我有一个梦想教学讲解课件

1、马丁路德金我有一个梦想独立女神像一百年前，一个伟大的美国人签署了解放黑奴宣言1980年，一个黑人小孩的手放在一只传教士的手中一百年后的现实仍然触目惊心1930年印地安纳私刑现场，人们欢快的看着两个黑人被吊死白人警察枪杀黑人种族隔离 1955年12月1日,蒙马利哥市一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，冒犯了当地的法规而被判入狱。有理、有利、有节的斗争成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人，他号召黑人要坚持斗争。最后终于迫使美国最高法院宣布取消公共汽车上的种族隔离制。组织不堪忍受种族歧视压迫的黑人进行

2、各种形式的抗议活动。在长期的斗争中，牧师马丁路德金逐渐成为黑人民权运动的旗手、领导人。振臂一呼，万众响应1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，就是我有一个梦想。演讲现场演讲现场 1968年4月4日，马丁路德金在旅馆的阳台上遇害。他的同事们急忙呼救，并一起向打枪的方向指去。送葬的场面马丁路德金之墓马丁路德金塑像从1986年起，美国政府将每年1月第 三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。布什献花纪念诞辰 马丁路德金发表演讲后在拳

3、击场上拳王阿里在球场上歌星麦克尔杰克逊丹泽华盛顿 奥斯卡影帝 哈瑞贝莉 影后（黑珍珠）美国前国务卿鲍威尔2004年11月16日美国首位黑人女国务卿康多莉莎赖斯上任怀念马丁路德金 1929年1月15日，马丁路德金出生在美国亚特兰大市，他同情和理解他人；从父亲那里学到了果敢、坚强、率直和坦诚。但他在黑人区生活，也感受到人格的尊严和作为黑人的痛苦。他聪颖好学的先后获得文学学士、神学博士学位。 1955年12月，蒙哥马利节警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎帕克斯。金遂同几位黑人积极分子组,织起“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近5万名黑人对公共法与公司进行长达1年的抵制，迫使法

4、院判决取消地方运输工具上的座位隔离。从而揭开了持续10余年的民权运动的序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领袖。 他政治主张的核心是非暴力主义。1964年获得了诺贝尔和平奖。他的全部奖金（54，600万美元）献给了自由运动。 1968年4月4日，金被种族分子暗杀。美国政府规定，从1986年起，每年1月的第3个星期一为马丁路德金全国纪念日。他是出色的演说家，被誉为“黑人之音”。美国的展示杂志将他评为近百年世界最具说服力的演说家之一。签署 摧残 煎熬 镣铐lio ko 枷ji锁 萎缩wi su 蜷qun缩 兑现 剥夺 缔d造者 履l行戳chu子 保障 侈ch谈 磐pn石崭zhn新 坎坷 ： kn k

5、蜕tu变 野蛮 赎sh罪 挫cu折 匿n迹 携手 真谛d 绿洲 蜿蜒wn yn 拯zhng救 祈祷q do 瞭lio望 耶稣y s 字词积累义愤填膺：对违反正义的事所产生的愤怒；膺：胸。安之若素：对危险境地或异常情况一如平时，安然处之。骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。 心急如焚：里急得象着了火一样。形容非常着急。 无济于事：济：补益，帮助。比喻不解决问题。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。摇摇欲坠：形容十分危险或不稳固，很快要垮台。 不能自拔：不能主动地从痛苦、错误或罪恶中解脱出来。 崇山峻岭：高大险峻的山岭。不言而喻：不用说就可以明白。息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。1 、这

6、一次演讲是针对什么人的？2、 这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？3、（17-25）“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？4、（1）签署的解放黑奴宣言有什么意义？5、（2）一百年后，美国黑人现状怎样？6、（3-4）美国政府曾许下什么诺言？兑现了吗？7、（5-6）不兑现诺言的后果？8、（7-8）黑人应该用什么方法来争取自己的合法权力？9、（9-16）黑人此次集会要达到一个什么目标？作者认为能实现这个目标吗？10、（26-32）作者满腔热血反复传达一个什么心声？11、综观全文，这次演讲集会要达到什么目的？听录音思考下列问题回答问题，理清思路（1）1 、这一次演讲是针对什么人的？ 明确：主要是针

