中小学生家庭教育讲座心得体会（通用5篇）

1、中小学生家庭教育讲座心得体会（通用5篇）中小学生家庭教育讲座心得体会1随着实验小学大会议室里一阵阵掌声的响起,我知道这次的讲座让到场的家长们都受益 匪浅。当然我也觉得收获颇多，我很荣幸作为五三班家长参加张老师的讲座，很早就知道张 老师在社会享有很高的声誉，亲身经历才知道果然名不虚传。接来下我从下面几点谈下心得 吧！在“该不该打孩子”方面，家长们都给出了不同的见解，有些认为犯错误就该打，有些 人为不该打，在张老师通过摆事实讲道理循序渐进的分析下，我明白了可以打孩子也是有前 提的：第一，在不生气的时候打；第二，必须让周围的环境保持统一；第三打完后要及时和 孩子沟通，让孩子知道犯了错误是要承当后果的

2、。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做 的是多么的不好，总觉得孩子是自己的，想打就打，我是家长，孩子要无条件的听话，最后 是孩子害怕了，而不是孩子认识到自己的错误了。我也知道了，孩子的话要积极的回应，回 应代表了对孩子的关注，而不是想理就理他，不感兴趣就不回应那，那样会伤害孩子。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的夙愿，都想把自认为最好的爱给与孩子，但很多 时候我们的爱成了偏激的爱，成了孩子成长路上的枷锁。孩子不爱吃青菜的时候我就会吼孩 子，“你要补充维生素啊，吃青菜皮肤变白啊”通过张老师的讲解我知道16岁孩子要多吃 些粗纤维的食物，孩子通过咀嚼可以促进大脑发育，对于偏食不必太放心上。我们都希望

3、孩 子长大“孝顺”，张老师告诉我们“孝道”更是我们在孩子身上应该灌输的思想，他通过自 己的亲身感受说明了什么是“孝”，“孝”的本质是让父母不能有任何心理负担的接受，要 想尽方法让父母放心！“因为懂得，所以慈悲”现在的孩子普遍学习压力大，任务重，家长们也是想尽一切办 法催促孩子学习，孩子写作业家长在一边看着，外表上是重视孩子学习，岂不知道孩子对家 长的这种行为很抵触的，我们只用给孩子制订学习计划即可。孩子的心里是纯洁美好的，我 们尽可能在孩子面前多说些美好和善的东西，不能把自己心中的负面信息带给孩子，在家庭 成员中，我们要把家里每人对孩子的爱传递给孩子，在老师那里，我们要把老师对孩子的喜 爱和无

4、私传递给孩子。“陪伴是最长情的告白”不是我们带孩子出去玩了一天，自己在扣手 机孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴,（四）学习成长型思维，允许失败和挫折（把注意力放在过程和动机上）。比方，班上 最近正在排练课本剧荆轲刺秦王，学生排了几天，我听了两遍，感觉很糟糕。我对学生 说：“这部剧我看过两届学生表演，不容易获大奖，但我希望你们能有所突破。”什么意思？ 这部剧本旁白太多，你们表演发挥的空间不大，所以，你们不要怕失败，老师有心理准备, 但是，要多想方法，你们可以尽情发挥拼一回。比方多听听语文老师的意见，或去抖音上看 看人家演的视频，再把剧本琢磨着改改，勤排

5、练。不管最后的比赛结果如何，这个排练的过 程我们是认真的，全力以赴的。孩子们果真很积极，单独建了表演群，还利用周末时间排练, 真是好！这种好既表达了对一件事的上心，有责任感，也表达了自我价值和归属感。伊坂幸太郎说：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得实在是太可怕了。”孩子 身上诸多问题源自于什么？源自于父母没有提前进行系统学习o父母是原件，孩子是复印件。 父母改变1%,相当于孩子改变99%。养孩子是一场修行，让我们陪孩子一起成长。家庭教育讲座心得体会真正的陪伴是“同一个时间，同一个地点，做同一件事”，我们要懂得孩子的需求，要理解 孩子的心声，才能把最合适的爱带给他。“改变就在一瞬间，成功就

