幼儿园中班数学教案优质课：比高矮(带评析)

1、幼儿园中班数学教案优质课：比高矮(带评析)生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动比高矮。 活动目标1感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。2掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。3能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。活动准备1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）2教学ppt。3音乐找朋友。活动过程一、1.情境导入，引出话题。（欣赏ppt

2、相关内容）师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）小结：原来他们两人一个高，一个矮。二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗? （露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。师：小熊也想跟他的同伙比高矮，他找来了山公和老虎。请小同伙一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺

3、序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）肯定要让小动物站在同一高度哦！ （幼儿分组操纵，教师巡回指导。）请幼儿说一说是怎样排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操纵。师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸收过来了。（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小同伙选择一头小牛，再跟原来的小熊、山公、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操纵，教师巡回指导。）请小同伙说说本人的操纵纸。五、音乐游戏“找同伙比较高、矮、一样高，结束活动。师：小同伙想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找同伙，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比x

4、xx高，我比xxx矮。 教学反思：经由过程上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去发现去思考，让他们本人相识高矮的比较，而不是教师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能本人寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操纵材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不竭加强专业常识的学习，努力进步自身素质，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工作者。第三篇：中班数学教案 比高矮

5、比高矮班级：苹果班 科目：数学 任教教师：林旭娜一、活动目标1、引导幼儿学习比较高矮，学习比较物体高矮的正确方法(在同一高度平面上)。2、能按照高矮特征给物体进行排序。3、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。二、活动准备长颈鹿、大树图片；被子、盒子各种操纵材料若干。三、活动过程1、游戏导入，激起幼儿对“高矮的兴趣。老师组织幼儿玩“高矮游戏，当老师说高的时候，所有人起立；当老师说矮的时候，所有人坐下。2、创设情景，学习比较高矮的方法。1）教师出示长颈鹿图片，遮住长颈鹿的下半身。引导幼儿观察，哪只是最高的长颈鹿。2）把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉（几只长颈鹿不在同一高度平面上）。再次提问，我们刚才说

6、的对吗？要怎样样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢?鼓励幼儿充分讨论。3）小结：比较高矮时，长颈鹿必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。3、情景延长，尝试按高矮给物体排序。1）长颈鹿们要去吃东西了，最高的长颈鹿要吃最高的那棵树，最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。引导幼儿给长颈鹿排队，也就是按高矮顺序排列。（先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就按照从高到矮的顺序排好了。）4、操纵练习，经由过程多种材料练习巩固常识点。1）寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小同伙矮“柜子高，桌子矮。 2）对以下几种材料进行操纵练习。A.按杯子高

7、矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按积木从低到高叠楼梯5、游戏练习：我和你比一比将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小同伙，再派出来比赛，选出最高的小同伙，并鼓励小同伙，多吃饭菜、多运动，才长得高。6、课堂总结1）比较高矮要在同一个高度平面上。2）我们可以按照从高到矮的顺序给物体排序。四、活动延长回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一起比高矮，看看家里面谁最高，谁又最矮，按高矮给家里人排序。第四篇：幼儿园中班教案比高矮比高矮活动目标1学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高、“矮表示比较结果。2引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。 活动准备1引导幼儿注意、观

8、察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经历。 2椅子一张。 活动过程1比较高矮。(两人之间的比较） （1）观察比较教师和小同伙的高矮。教师站立。“小同伙们，你们说“我是高还是矮？“ 结论：由于没有人和老师比，所以不晓得老师是高还是矮。请一小同伙和老师并排站立。“小同伙和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？结论：（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。） 小同伙之间比高矮。请两三对小同伙上来作比较。 想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？ （2）两人站在不同高度的位置上进行比较让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？幼儿：XX小同

9、伙高，由于他站到椅子上了。 老师：你观察得真仔细，由于XX站在椅子上，所以才比老师高。 那么实践上，到底是老师高，还是XX高呢？ 幼儿：老师高，老师：恩，大家都晓得，实践上还是老师高。只是现在他站在了椅子上。所以我们比高矮的时候，能不能一个站得高高的，一个在地面上站得低低的啊？ 幼儿：不能。老师：所以呀，比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在一样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小同伙明显高，是由于他在椅子上老师站在地面上。实践上它还是比老师矮。2感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。 （1）观察比较。请一小同伙甲和教师比高矮。再请第二位小同伙乙（乙要比甲矮）

