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文档简介

1、武都琵琶九年制学校课堂教学记录单位：琵琶九年制学校内容：分式的混合运算授课教师：尹克通分式的混合运算师：以前我们学习过实数的混合运算，那位能说出这个式子的运算顺序呢？生：先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里面的.师：这个算式怎么计算呢？这个算式中含有分式，有乘方运算、乘除运算和加减运算，它其实是分式的混合运算，本节课我们学习分式的混合运算,请大家把课本翻到141页，请看例7.例7 计算：师：分式式与实数有相同的混合运算顺序吗？大家猜想一下。生：分式与实数有相同的混合运算顺序吗？先乘方，再乘除，然后加减.师：这个式子具体先算什么？再算什么？最后算什么？生：先算含有乘方的小项，在含有算

2、乘法、除法的小项，最后算减法.师：对。化简后是多少呢？生：.师：对。怎么算？生：把它转化成乘法.师：结果是多少？生：。师：最后的结果是多少？生：.教师板演并多媒体展示：师：同学们刚才表现得很棒！我们再接再厉，完成例8.例8 计算：师：观察两个式子，和例7比，有什么不同？生：有括号。师：不仅有括号，这两个式子的分子和分母有的是多项式，可以它们因式分解，（1）中的括号里边，是整式和分式相加，要把m+2写成，然后算加法，在算乘法；（2）中要先对括号里边的分式的分母先因式分解，在通分相减，在算除法。教师提问学生回答在黑板上写出做题过程并多媒体展示.师：同学们把课本翻到142页，请大家做练习题2，多媒体

3、展示：师：那两位同学愿意上台进行板演呢？生：举手。教师随机抽取两名学生板演，其他同学课堂练习本上完成.（5分钟后）部分学生作业如下：学生完成后，集体订正：师：大多数同学做完了，请大家分组，两个同学一组，彼此检查、评价.(2分钟后）师：这两位同学当中第同学高菊龙的完全正确，而韩国军的完全正确吗？如果有错，请上台更正.师：孙安芳同学的的改正正确吗？生：正确.师：分式的混合运算同学们现在计算式慢一些，不能马虎，本节内容最大的难点就是在化简时容易犯错，大家下去单多多练习.我们小结一下，本节课主要学习了那些内容？生：分式的混合运算.师：顺序如何呢？生：先乘方，再乘除，然后加减.师：计算时注意什么呢？生：有括号的算式，要先算括号里面的；运算的结果应化为最简分式或整式；分式中的乘除运算中，多项式要先因式分解.多媒体展示：师：今天的作业：正式作

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