7、对美国黑人，同时也包括美国政府2、 这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？明确：这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。3、（17-25）“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？明确：人人生而平等，共叙兄弟情谊，黑白情同骨肉，圣光批照、满照人间。彻底消除种族隔离政策，让民主、平等自由真正深入到生活的每一个方面、每一个角落。4、（1）签署的解放黑奴宣言有什么意义？明确：给黑人带来了希望，结束了漫漫长夜。5、（2）一百年后，美国黑人现状怎样？明确：种族隔离、歧视、贫困、萎缩角落、流亡者。6、（3-4）美国政府曾许下什么诺言？兑现了吗？明确

8、：给予所有人的生存、自由、和幸福的不可剥夺的权利；明确：没有兑现诺言空头支票。回答问题，理清思路（2）7、（5-6）不兑现诺言的后果？明确：提醒美国，致命伤，不可能有安宁或平静， 动摇这个国家的基础。8、（7-8）黑人应该用什么方法来争取自己的合法权力？明确：举止得体、纪律严明、非暴力、信任联合所有白人。9、（9-16）黑人此次集会要达到一个什么目标？作者认为能实现这个目标吗？明确：不受迫害歧视、物质富裕、选举权、正义和公正；能够也必将改变。10、（26-32）作者满腔热血反复传达一个什么心声？明确：自由11、综观全文，这次演讲集会要达到什么目的？明确：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动

9、，加快实现理想的步伐。文章结构我 有 一 个 梦 想回顾：肯定宣言的重大意义（1）（斗争的蓝本）现实揭露讽刺提醒讲究表明未来：斗争必胜 未来光明（17-）（斗争的必要）（斗争的展望）现状当局政府策略决心（2-16）正义的呐喊时代的呼唤一、回顾解放黑奴宣言的重大意义（1）二、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的. 一面,提出自己正当的要求（216） 揭露黑人_的现状 讽刺当局_的许诺 提出_的要求 提醒当局 _的后果 讲究_的策略 表明_的决心三、展望：斗争必胜（1726）全文的结构层次受歧视空头支票式自由、民主、平等不兑现许诺非暴力斗争坚持斗争，直至胜利读第一部分（1自然段）伟大的美国人指谁

10、？什么是解放黑奴宣言？本段落的意义和作用是什么？“伟大的美国人”林肯.A（Abraham Lincoln. 18091865)，美国总统（18611865），共和党人，曾任律师，18481849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争初期，曾竭力设法与南方诸州托西，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布宅地法和解放黑奴宣言，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，被北南方奴隶主指使 的暴徒刺杀。解放黑奴宣言美国南北内战期间，林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言，它规定自1

11、863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。林肯总统（左一）在审阅解放黑奴宣言（1862年9月22日）本段落的意义和作用 本次游行集会的目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了解放黑奴宣言里了，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障，因此有必要重提历史，一方面表示了对政府的不满，另一方面昭示民众，我们并非无理取闹，我们必须奋斗，也许前面的路还很长。诵读第二、三部分

12、的重点段诵读2、3自然段诵读5、7、8自然段诵读1014自然段诵读1825自然段注意情感的分配语调的缓急语音的轻重第二段是作者揭示黑人现今的生活，又是演讲的开始，读时要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边三个“今天”，读时要一气呵成，又需要每一次的语调比前面有所抬升；需要重读的词语：“必须正视”、“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“自己”、“故土家园”。第三段在读时整体词语可略和缓一点，但重点词语一定要注意：“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”经过3、4 两个自然段的平缓之后，第五段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句“现

13、在是的时候”，一方面这是作者情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了实现为自由、平等而战的重要性。7、8自然段因为讲的是斗争的策略，所以语调是平和的、是理智的、是语重心长的这一段可以说是一段答辞。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”（这里边有潜台词：“你们贪得无厌”、“你们根本就不应该提这样的要求”等）面对黑人的现状，面对这样的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹、喷井之油，似江海汹涌、狂风扫云，铿锵有力，掷地有声。这是一段誓言正义逼人、豪气冲天，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时不失理

14、智，这一点要十分注意：情感的放纵决不是无限制的，因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利。这几段快要接近演讲的尾部，从内容上讲是对未来的展望和描绘，与前段相比应舒缓些。演讲词的特点三多：（形式上） 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增 强感染力）三性：（内容上） 针对性 逻辑性 思想性课堂练习联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题（1）美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。 （这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？

15、）（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 （这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署黑奴解放宣言以来，黑人在法律上就有了和白人一样的的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言，就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。美国是一个商业社会，空头支票的含义大家都非常清楚、熟悉，用它作比，生动形象且容易为人们理解，从而撕破了政府的虚伪外衣，促使听众放弃幻想，更加清醒地投入战斗。本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性课堂练习联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我