6、在一眨眼”回想起以往的自己觉得愧对孩子的太多，孩子不 听话时总是拿攻击性的语言批评他，今天才知道那不是批评，而是伤害，攻击性的语言带给 孩子的不是满满的能量，积极性的爆发，而是负面的毁灭打击。比方“这道题不是练好几遍, 你笨哦，何尝不颠倒下顺序换成“你不笨,是这道题得练好几遍”“什么都不能跟人家比, 谁像你一样没有用啊”何尝不换成“没有谁能像你一样啊！不用什么都跟人家比”同样的一 群数字带给孩子的一定是两种截然不同的效果，好孩子是夸出来的，我们要让孩子知道自己 是最棒的，是世界上独一无二的，这样孩子才有动力去学习去生活。“把受伤的权利还给孩子”未来的社会升学就业压力更大,不是孩子掌握了一技之长

7、就 可以高枕无忧了，我们要给孩子一个健康的成长系统，要给孩子一颗受挫的心，要让孩子在 困难环境中知道如何去挑战自己，迎难而上，如何用一颗积极阳光的心态在社会上立足。让自己快乐是一种美德，让别人快乐是一种功德，我们要学习的还很多很多，唯愿我们 都做一个正能量的家长，在家长成长之路上，我们永不落伍！中小学生家庭教育讲座心得体会2首先，非常感谢邱老师每周发在QQ群的家庭教育视频。每次我都会抽空认真观看，并 自我检视反思，受益匪浅。其中，让我印象深刻的是：唠叨让孩子情绪化；威胁使孩子学会撒谎；过分听话不会变 得自律；强迫孩子听话、过度控制，会让孩子没有思想自由。尤其是，孩子上初中进入青春期后，更有自己

8、的主见，讨厌被掌控。我们要如何与青春 期的孩子相处及有效沟通呢？提供一下我的教育心得：一、从权威型父母转换成民主型父母：记得小学中低年级时，我对孩子要求较严格，规定，晚上八点半后不可以做作业。有一 次，孩子没按时做完，我让他停下反思为什么没做完，孩子当时会有些抵触，双方当时很不 愉快。然而，第二天早上5点多，孩子自己起来做完了。慢慢的，他也养成了回家先完成作 业的习惯。随着孩子的长大,用强迫命令的方式孩子不一定接受。到了高年级，需要转换成“教练” 的角色，并做好典范。因此，我时常提醒自己：我正在做示范。当孩子有错时，给他一些空间，更多的是理解、包容。先与孩子沟通商量，定期开家庭 会议，一起制定

9、规那么，互相监督提醒并遵守。当自己有错时及时跟孩子抱歉，让孩子知道父母有时也会犯错。我和孩子一起成长，接受自己的不完美，也接受孩子的不完美。当遇到事情会想幸好没 有更糟，用积极心态去看待每件事，每天睡前感恩总结，并自我反思，面对孩子谨言慎行, 用行动去影响孩子。二、有效陪伴：孩子上小学后，我基本取消了应酬，每天晚上和周末都尽量在家陪孩子。刚开始的陪伴只是在家看电视，后因太太爱学习，在她的影响下，我家没交电视费，也 就不看电视了。我开始看家庭教育的书，并在喜马拉雅听了近五年的教育相关音频。这让我 知道高效陪伴的重要性，并在睡前和孩子一起亲子阅读，让孩子养成阅读的习惯。晚上孩子完成作业后，我们一起

10、在小区散步，和他一起聊聊时事，听他说天马行空的想 法等，周末尽量带孩子们一起去郊外游玩。现在回想起来，这真是一段快乐的亲子时光。三、有效沟通：以前孩子做错事时，我的情绪有时会控制不住打骂孩子。自从学习了如何有效沟通，了 解ABC理论（A、表示事件，B、对此事件的看法，C、自己产生的情绪和行为的结果。决定 C的，是A还是B呢？事件A只是引起情绪及行为反响的间接原因，而我们对事件的看法B 才是引起行为反响结果C。）,让我学会遇到事情先处理心情再处理事情。倾听，用心听孩子说话。80%时间用于倾听，20%用于引导，不敷衍孩子，让孩子感觉受 重视。每次和孩子在一起基本是他说我听，我会用提问的方式多问，不

