中班奥尔夫音乐游戏《开始和停止》教学设计

1、教学设计课程领域艺术课程名称中班音乐开始和停止课程分析本节课我选取了开始和停止这段非常好玩的音乐，希望幼儿能够感知到音乐有反复地开始和突然停止的特点。但是由于中班幼儿年纪较小，对音乐的理解还比较直观形象，所以我设计了几个游戏，使得幼儿在游戏中亲身体验直接感知开始和停止的特点，同时，游戏也增强了幼儿的愉悦性。在活动中，我注重吸引孩子的兴趣，及时表扬与鼓励，充分调动幼儿的参与积极性。课程目标幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止的音乐特点。幼儿体验与同伴教师一起游戏的快乐。课程准备开始和停止音乐2红绿灯图片课程过程导入身体律动师小朋友们，今天上课之前孙老师先带

2、你们玩一个节奏游戏。你们想玩吗？好的，那请你把小手变出来。谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”。1师小朋友坐汽车时有没有观察过司机叔叔是怎样开车的？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯时又怎么做呢？2师现在我们也来做小司机开车（小手变成方向盘右脚踩地作刹车），等会孙老师会出示红绿灯的标志，我看看谁是遵守交通规则的合格小司机？3师司机叔叔看到绿灯时就开始发动汽车，当遇到红灯时就立刻停下来。还有刚刚小朋友和孙老师一起玩节奏游戏，当我说开始时我们就一起拍，当我说停时大家就立刻停下来。这个呢，就是一种开始和停止事件。小朋友想一想，生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？4幼儿讨论并分享电灯水

3、龙头用电脑播放音乐用电脑放视频电磁炉开关。5小结我们的生活中有许多关于开始和停止的事情。三感受音乐1师今天孙老师给你们带来了一段非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩有趣在哪里？现在请小朋友仔细认真地听一听。2师音乐听完了，你觉得这段音乐好玩有趣在哪里？3师这段音乐表现的就是我们刚才说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。现在，我们就跟着这段有趣的音乐一起玩游戏吧！四表现音乐1我是合格的小司机师现在我们跟着这段音乐来玩开汽车的游戏，小司机出发之前我们先来说一说，怎样才能做一名合格的小司机？宝贝们要仔细听，注意音乐开始和停止

4、的信号。当音乐开始时，就好像绿灯亮了，小司机要开车了，当音乐停了，就好像红灯亮了，小司机要刹车了。你们明白了吗？好，接下来我就要看一看谁是合格的小司机。2木头人游戏师你们喜欢玩木头人游戏吗？好，那我们来玩一次。那你会跟着我们刚刚的这段音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始时，你可以走一走，音乐停止时就就摆个好看的造型停在那里不可以动。音乐开始时才可以动，等停止时再不动。好的，我们试一试。3创造表演师我们除了可以玩木头人的游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？（跳舞学小兔子小猫.）师好，那我们现在就跟着音乐试一试。音乐停时不可以动，音乐开始时再继续。五小结师小朋友们，我们今天知道了生活中有许多关于开始和停止的事情，还欣赏了一段关于开始和停止的音乐，还跟着这段音乐玩了好玩的游戏。你们玩的开心吗？喜欢这段音乐吗？下面就让我们在这段好玩的音乐中开车回教室吧！课程反思这段音乐轻快有趣，幼儿开始时的兴趣很浓厚。但是由于我对时间的把控度不够，在第二个环节的谈话活动上花的时间有些过多，导致