幼儿园活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 33 幼儿园活动教案10篇正文（1）小班主题活动教案宝贝在哪里含反思活动目标：1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：认识并能准确指出五官位置。活动难点：能与老师配合唱问答歌。活动准备：1、小镜子人手一面。2、好宝宝歌曲磁带。3、五官图片分别藏在教室的角落里。活动建议：一、指五官引入二、出示图片，认识五官老师今天带了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊?老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧!幼

2、儿一起拍手说：宝贝宝贝在哪里，出和我们做游戏引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗?请镜子帮助我们吧!三、请幼儿照镜子、找五官。1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的宝贝。2、指出宝贝的位置，认识宝贝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里?幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。2、将你的鼻子在哪里?替换成你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?继续回答。五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作

3、。1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。2、将：眼睛、耳朵、嘴巴分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。活动延伸：还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧!教学反思：本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把好宝贝我问你，你的鼻子在哪里，变成XXX我问你，你的鼻子在哪里。让幼儿再一次被

4、歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小*，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。（2）小班科学活动教案影子含反思活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊?孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么的吗?孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同

5、伴分享自己的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼儿找影子。小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出找找自己的影子。(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)告诉我，你们

6、的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了?(开灯)为什么影子又出了?(再开灯、关灯)小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出，没有亮光，影子就没有了。二、藏影子。我们做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起，老师找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)(问没被找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?小结：亮光照不到的地方，没有影

7、子，所以老师就找不到了。游戏玩两遍。三、做手影游戏。今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)说说你表演的是什么?小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。四、活动延伸。在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。教学反思1、本次活动内容于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教

8、师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起，活跃了课堂氛围。5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。（3）小班健康活动教案细菌躲猫猫含反思活动目标：1、认识细菌的危害。2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。3、培养他们对故事的兴趣。4、培养良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：自制细菌道具一个，已有经验洗手歌活动过程：1、游戏小手拍拍导入小手小手拍拍，我的小手拍起;小手小手拍拍，我的小手摆起;小手小手拍拍，我的小手转起;小手小手拍拍，我的小手藏起最后一句藏起让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起。2、讲故事细菌躲猫猫师：你们的小手会藏，还有一个宝宝

9、也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢?小耳朵听好了!讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它已经藏起了，那你知道它藏到哪里去了吗?师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，如果我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去?教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么?(引导说

10、出手脏了，有细菌。)师：那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子说出：剪指甲、洗手。)讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的?师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出，我们一起洗一洗。搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三。3、主题升华师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢?小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。4、结束活动师：把小手伸出，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起

11、，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧!故事：细菌躲猫猫有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出探险，细菌大队长兴致勃勃地说：走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!指甲的主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：糟糕!快逃呀!但是不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：好可怕的武器呀，我们下次不敢了!活动反思：卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能

12、力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。（4）大班数学活动教案造房子含反思活动目标：1、用5以内的组成玩造房子的游戏，感知数越大组合的方法越多。2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：

13、三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。活动过程：一、观察照片1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。2、谈谈自己家的房屋什么样?几层楼?3、小结：不同的房屋有不同的功用。二、玩造房子游戏1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起是屋顶上的数字。2、介绍规则：1)按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木2)每次组合的方法不能重复。3)如果重复、错误需拆掉重建。3、幼儿分组游戏，教师观察。三、观察房屋的变化，并讨论1、看看搭好的房屋有什么变化?2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶?活动反思：在这节计算活动中，我

14、让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。（5）大班音乐活动教案快乐的小蜗牛含反思活动：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。快乐的小蜗牛这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可

15、演可玩性。改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。2、初步感知音乐中的三拍子节奏。3、享受歌唱活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声告诉我，好吗?师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，

16、我更加喜欢柳树姑娘了。2、引导幼儿用动作加以表现。(评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。)二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。1、创设关于美丽的春天的语言情境，引出动物旅游。师：美丽的春天到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游游去，春天太美了。许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路也是跳的。(评

17、析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。)三、理解歌词1、引出歌曲(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。可提示幼儿：走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。会遇到什么困难呢?(评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词

18、，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。2、演示教具，学做小蜗牛。(1)师边说歌词边演示桌面教具。师：我们一起看看小蜗牛是怎样旅游的。师说歌词。(2)师在音乐伴奏下演示教具。师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。引导幼儿在给小蜗牛鼓劲这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。(评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的哟哟上敲打节奏。)(3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗?(4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。(评析：游戏充分调动了幼儿的积极性

19、。)四、学唱歌曲1、师范唱。师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起听一听。2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。师：小蜗牛太有趣了，我们一起把他唱进歌里去吧!3、引导幼儿唱好衬词哟哟。师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。(评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起，体验到了成功。而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。)4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴)，他会做些什么动作?(评

20、析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起，心动起，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起，做出了许多亲热的动作，许多孩子意犹未尽，还想表演。)活动反思：在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。（6）大班美术活动教案我很特别含反思活动意图：每个人都是与众