11、否认他的观点。有时 也会跟孩子提供自己工作、心情感受，或新闻等，让孩子感受真实的社会。这次考试，孩子有科成绩不理想。我跟他说，我理解你，你顶着压力，我相信你也想考 好，只是暂时没找到方法或兴趣，没调动起来。你找出原因调整好，下次一定会有进步。他自己心态好，说，下次有更大的进步空间。但我感觉到他也有压力。在国庆期间不愿 出去玩，在家用心学习。虽然我希望他能多出去走走，但想起讲座中说的过份听话不会变得 自律，所以还是尊重他自己的决定。一切都是最好的安排，这样让他养成自律的习惯。沟通的前提是尊重，非暴力沟通是一种生活态度，会让尊重、理解、欣赏、慈悲融入生 活中。让我们理解、尊重他人和自己。四、和谐的

12、家庭：家是孩子温暖的避风港，和谐的家庭生活是孩子身心健康开展的必要条件。我和太太都很重视家庭，假设有不开心的事，会通过写信的方式来沟通，尽量给孩子创造 有爱的家庭，并经常会把学习的收获一起交流。其中爱的五种语言让我很有感触，它们分别是：1、肯定的言词（多认可和赞美）。2、精心的时刻（双方共享的美妙时刻，在这段时间里面，放下手机，把你的全部注意 力都给予对方）。3、接受礼物（重要的节日交换礼物是一件很有仪式感的事情）。4、服务的行动（做对方想让你做的事，通过生活中的服务使对方高兴）。5、身体的接触（拥抱）。以前觉得家人生日时简单的祝福就可以，现在我会订蛋糕、买花、写祝福卡等，让家人 有仪式感。正

13、如，我常和孩子交流说到：“无论您学习如何，我们都爱你，家永远为你留门。”这就是我的一些心得与见解一一用爱陪伴、仔细聆听、为孩子营造民主、和谐的、家庭 关系，这在家庭教育中尤为重要。同时，希望我们的孩子都能沐浴在有爱的家庭环境中，并 能成为一位温暖、积极、向上的阳光少年。中小学生家庭教育讲座心得体会3今天幼儿园老师让家长们观看家庭教育大讲堂组织的直播讲座读懂双减政策，助力孩 子学习，尽管是中途进场，只听了一局部内容，但是老师提出的假设干观点还是让我受益匪 浅，正好也在班级群里提供，在此也记录一下：1、提升语言艺术，给孩子正向赋能。人的潜意识会自动过滤掉负面信息，当我们想纠 正孩子的某个坏习惯时，

14、多用正面的鼓励，少用负面的批评，家长越是强调孩子不能做某个 行为，最后的结果肯定是事与愿违，这个坏习惯反而被强化了。要给孩子时间，要有耐心, 在孩子有进步时，多加鼓励，不断正面强化，最终坏习惯才能变成好习惯。2、朝外走，向内求。闲暇时间不要宅在家里，带孩子去公园、去爬山，接触大自然， 感受世界的丰富多彩，既锻炼了身体，还开拓了视野。平时拿出一个小时的时间和孩子深度 沟通，了解孩子内心的真实想法和愿望，和孩子一起做一件他喜欢的事情，让他得到爱的滋 养，拥有健康阳光的心态。中小学生家庭教育讲座心得体会410月28日下午，实验小学明德楼能容纳三四百人的大会议室里座无虚席。家长们有幸 受学校邀请，聆听

15、国家级心理咨询师、培训师、家庭教育指导师张志刚老师的“做真正会爱 孩子的家长”家庭教育讲座，各位家长专注聆听、积极互动、认真笔记，获益颇丰。讲座中，张老师以幽默幽默、接地气的语言、亲子沟通的真实案例，向各位家长传递家 庭教育的经验。在两个小时轻松愉悦的气氛中让我有以下感悟：1、家长的成长比孩子的学习更重要孩子是每个家庭的希望，所以我们把更多的注意力放在孩子身上，关注孩子的成绩、关 注孩子的日常生活的点点滴滴，正因为过度的关注造成了很多意识不到的问题，而我们的用 心良苦，往往达不到想要的结果。听了张老师的讲座，我茅塞顿开，其实孩子远比我们想象 的更优秀，我们是忽视了自己的成长和学习，造成了一定程

16、度的焦虑。2、关注孩子的心理健康和受挫能力更重要在日常的生活中，注意树立良好的家风和典范。想让孩子成为什么样的人，自己先做一 做。善于学习，懂得孩子开展的规律，渗透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成长的保障, 爱自己、爱家人，在孩子面前维护配偶的正面形象，营造和谐幸福的家庭气氛，使孩子获得 平安感、幸福感。对孩子进行挫折教育，杜绝过度溺爱，教会孩子任何情况下都不能伤害自 己，不破坏环境，不伤害他人。让孩子知道出现错误就要接受惩罚。3、学会真正的爱孩子因为懂得，所以慈悲！天下没有不爱孩子的父母，但是我们的方式是否正确？要做到在 同一时间，同一空间，和孩子做同一件事，做到真正意义上的陪伴。改变自己的

