高考物理一轮复习电场力的性质教学简案

1、2008高考物理一轮复习 电场力的性质（教学简案）一、教学目标：知识与技能1.辨析电场强度、电场力、电场线的概念。2.分析两种典型电场过程与方法1.通过讲练结合，引导学生深度理解领会概念，完善知识结构。2.运用问题讨论式方法和推理法加深对典型电场的认识。情感态度价值观体验推理探究的过程，提高分析问题、解决问题的能力。二、重点与难点分析：电场强度和电场力概念和应用，分析两种典型电场。三、教学方法：联系、推理、讨论四、教学过程教学环节与方法教学内容课题引入电场的复习，我们分三个单兀：电场力的性质、能的性质、带电粒子的运动。 完成了电荷守恒和库仑定律的复习，我们来研究如何描述电场。课题：电场 力的性

2、质。基础知识梳理学案第一部分基础知识梳理，课前同学们已完成，投影展示1-2份，纠错。重点强调电场强度的三个公式，电场力、电场强度的对比。展示题目，学 生思考解答1 .电场强度和电场力（通过5个针对练习，完善对电场强度、电场力概念的理解，并能简单应用。） 针对训练1-1:真空中点电荷+Q产生的电场中，距离场源 r处白A A点放一个 电量q - -2M108C的电荷，受到电场力大小为6X106N,则该力的方向跟 A点电场强度的方向相 , A点电场强度大小为 N/C;如果在A点放一个q-+4 M 108C的电荷，它受到的电场力大小为 N;方向跟A点场强的方向相;如果拿走电荷q则A点场强大小为 N/C

3、 ;如果将场源电向更换为-2Q, A点电场强度大小变为 N/C ,方向与原来方向相 。针对训练1-2:卜列关于电场强度的说法中，正确的是 （）A.在一个以点电荷 Q为中心，r为半径的球面上，各处的电场强度都相同B.由公式E- 可知，电场中某点的电场强度 E与试探电荷在电场中该点所受 q的电场力F成正比对答案，简单 讲评。学生自主完 成，回答思路、 过程、结果。学生自主完成 计算推理，引 导学生完善结 论和规律C.在公式F=k Qf2中，kQ2是点电荷Q2产生的电场在点电荷 Q1处的场强大 rr小；而kQ2是点电荷Qi产生的电场在点电荷 Q2处场强的大小 rD.据匀强电场场强计算式E =U ,场

4、强的大小等于两点间的电势差与两点间d距离的比值。针对训练1-3:竖直放置的两块平行金属板，左右极板上的带电量分别为 +Q和-Q,板间电压U板间距离d, k为静电力常量，求试探电荷q在距离正极板的r处所受的电场力。-Q针对训练1-4:有一匀强电场,其电场强度为 E.场中用丝线悬挂质量为m的带电小球，丝线跟竖直方向成0角时小球恰好平衡,(1)小球带何种电荷？电量是多少?(2)若剪断丝线，小球在场中做什么运动?针对训练1-5如图所示，Q=3M 10-8 C, Q=-3B两球相距5cm,在水平方向的匀强电场作用下,静止，悬线竖直，求匀强电场的场强的大小和方向如图。请问:(k=9.0 x 10 9N m

5、2/c2)2.两种典型电场的分析在A、B两点固定一对等量异种电荷 +Q和-Q,相距r,k为静电力常量。两点电荷连线的中点 O的场强多大？方向如何？距A、B两点都为，2r/2的O点的场强大小及方向又如何?距A、B两点都为r的O点的场强大小及方向又如何?师生共同探讨学生讨论总结连线中垂线各点的场强分布规律结合等量异种电荷的电场线分布，分析 A、B连线各点的场强分布规律。若场源为两个等量同种电荷呢？试分析连线中垂线和连线各点的场强分布规律。例（2005全国）图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、Q2, MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下列哪种情况能使P点场强方向指A.B.Q、Q都

6、是正电荷，且Q|Q|Q是负电荷，Q是正电荷，且| Q| Q|左M 1 ;p 1 1 i右C.D.aNb向MN的左侧?针对训练2-1法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘电场。图为点电荷电场的电场线分布图，以下几种说法正确的是A a b为异种电荷, B a、b为异种电荷, C a、b为同种电荷, D a、b为同种电荷, 针对训练2-2a、b所形成a带电量大于b带电量 a带电量小于b带电量 a带电量大于b带电量 a带电量小于b带电量如图所示，a、b为两个固定的带等量正电荷的点电荷，在其连线的中垂线上的任意点P点放一个静止的负点电荷q,如只 fII受电场力作用，则下列说法正确的是.a u:bA.点电荷在从P到O过程中，加速度越来越；!小，速度越来越大B.点电荷运动到 O点时，加速度为零，速度达到最大C.点电荷越过 O点后，速度越来越小，加速度越来越大，直到粒子速度为零。D.若从两电荷连线上的任意点M （除O外）点放一个静止的负点电荷 q