10、和甲比高矮。老师：“怎样一会儿甲小同伙矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？ 引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小同伙和教师比时矮，可他和乙小同伙比就高。（2）小同伙之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。（3）小结：要想晓得谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。 总结：小同伙们，今天，我们学会了一个新本领-比高矮. 老师：我们本人一个人，能不能比出高矮来啊？ 幼儿：不能老师：对！人们比较身高的高矮至少要有两个人才能进行比较。老师：那么，在比较高矮的时候，我们能不能一个站得高一个站得低呢？ 幼儿：不能，老师：你们

11、真聪明。我们在比较高矮时要站在同一高度上，才能做出比较奥！ 老师：最后啊，比较谁高谁矮，还要看看你到底是和谁比。XX小同伙和老师比是矮的，可是他和XX比可就是高的哦。好啦，小同伙们，你们想不想长得比其他小同伙高啊？都想对不对？那我们可要不挑食，多吃饭，这样就能长高啦。待会吃饭的时候，老师要看看谁能把饭吃得干洁净净，。第五篇：中班教案比高矮中班计算活动课教案 比较高矮 （科学范畴）授课人：乌什县第二幼儿园教师 古扎努.吾买尔中班计算教案： 比较高矮授课人：乌什县第二幼儿园古扎努.吾买尔 活动目标：1.认识高矮，晓得比高矮的标准。 2.有初步的观察、比较能力。重点与难点：重点：晓得被比较的物体应放

12、在同一平面上。难点：晓得与不同对象比有不同的结果，感知高矮相 对性。材料与环境的创设：幼儿律动操音乐；星星音乐和若干个手工纸质星星；多媒体课件，高矮标杆。 活动过程：一、律动：播放音乐健康歌，师幼共同完成。1.激起兴趣： 游戏长高了变矮了，幼儿站成半圆，老师说“长高了，幼儿两臂上举。老师说：“变矮了，幼儿蹲下。老师说：“我看谁长得最高，幼儿双脚原地向上跳。二、新授： 1.体验理解： 、播放音乐：闪烁的小星星、然后出示粘有星星的黑板，请几名身高相同的（相对较矮的幼儿）上黑板摘星星。 （观察游戏过后出现了什么问题？“高的星星摘不到） a.为什么小同伙摘到了下面的星星，而上面的却摘不到呢？b.谁能帮

13、老师把剩下的几颗星星摘下来？ c.请几名个头偏高的幼儿上前摘星星。师问：现在有什么变化了？他们为什么能摘到呢？3、.学习比较高矮：播放幻灯片“2、3a.师，小同伙看看他们是怎样比高矮的？如果是你，你会比出高矮吗？ 师：请幼儿起立，学习投影机互相比高矮。师问：小同伙们你们会了吗？谁来告诉老师，谁高？谁矮？ 师：我们一起把高的和矮的幼儿挑出来好吗？（学习正确的比较方法区分开高矮幼儿，并分成两组站。）三、活动延长：1.播放幻灯片、。2.观看幻灯片，（请老师共同）请幼儿模仿影片把老师分成高矮两组。3.第一组：高组；幼儿把比本人高的三名老师选到自己的组里，比出最高的一个人，让他代表本组去摘最高的那 一

14、颗星星。第二组：矮组；幼儿也选三名老师到本人的组里，比出最高的一个人，让他代表本组去摘星星）师：请幼儿谢谢老师：让高矮两组排好整洁得对伍，举起牌子唱着数字歌走出教室。乌什县第二幼儿园教师 古扎努.无麦尔 2011年12月1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。2.发展幼儿的动手操纵能力、想象力，进步幼儿的观察力和比较能力。3.体验介入数学活动的乐趣。复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。发展幼儿的动手操纵能力、想象力，进步幼儿的观察力和比较能力。圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。情境导入法、观察法、比较法、引导法

15、、游戏法。师：小同伙，你们瞧，这是“图形王国的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小同伙一起去参加“图形王国的聚会，我们去看一看吧！出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。师：“图形国王给我了一个“奇妙盒子，奇妙盒子里面东西多，我请几位小同伙来摸一摸，看看摸出来的是什么？小同伙们你们认识他们吗？复习认识圆形，总结其特点。教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？在水果盘中看看那些水果是圆形的？复习认识正方形，总结其特点。教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？找找我们活动室里面那些东西是正方形的？复习