17、观念，改掉 焦躁的习惯，改变语言模式，努力培养拥有有趣的灵魂、健康的身体、会探索的孩子，而不 是听话的孩子。短短两个小时的讲座，家长们听的津津有味，许多经验之谈让我如醍醐灌顶，感慨良多。 借用张志刚老师的话“让自己快乐是一种美德,让别人快乐是一种功德！”让我们从爱自己、 快乐自己开始，做一名愿意学习、愿意成长的家长，从现在开始改变自己、改善家庭环境、 呵护孩子健康成长！中小学生家庭教育讲座心得体会5今天晚上听了一节家庭教育指导课，由康玉洁老师主讲，课讲得很好，干货满满。从后 来听众不断打赏就能看出来。尽管课间服务老师一再提醒大家不用打赏，专心听课就好，但 大家都是识货的，真心诚意地表达对老师的

18、喜爱和赞赏。我是一名老师，也是一名家长，自认为自己家孩子教育得还行，但是看到班上一些有问 题的孩子，想帮他们，有时候又觉得自己不够专业，于是，看到公众号宣传广告后就扫码进 了直播间看看。希望能有所收获，增加一些自己的力量。内心强大还要靠知识来武装。两个 多小时的课，我听得很认真，全程做了笔记。有些来不及记的，都手机截屏，等课后补上笔 记。打铁需趁热，赶紧写下今天的学习感悟。康老师今天讲了三个问题：一、如何提高孩子的抗挫折能力？二、我们为什么缺乏平安 感？三、如何给孩子提供无条件的爱？并且给出了比拟有价值的思考和建议。结合笔记总结 如下：一、如何提高孩子的抗挫折能力？结合马丁 赛里格曼的习得性无

19、助研究，给出了定义，分析了原因和表现，如：自我评 价降低；产生无助感；依赖心增强；逃避问题，害怕失败等。如何抗挫折，康老师给出两个建议：(-)归属感和价值感，让孩子变得更好。1、无条件接纳和包容，让孩子有归属感我的理解是无论家庭还是班级，要让学生有归 属感，意识到我是家庭或班级的一份子，我愿意为家或班级贡献自己的力量，我愿意展示自 己，为家或集体出份力。比方说“双减”后，我们学校六年级正在举行一些学科活动，培养 孩子学科素养，无论是英语歌曲合唱比赛，还是课本剧表演或者即将举行的五子棋比赛，都 让孩子从各个方面参与其中，展示自己。我刚接手的这个六年级毕业班，对学生还不太了解, 仅从平时的课堂学习

20、和作业中，对学生有个初步印象。但自从举办了这些活动，我对学生的 了解大为改观。有的学生可能学习成绩一般，但街舞跳得很棒，或者很有演唱天赋，有的学 生学习不够积极主动，但参与活动却热情积极，有主人翁意识。有的学生虽然淘气，但值日 工作认真负责等等，真的是多一把尺子，就多一个好学生。2、让孩子意识到自己是有价值的人如何让孩子意识到自己是有价值的人？首先让孩子 意识到自己生命的珍贵，任何时候都不要伤害自己的身体。康老师举了个案例：“不值得”！ 其次告诉孩子生命是时间组成的，不要浪费时间。第三，家长要给孩子做事的机会！让他认 为对自己对建设家庭有贡献，是个有用的人。比方我自己的小儿子，很小，才六岁，我

21、经常 带他去菜鸟驿站，请他帮我拿快递，每次帮了我的忙，都对他表示感谢，他就很开心。第四, 不要交换条件，告诉他（做事情）带给周围人的价值。还以我儿子为例，吃过晚饭后，先生 想带儿子出去散步，正好我今天晚上七点半想听家庭教育学习讲座，我就特别希望孩子和先 生出去，结果孩子不肯。先生就说，你和爸爸一起出去散步，我回来还给你买今天上午送你 的认字玩具，他这才同意了。（这其实是谈条件）儿子和先生散步回来后，我讲座也听得差 不多了，就诚恳地和儿子说：“感谢你今天和爸爸出去散步，有你陪，爸爸很开心！妈妈听 课也没受到打搅，真好，对不对！”儿子点点头。像这样经常给孩子合适的夸赞和鼓励，孩 子的自尊水平就会很

