冀教版四年级上册数学 第8单元 合理选择单位格表示数据 教案_第1页
冀教版四年级上册数学 第8单元 合理选择单位格表示数据 教案_第2页
冀教版四年级上册数学 第8单元 合理选择单位格表示数据 教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、合理选择单位格表示数教学目标： 小学资源网1、经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程。2、认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据，能根据给出的数据提问题并解决问题。3、在读图的过程中，感受用条形统计图表示数据的特点，体验到现实生活中的一些问题可以用统计图来表达和交流。教学重点：认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据，能根据给出的数据提问题并解决问题。教学难点：能用条形统计图表示数据，能根据给出的数据提问题并解决问题。课前准备：多媒体课件教学过程：小学资源网一、问题情景教师谈话：同学们，人们常说“读书破万卷，下笔如有神。”读书对我们每一个小学生都有很大

2、的帮助。光明小学阅览室对同学们的读书情况进行了统计。（引出有关阅览室读书人数的事情）教师出示统计图。（设计意图：教师谈话从学生熟知的生活入手，引起学生的学习兴趣，自然引出要研究的例题。）二、自主探究1、教师提问：从上面的统计图中，你得到了哪些信息？(引导学生发现图上的数据信息和统计图的特征提出兔博士的问题。)学生进行交流。（设计意图：培养学生读取信息的能力，通过分析、比较，使学生发现这个统计图与以前学过的不一样，一格表示5个人。）2、在发现统计图的基础上，教师说明，用条形统计图表示数据，当数据比较大时经常采用一格表示多个单位的方法。（设计意图：帮助学生认识统计图采用一个表示多个单位的用法。）3

3、、教师提问：你能根据统计图自己提问题并解答问题吗？学生思考后，交流算法。（设计意图：培养学生提出问题、解决问题的能力。）三、试一试小学资源网1、出示统计表，让学生读一读，谈一谈感受。2、观察不完整的统计图，了解统计图的特征，明白这个统计图是一格表示4个人，再根据表中的数据完成统计图的要求。（设计意图：让学生通过统计图和统计表的对比了解统计图的特点。）3、交流、欣赏学生完成的统计图。让学生说一说自己是怎样做的，不够整格时怎样的想的，怎样处理的。( 设计意图：培养学生捕捉问题、分析问题、解决问题的能力。)四、巩固练习。1、第1题，（1）让学生先读图，了解图中的信息。（2） 观察给出的空白表，了解1格表示几个单位，在自己做图。（3）交流学生完成的统计图，然后提问题、解决问题。2、调查各年级的学生人数。（设计意

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论