16、认识三角形，总结其特点。教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。1.师：小同伙，仔细看看，今天，“图形王国给小同伙们又准备了一份礼物。看看它是什么？你们发现什么了吗？它有什么特此外中央吗？2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出本人喜爱的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！师：在我们生活中还有许多由图形组

17、成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而找图形这个活动正好迎合了小同伙的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，相识图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一入手下手，我经由过程“图形国王送来的礼物这一游戏来吸收幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻找图形游戏，让幼儿认识各种图形，晓得图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿本人去操

18、纵，本人去观察发现问题，做到让幼儿本人动手动脑，探究问题。在最后的幼儿本人动手操纵的过程中，我给每组小同伙都分配了任务，准备了可操纵的活动材料，让每个幼儿都有介入操纵的机会，最后完成任务。我发现我班的小同伙都掌握地较好，在幼儿动手操纵时，小同伙完成的都比较好。在每一次上课后，我们就会发现自已要改良的中央和注意的中央，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了肯定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上经由过程生动的谈话、游戏等情境，使幼儿进步学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，经由过程提供学习材料，让幼儿进行动手操纵，体验和探究进行活动的制作过程。

19、让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些缺乏：我展示的是一个复合图形，由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次找图形活动让我明白了，只有在不竭仔细深入的反思中，

20、教育不竭在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。第二篇：中班数学活动图形找同伙教学反思中班数学活动图形找同伙教学反思邹旻衡在本节课之前，小同伙已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小同伙已有常识的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的能力。经过本节课的教学，我有如下思考：这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、有趣，充满了童趣，小同伙的积极性较高、兴趣浓厚。本节课以图形宝宝找同伙的游戏为主线，引导幼儿观察图形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励幼儿积极的参加图形找同伙的游戏，逐步深入，经由过程PPT

21、的操纵让幼儿更直接的去感受，幼儿的思维很活跃，能把本人的发现主动的用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我经由过程个别回答和集体回答进步表达的机会，进步幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力。 缺乏之处：1、在图形找同伙游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。2、电脑上操纵演示的东西可以丰富些。作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经历和教诲是必不成少的，但是本人在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财富，需要本人平时逐步思考，逐步积累的。第三篇：中班数学活动图形找家中班数学活动图形找家一、活动背景本次活动介于幼儿对二次分类还没有打仗过，因此以幼儿最熟悉的图形宝

22、宝为内容开展了这次活动，来让幼儿尝试进行二次分类。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的康乐，并感受集体活动的乐趣。二、活动目标1.学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类。 2会本人收拾整理数学操纵材料。三、活动准备大的二次分类底板一张，三种形状的大图形卡片各四张（每种形状的卡片分红、蓝两种颜色） 幼儿二次分类操纵材料人手一份场地布置二次分类板活动重点学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类 活动难点 能自立地进行数学操纵并有良好的操纵习惯四、活动过程（一）复习认识三种图形。（ 出示圆形、三角形、正方形的图片，请幼儿说出它

23、们的称号。） 1.师：今天有许多图形宝宝要来我们班上做客，瞧！来了哪些图形宝宝？它们穿了什么颜色的衣服来做客？2.小结：今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、三角形、正方形，它们穿着红色和蓝色的衣服来我们班做客。【评析：导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片，来让幼儿辨认，介于幼儿对这几种常见的图形记忆深刻，所以幼儿都是脱口而出，其次我引导幼儿说完整的短句，如红色的圆形，蓝色的长方形等等，经由过程这样的形式可以让幼儿更加牢记。为以下活动做铺垫。】（二）认识二次分类板和学习图形的二次分类。 （第一次分类）1.师：刚才老师接到了图形宝宝的妈妈打来的电话，要她的图形宝宝回家，可是图形宝宝不认识本人的家了

24、，让我们把它们送回家，好吗？2.师：你们看，图形宝宝的家有几个房间呀？哪两个呢？红色图形宝宝住在哪个房间？蓝色图形宝宝住在哪个房间？3.小结：小同伙们说得不错，原来这些图形宝宝有两个家，一个是红色标记，另一个是蓝色标记，这是他们两个家。我请小同伙分别帮这些图形宝宝找抵家。（请个别幼儿操纵） （第二次分类）4.师：这么多的图形宝宝住在一起太吵了，图形宝宝的妈妈决意把大房间分成了几间小房间，你们看看有哪些房间？5.提问：每个房间里该住什么样的图形宝宝呢？现在每个房间里住着几个什么样的图形宝宝呀？5.小结：图形宝宝的妈妈帮他们又分了房间，是根据它们的图形来分的，红色标记里分别住着红色的正方形、圆形、

