活动设计方案

1、绪 论 是研究生命现象和生命活动规律的科学。 研究对象： 多姿多彩的生物，使地球充满生机。 地球上形形色色的生物。生物科学：生物的基本特征回忆初中所学的概念冬季的落叶林石头表面的地衣（茶渍衣）1.生物体具有共同的物质基础和结构基础2.生物体都有新陈代谢作用3.生物体都有应激性4.生物体都有生长、发育和生殖现象5.生物体都有遗传和变异的特性6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境 将一粒石子扔进水里，水里会出现波纹。这与生物的应激性有什么不同？生物科学的发展三个阶段描述性生物学阶段实验生物学阶段分子生物学阶段 科学的发展依赖于社会生产方式的变革和需要，依赖于实验工具和方式的改革。 生物学的近代

2、成就，突出地反映了生物学和物理学、化学以及其他学科的互相依存、互相渗透。当代生物科学的新进展1. 发展方向微观方面：宏观方面：2. 实例：生物工程方面生态学方面：其他方面脑科学的研究光合作用和生物固氮的研究细胞生物学的研究医药方面农业生产方面开发能源和环境保护方面生态学概念：是研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。这种关系就组成了生态系统。生态系统的基本原理：能量流动和物质循环人类面临的危机：学习高中生物课的要求和方法要求：获得基础知识，关注知识应用，学会生物课学探究的一般方法，使自己全面发展。方法：知识重在理解，勤于思考。重视科学研究的过程,学习科学研究的方法；重视观察实验。重视理论联系实

3、际。练习： 1. 生物最基本的特征是 （ ）(A)生长发育 (B)应激性 (C)新陈代谢 (D)遗传变异 2. 除病毒等少数种类外，生物体结构和功能的基本单位是 （ ）(A)细胞 (B)组织 (C)器官 (D)系统AC 3. 生物学家认为病毒是生物，是因为其 （ ）(A)由有机物构成 (B)能使其他生物致病 (C)具有细胞结构 (D)能进行新陈代谢和繁殖(A) SRAS病毒 (B)乳酸菌 (C)水绵 (D)荠菜 4. 下列生物中，不具备细胞结构的是 （ ）DA(A)遗传性 (B)应激性 (C)变异性 (D)多样性(A)遗传性 (B)适应性 (C)变异性 (D)应激性 5. 知了在温度降到24以

4、下时就停止了鸣叫，而在 24以上，在一定光照强度下才鸣叫，这种现象说明了生物体具有 （ ） 6. 公鹿在繁殖季节长出的鹿角是属于生物的 （ ）BA 6.地衣能在岩石上生长，又能使岩石表面腐蚀，说明生物体 （ ） (A)能适应环境 (B)与环境形成统一的整体 (C)能生长和生殖 (D)能适应环境，也能影响环境D(A)沃森、克里克 (B)达尔文 (C)施莱登、施旺 (D)孟德尔(A)描述性生物学阶段 (B)实验生物学阶段 (C)分子生物学阶段 (D)生物工程阶段7. 细胞学说的创立者是 （ ） 8. DNA分子双螺旋结构模型的提出，标志着生物科学的发展进入了 （ ）CC(A)生物学 (B)遗传学(C)生理学 (D)生态学(A)生殖和发育 (B)应激性 (C)遗传和变异 (D)新陈代谢 9. 研究解决工业“三废”所带来的环境污染，保持水土、保持生态平衡的生物科学是 （ ） 10. 家鸡与原鸡相似，但产卵量远远超过了原鸡，这说明生物体具有的特征是 （ ）CD相关高考题回顾：1 （2000） 金鱼的野生祖先是鲫鱼，鲫鱼经过人 工饲养演变为金鱼的事实说明生物具有 （ ） (A)遗传和变异性 (B)应激性 (C)适应性 (D)多样性A相关高考题回顾：2、 （1986）植物的向地性说明生物体具有 （ ） (A)遗传性 (B)应激性 (C)适应性 (D)抗旱性B相关高考题回顾：3