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文档简介

1、 班级管理与班主任工作 教育科学学院 2009.02 第五章 班干部的选择与培养 一、班干部与班级组织二、班干部的选用三、班干部的培养 班级管理与班主任工作教学目标：1、理解班干部应具备的素质。2、掌握班干部的选用方式。3、掌握班干部的培养方式。教学重点：1、班干部选用方式的优劣。2、班干部的培养途径。 班级管理与班主任工作班主任、班干部、同学的关系班主任 班级班干部 同学 班级管理与班主任工作第一节 班干部与班级组织一、班干部的角色定位 1、学习者 2、服务者 3、沟通者 4、管理者 班级管理与班主任工作二、班干部应具备的素质 1、责任心 2、学习力 3、心理力 4、领导力（协调力） 5、沟

2、通力 思考：你认为什么样的班干部具有威信？ 班级管理与班主任工作三、班干部在班级组织中的作用 1、榜样作用 2、组织作用 3、桥梁作用 4、检查监督作用 5、宣传作用 班级管理与班主任工作第二节 班干部的选用 班干部的选用方式主要有： 1、任命制 2、选举制 3、竞选制 4、轮换制 班级管理与班主任工作一、任命制前提：班主任对全体学生充分了解优点：班主任意图得到充分体现缺点：容易造成干部“终身制” 班主任对自我意识过于体现 班干部与同学易产生隔阂建议：少用、加强管理、结合其他班干部选用方式。 班级管理与班主任工作二、班干部选举制选举步骤：1、氛围营造（发动）2、征集候选人（民主）3、推举候选人（集中）4、投票选举（差额选举）5、当选宣言（就职演说）6、正式当选（组阁） 班级管理与班主任工作三、班干部竞选制程序与选举制基本相同思考：选举制与竞选制有什么不同的地方？ 班级管理与班主任工作四、班干部轮换制1、轮换方式：全体干部定期轮换 部分干部轮换 值日班长考察制2、优点：增强学生集体荣誉感和责任感 完善学生独立人格、增强管理能力 培养学生良好的竞争意识 班级管理与班主任工作思考： 四种班干部的选用方式各有什么优缺点？ 班级管理与班主任工作第三节 班干部的培养一、班干部的思想教育（平等、自律、职责、竞争意识）二、班干部的岗位培养（在其位、谋其政）三、班干部的方法指导（言传身教）四、

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