25、三角形。蓝色标记里又分别住着蓝色的正方形、圆形、三角形。请你观察一下，马上来给它们找到本人的小房间。好吗？（请个别幼儿上黑板操纵）6.小结：小同伙都找对了，图形宝宝们都开心极了，由于他们找到了本人的家。老师黑板上的这张图就是二次分类板。【评析：经由过程两次分类，一次是按颜色，一次是按形状，让幼儿很快就相识了二次分类的意义。在这个环节中，幼儿的专注度很高，个个都很认真，认真操纵。其次在操纵活动中，我引导幼儿说一说，什么图形在什么家，让幼儿更加能够对二次分类相识更渗透。】（三）幼儿用操纵卡片本人练习二次分类。1.师：桌子上还有许多图形宝宝没有找到本人的家，它们呀想请我们小同伙帮忙，你们愿意吗？送它

26、们回家时你们先要看清楚图形的的家在哪里，然后再把它们送回家，别送错喽！否则图形宝宝会哭的哦！（四）游戏“图形找家。1.师：我们把图形宝宝都送回家了，图形宝宝的妈妈说：“我非常感谢我们小同伙，所以想请你们到我宝宝的家里来玩。你们愿意吗？你们先去找一个图形宝宝贴在身上，然后根据本人的图形宝宝找到本人的家，记住男小同伙住大房间，女小同伙住小房间。（五）结束活动。1.师：天已经很晚了，我们也该回家了，我们与图形宝宝和妈妈说再见吧！五、活动反思第四篇：大班数学教案：找图形大班数学教案：找图形幼儿园大班数学教案：找图形活动目标1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2、能仔细观察图

27、形，并积极介入讨论。3、听懂操纵要求，并按要求操纵。活动准备1、各种颜色、形状、大小的图形若干。2、图形特征标记、空白记录表一张。3、课件-各种各样的图形活动过程一、彩色图形来了1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！2、出示各种形状、大小纷歧的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。二、彩色图形找同伙。1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。 教师：彩色图形要找同伙一起去游乐场，它们找到同伙了。 它们什么中央一样，成为同伙呢？2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们

28、的共同特征。3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。4、师幼进行检验讨论。5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。6、小结：彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做同伙，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。三、彩色图形进游乐场。1、出示空白表格教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。 教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？3、个别幼儿上前示范。4、师幼检查。5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必需要满足两个条件，一个是黄色的，还如果大的

29、。谁愿意来做检票员？6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。7、师幼讨论检验。8、小结：原来要进游乐场还必需符有图有真相、cc图库图片素材合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。 彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。四、幼儿操纵活动1、讲解题目要求。2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的誊写姿式。第五篇：中班图形分类数学教案中班图形分类数学教案1、经由过程图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。2、培养幼儿的动手操纵能力和初步的分类能力。3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。1、课件：乐趣卡3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,

30、3-59规律2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。一、导入1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。二、展开1.游戏：形状连线出示乐趣卡：3-47各种各样的形状练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。礼物正方形三角尺三角形西瓜圆形2.游戏：听令取图对颜色相同、形状不同的图形进行分类。方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。教师指令：请小同伙拿出3个绿色的图形请小同伙拿出4个红色的图形3.游戏：听指令涂色乐趣卡：3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。教师指令：请小同伙为正

31、方形涂色请小同伙长方形涂色，4.操纵活动：拼拼摆摆方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体称号叫什么，用了哪些图形？三、活动评价表扬鼓励积极介入活动，对学习尝试兴趣的幼儿。活动目标：1、经由过程对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种多少图形。2、经由过程创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激起幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操纵法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：1、三种多少图形若干。2、多少图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小猫、小兔子的教具。活动过程：（一）、入

32、手下手部分：教师带幼儿做手指英语游戏，会合幼儿的注意力。师：“小同伙们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小同伙表现得最好。（教师做示范）：“eyes eyes.nose nose.mouth mouth.ears ears.face face.（并加上手势语）（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种多少图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱（编辑：）师：“小同伙们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想晓得里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小同伙们变出什么有趣的东

33、西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小同伙来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎样晓得它是三角形/正方形/圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边

34、一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小同伙们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小同伙们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小同伙的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变出三种小动物）小同伙们，你们看都是谁啊？ 幼