21、不同的。在教育活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。活动目标：1、感受每个人都是与众不同的。2、大胆、夸张地介绍自己的特征。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、本班的幼儿照片两张。2、活动材料书。活动过程：1、我们一样吗?自己和小朋友长得一样吗?哪里不一样?教师出示自己照片，这是谁?怎样看出的?出示本班幼儿照片，是谁?怎样看出的?2、特别的朋友翻看幼

22、儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特别，你们看出没有?听听他们是怎样说的?教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。3、画一个特别的我找一找自己特别的地方。仔细观察比较，发现自己头部的特征;以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。4、自我描述与同伴交谈，说说自己特别的地方。展示自由画像，燕采用我很特别，因为我的表述方式自我描述。活动反思：在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点

23、。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。不足之处：绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。（7）中班科学活动教案花儿找朋友含反思活动目标1.学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。2.能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1.花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。2.幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。活动过程一、开始部分师：孩子们，春天

24、了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。(教师出示花园背景图)师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花?二、基本部分(1)师：孩子们我们一起数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?(2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。(3)怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8.3.游戏花儿找朋友师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。(教师出示9只蜜蜂和8只

25、蝴蝶)分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，(放音乐春天)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀?幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。师：是这样吗?我们一起数数看，(点数)红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。(教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。)师：我们看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗?(点数蝴蝶)，蝴蝶都有好

26、朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家说一说为什么?幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也做找朋友的游戏吧!(1)教师把小椅子(8把)搬上，请一组小朋上(9人)。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。游戏结束，师：他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子，几个小朋友?(8把、9个)9比8多1，所以他没有小椅子。师：现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次，正好一人一把。(2)再换一组(8人)幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，

27、再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。师：刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了，肚子饿吗?幼儿：饿。师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。教师出示食品店图片和统计表师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?那些食品的数量是9?三、结束部分交流分享统计结果教学反思：通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标

28、和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。（8）中班健康活动教案快乐岛含反思设计意图体育游戏是以开展某种基本动作练习为主的有一定练习规则的体育活动。体育游戏有锻炼手部的构造性游戏、有锻炼身体协调能力的运动性游戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。活动目标：1.幼儿积极愉快的参与活动，学会找朋友，动脑筋想办法，乐意与同伴合作游戏。2.引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。3.引导幼儿将报纸不断对折，能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。4.

29、锻炼平衡能力及快速反应能力。5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备：1.插板若干。2.海龟头饰每人一个。3.废报纸每两人一张;一段适合表演海龟的曲子。活动过程：一、热身游戏1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?2、为运动作准备：3、教师带领幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出，困了缩头打瞌睡。4、幼儿戴上小海龟头饰，在音乐的伴奏下扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。二、热身游戏，朋友多，力量大。1、教师扮演大鲨鱼，小海龟在场内随意游泳，爬行。2、当大鲨鱼发出：我要吃掉小海龟的信号时，小海龟要迅速自由结伴手拉手(可以2只或更多)。!.:快思老.师教案网!大鲨鱼设法追

30、逐没有找到朋友的小海龟。3、引导幼儿通过游戏感受：朋友多，力量大。三、游戏活动：快乐岛1、教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。2、教师将旧报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围者快乐岛游泳，音乐停下，两只海龟同时在快乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开插板为准。3、教师和幼儿一同游戏，在音乐结束后，寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟，让海水吞噬掉小岛，让幼儿明白一定要有朋友才能找到快乐岛。4、重复游戏，让幼儿对比上不了岛的失落和上了岛的喜悦，让幼儿自己感受到合作的快乐。5、提高游戏难度，增加游戏的趣味性，请幼儿想办法增加自己岛上的海龟数量，哪个岛上的小海龟最多，哪个岛就是最快乐的。从而

31、突出幼儿之间的合作。放松活动：1、听音乐，坐在插板上，想象自己在船上，在平静的大海上飘荡。2、收拾好插板，整队回活动室。活动反思活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下。第二个环节的时候，我出示了胸饰鲨鱼，让幼儿学习小乌龟自由地爬爬去，当听到大鲨鱼了的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五

32、个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做海岛，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到海岛上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。不足之处：原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把报纸变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到海岛上，没有

33、提升要求。这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次患难与共也变得更加亲密和谐。快乐岛，真的给我们大家带了好多好多浓浓的快乐!（9）中班音乐活动教案天天做得到含反思活动目标：1、喜欢说儿歌，尝试创编儿歌。2、尝试自我评价。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：背景音乐，评价表，彩色笔。活动过程：一、齐说儿歌，理解含义。1、出示清洁宝宝图，和孩子一起说儿歌。2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点?3、请幼儿创编动作说儿歌。二、小组讨论、改编儿歌。1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。三、贴小标志、自我评价。1、出示自我评价表。2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志。3、比比看谁是清洁宝宝。活动反思：让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。（10）大班科学活动教案弹性含反思活动目标：1.激发幼儿探索科学的兴趣。2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、