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文档简介

1、小学语文教学实践：三下第二单元教材分析与教学建议语文要素读寓言故事，明白其中的道理。把图画的内容写清楚。人文主题本单元以“寓言故事”为主题组元，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流。4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。单元目标字词句能认识27个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写29个词语。能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。能仿照例句写出带有动作、神态的提示语。知道

2、横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。积累“邯郸学步”等9个来源于寓言故事的成语。阅读能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵守株待兔。能借助注释读懂文言文。能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。能结合生活实际对故事表达自己的看法。能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。能产生阅读中国古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。能体会故事中的道理，并能联系生活中的人和事深入理解。能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。口头表达能积极参与讨论，表明自己的观点，并说清楚理由。能一边听一边思考，想想别人讲的是

3、否有道理，尊重不同的想法。书面表达能按一定顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的、想到的写清楚。能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。按照正确的格式学写通知。教学建议1本单元以“寓言”为主题，是整套教材中第二个以文体组元的单元。本单元之前，学生已学习了哪些寓言呢？年级/册数课文出处一/上一/下二/上2.学习寓言故事，要着力引导学生掌握哪些阅读方法？首先，要读懂故事，理解寓意，这是基础和前提。其次，要联系生活，想一想生活中有没有类似的人或事。第三，可以进行多元化的思考。比如鹿角和鹿腿，对寓意的理解就不是只局限在文本提供的思路上，还可以有进一步的提升。第四，在理解作者观点的基础上，提出自己的观点。比如读完池子与河流，可以问一问学生“你赞同哪种观点”。课时安排内

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