小学道德与法治四年级上册7健康看电视第二课时说课稿 健康看电视课后反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学道德与法治四年级上册7健康看电视第二课时说课稿 健康看电视课后反思 小学道德与法治7.健康看电视其次课时说课稿 敬爱的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册7.健康看电视其次课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来举行细致说明。 一、 教材分析 健康看电视是统编教材小学道德与法治四年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题神秘的“宝 盒”和眼睛的“抗议书”，主耍是引导学生正面了解电视对生 活的价值，熟悉过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电 视的行为，旨在引导学生能够健康

2、地看电视。 二、学情分析 电视可以学到学识、拓展视野、带来喜悦，看电视也是孩子们娱 乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看 电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，扶助引导 学生学会健康地看电视。 三、教学目标 1、 情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。 2、 才能目标：能够正确地对待电视的利弊。 3、学识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，制止电视的弊，学会合理安置看电视的时间。 四、教学重难点 重点：正确对待电视的利与弊。 难点：学会合理安置看电视的时间。 五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，务必在鲜

3、活的班级生活中，依靠学生的切身体验、模范示范、实际参与、实时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，扶助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评比星级值日生等形式树立良好的值日生模范。启发学生说出自己的想法，让学生压服学生，然后教师举行归纳总结。引导学生熟悉到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课提防学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小

4、组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中举行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。 六、教学设计 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同进展的过程。因此，本节课我是这样设计的： （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:眼睛都抗议书 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第52页内容 （2）小组合作，探究问题： 你平日看电视时是如何对待眼睛呢？ 你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？ （3）先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享 （4）师小结 活动与探究二:看一看第53面的学识窗 （1）生阅读教材第53页内容 （2）小组合作，探究

5、问题：你有什么科学的看电视方法吗？ 为了眼睛的健康还理应留神什么？ （3）先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享 （4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。 活动与探究三:留心看一看第54面的阅读角 （1）生阅读教材第54页内容 （2）小组合作，探究问题： 你平日是怎么看电视的？ 你对看电视持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享 （4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充 目标导学三:别让他抢走太多 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材P55页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 你认为看电视是好是坏？ 看电视对你造成什么影响？ （3）先在小组

6、内交流，各组推举代表，全班交流与共享 （4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:专心阅读第56面的阅读角 （1）生阅读教材P56页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是这样的吗？ 假设你是仆人公，你对此有什么看法？ （3）先在小组内交流，各组推举代表，全班辩论、交流与共享 （4）教师小结 活动与探究三:议一议，说一说 （1）生阅读教材第57页内容 （2）小组合作，探究问题：你看电视时有什么好的方法？ 你认为看电视时理应要留神些什么？ （3）先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与共享 （4）师小结:假设长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了 （三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。 七、板书设计 明显直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，扶助学生加深对新学识的理解