22、高。自尊水平越高，孩子越能管好自己。（-）孩子做正确事情的时候，才是教育的最正确时机！这个观点我早就认同了，大局部家长可能都以为，孩子做错的时候是教育孩子的时候, 其实不然，教育的最正确时机是孩子做对的时候。心理学上有个“正强化”，每次孩子做对了， 你鼓励赞美他，他下次还会这样做。所以有这样一句话：“好孩子都是夸出来的。”当然怎 么夸是有艺术和技术含量的，也是需要家长不断学习的地方。我举个我班上的例子，我们每 周都要健康码、行程码打卡上传，有个女同学总是不能按时上传，不断提醒效果也不明显。 我其实感觉到了一点家长对打卡的为难和不配合情绪，家长是做夜店烧烤生意的，属于晚上 通宵工作，白天睡觉补精

23、神。看不到老师的短信和 也能理解，但是问题就没法解决吗？ 我后来找了这个学生了解情况，告诉她，方法总比困难多。可以请家里的爷爷或奶奶帮助打 卡，老年人不善用智能手机，你作为一个六年级的学生，接受新生事物的能力很强，也可以 帮到家人。并且我还主动请这个学生帮助我准备姓名贴，贴在同学作业本上，并全班表扬了 她，当然也对她的一些小缺点提出改进意见。我后来就发现，孩子父母对学校的工作逐渐配 合了，态度也好了不少。中午学校吃饭，这个女孩还在和我一起就餐时，主动给我打汤。孩 子是有心的，作为老师能感受到那份温暖。我自己本身就是一位家长，从心里知道，没有哪 位家长愿意和老师过不去，让自己孩子为难的。所以换位

24、思考一下，工作就好做多了。这里提醒家长的是，父母给孩子挑的毛病越多，孩子的毛病就会越来越严重。另外不要 条件反射式的否认孩子的要求。比方，孩子周末跟你提出想玩一下手机，你怎么应对。如果 直接拒绝，恐怕会引起反感，不如和孩子谈一谈游戏的益处和影响，以及如何把控游戏上瘾 的问题。二、我们为什么会缺乏平安感？康老师分析了三点：（-）来自父母的威胁、恐吓；（-）带来终身恐惧的冷暴力（关在门外，毁坏东西）（三）那些藏在潜意识里的童年创伤。谈到上面的第二点时，康老师安排了一个小互动：如果你给孩子打个分，总分值10分， 你会打几分？孩子会给你打几分？我看到互动屏幕里不少听众在打分，不少人给自己的孩子 打的5

25、分、6分、8分、10分的也有，孩子给自己打的分我看到大局部是10分，也有9分、 8分，5分的，估计有家长认识到了自己的缺乏。我也在思考，从骨子里，我非常想给自己 的孩子打十分，因为我觉得他是那么天真、可爱，但又觉得好像不太完美，有点夸大了孩子 的好，这孩子身上还是有不少缺点的，比方见人不爱打招呼，不太乐意和别人交流等。还有, 我有时对孩子也挺凶的，孩子会百分百喜欢我吗？我正犹豫着，康老师放出了一段采访视频, 全是亲子打分的真实对话视频，那一个个鲜活的真实的对话，让我们听众意识到：孩子对父 母的爱和依恋，远胜过父母对孩子的爱。于是互动群里的分变了，不少家长给孩子打10分, 大概是想到了孩子的诸般好（我暗想，赏识教育无形之中开始了）。巧得很，楼下传来儿子的大声呼喊：“妈妈，我们散步回来啦!我还给你带来一个礼物！” 咚咚咚，儿子很快上楼了。他举着一朵白色小野花，递给我：“妈妈，这是我送给你的礼 物！ ”“谢谢！ ”正在听讲座的我，顺势提出那个问题：“如果总分值是10分，你给妈妈打 几分？ ”儿子一脸懵，说：“不知道。”我又问了一遍，“想想看？ ”儿子笑着说：“我打 20分，哦，不是，是100分！我瞬间眼眶湿了。正因为他知道我喜欢花，才会在散步时 摘了一朵小野花给我。不要觉得别