定控制变量3(中考娄底)社团活动在娄底各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立。当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么()课堂导练A单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力B单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力C手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度D手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度课堂导练【点拨】无论是单手倒立还是单脚站立，小明对地面的压力大小都等于他自身的重力大小，A、B两项都错误；手掌面积要小于鞋底面积，所以单手倒立时，小明对

3、地面的作用效果更明显，手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度，C正确，D错误。【答案】C课堂导练4如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力_(填“小于”“等于”或“大于”)右手指对气球的压力；图中现象说明压力的作用效果与_有关。课堂导练等于受力面积5压强：(1)定义：物体所受_与_之比。(2)定义式：若用F表示压力，用S表示受力面积，用p表示压强，则p_。(3)单位：_，它有一个专门的名称叫_，简称_，用符号_表示。压力的大小课堂导练受力面积牛每平方米帕斯卡帕Pa课堂导练D7(2019河南)少林功夫驰名中外，一武术爱好者在以如图所示的姿势练功时，他对水平地面的压力是由于_

4、发生形变而产生的；若他对地面的压强为p，则其中一只脚对地面的压强为_。课堂导练课堂导练【答案】鞋(脚)；p8增大压强的方法：(1)在压力一定时，_受力面积；(2)在受力面积一定时，_压力。课堂导练减小增大9减小压强的方法：(1)在压力一定时，_受力面积；(2)在受力面积一定时，_压力。增大课堂导练减小10(2019常州)以下四个增大压强的情境中，所用方法与另三个不同的是()A盲道上有凸起的小圆点B菜刀刀刃很锋利C压路机的碾子很重D注射器的针头很尖课堂导练【点拨】盲道上有凸起的小圆点，菜刀刀刃很锋利，注射器的针头很尖，都是通过减小受力面积的方法增大压强；压路机的碾子很重，是通过增大压力的方法增大

5、压强，故选C。【答案】C课堂导练11(2020福建)如图所示，“玉兔二号”月球车在月球背面留下属于中国的第一印记。登月前，在水平地面上进行测试，月球车匀速直线行驶90 m用时30 min，月球车的质量为135 kg，车轮与地面接触的总面积为1.5102 m2，g取10 N/kg。求：课后训练(1)测试时，月球车行驶的速度。(2)测试时，月球车对水平地面的压强。课后训练(3)登月后，月球车在月球上的质量。因质量是物体本身的一种属性，其大小与物体的位置无关，所以，登月后，月球车在月球上的质量不变，即m月m135 kg。课后训练12(2019湘西)狗拉雪橇是因纽特人冬日常用的出行方式，阿拉斯加雪橇犬

6、因为耐寒、耐力好而能够胜任这一工作。现有一雪橇及货物总质量为200 kg，设雪地能承受的最大压强为5 000 Pa，地面对雪橇的摩擦力为重力的0.1倍。(g取10 N/kg)(1)试求雪橇面积最小应为多少？课后训练课后训练(2)如果每条阿拉斯加雪橇犬能提供50 N的拉力，至少需要多少只雪橇犬才能拉动雪橇？课后训练(1)某市民驾驶该车行驶在回家的路上，若以该车为参照物，路旁的树木是_(填“运动”或“静止”)的。课后训练运动【点拨】树木相对于汽车的位置不断变化，故树木相对于汽车是运动的。(2)该车以36 km/h的速度匀速行驶6 min，求通过的路程。(3)一辆空车静止在水平地面上时，轮胎与地面的

7、总接触面积为0.08 m2，已知车对地面的压强是1.2105 Pa，求空车的质量。(g取10 N/kg)课后训练t6 min0.1 h，svt36 km/h0.1 h3.6 km。14(2020滨州)如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中。(1)实验中是通过比较海绵的_来比较压力作用效果的大小，这种实验方法是_法。课后训练凹陷程度转换(2)通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与_的关系；通过比较图_和图_两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是_法。课后训练压力大小乙丙控制变量(3)实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对_力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对_力。课后训练相互作用平衡课后训练15(中考无锡)探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法。用两只手的食指分别压在铅笔两端。(1)_的方法不合理，该方法未