35、：师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎样了。“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎样啦？（教师模拟小动物的声音）“我们找不抵家，见不到妈妈了！“小同伙们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？幼：（编辑：）师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。（把三种多少图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小同伙们看到正方形的房子了吗？让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小同伙们做得真好，都帮小鸭子找抵家了。小猫说，它们的房子是三角形的，小同伙们看到三角形的房子了吗？让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找抵家了，小白兔说，它们

36、的房子是圆形的，小同伙们看看圆形的房子在哪里？让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小同伙们真能干，也帮小蜜蜂找抵家了。师：“小同伙们真聪明，都帮小动物们找抵家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快康乐乐地回家去了。（把三种小动物分别“送到相应的“房子里）4、找图形宝宝师：现在老师在地板放三个图形宝宝，小同伙们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来讲口令：走、走、走，找个图形站站好。表现好的加以表扬。（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种多少图形的认识。 师：“小同伙们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小同伙们说说它们是谁啊？（依次出示三种多少图形的卡片，让幼儿说出图形的称号）。师：“魔

37、术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！（四）以英文歌曲结束， If yor are happy 第二篇：幼儿园中班数学公开课教案例1中班数学教案：漫游魔法王国活动目标：1、经由过程对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种多少图形。2、经由过程创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激起幼儿探索的欲望。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：1、三种多少图形若干。2、多少图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小猫、小兔子的教具。活动过程：（一）、入手下手部分：教师带幼儿做手

38、指英语游戏，会合幼儿的注意力。师：“小同伙们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小同伙表现得最好。（教师做示范）：“eyes eyes.nose nose.mouth mouth.ears ears.face face.（并加上手势语）（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种多少图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱师：“小同伙们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想晓得里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小同伙们变出什么有趣的东西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东

39、西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小同伙来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎样晓得它是三角形/正方形/圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

40、2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小同伙们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小同伙们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小同伙的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变出三种小动物）小同伙们，你们看都是谁啊？师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问

41、问他们怎样了。“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎样啦？（教师模拟小动物的声音）“我们找不抵家，见不到妈妈了！“小同伙们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。（把三种多少图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小同伙们看到正方形的房子了吗？让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小同伙们做得真好，都帮小鸭子找抵家了。小猫说，它们的房子是三角形的，小同伙们看到三角形的房子了吗？让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找抵家了，小白兔说，它们的房子是圆形的，小同伙们看看圆形的房子在哪里？让幼儿把三

42、角形的卡片举起来。师：“小同伙们真能干，也帮小蜜蜂找抵家了。师：“小同伙们真聪明，都帮小动物们找抵家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快康乐乐地回家去了。（把三种小动物分别“送到相应的“房子里）4、找图形宝宝师：现在老师在地板放三个图形宝宝，小同伙们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来说口令：走、走、走，找个图形站站好。表现好的加以表扬。（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种多少图形的认识。师：“小同伙们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小同伙们说说它们是谁啊？（依次出示三种多少图形的卡片，让幼儿说出图形的称号）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好

43、？我们也唱着歌回家吧！（四）以英文歌曲结束， Ifyorarehappy 第三篇：幼儿园中班数学公开课中班科学漫游魔法王国活动设计孤山镇第二幼儿园马红活动目标：1.经由过程对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征，能够区分四种多少图形。2.经由过程创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激起幼儿学习数学和探索的欲望。活动重点：晓得四种多少图形的根本特征且能够很好的区分。活动准备：1.常识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的根本特征。2.物资准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具“魔术箱和“魔法棒。活动过程：一、入手下手部分：创设情境

44、、激起幼儿介入活动的兴趣。（一）老师带幼儿做手指操游戏，会合幼儿的注意力。（二）小同伙们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小同伙去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种多少图形。（一）游戏1：摸一摸“魔术箱小同伙们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想晓得里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小同伙们变出什么有趣的东西。11.教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看

45、看是什么？摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的根本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）2.教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的根本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。3.总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。（二）游戏2：魔法棒变、变、变1.教师用魔法棒“变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。小同伙们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你

46、们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小同伙们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小同伙的本领大。2.教师用魔法棒依次“变出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。（三）游戏3：给小动物找家魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小同伙们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。三、结束部分：让幼儿巩固对四种多少图形的认识。四、活动结束。天也黑了，我们小同伙也该回家了，开起小火车回家喽。2014.03.202第四篇：中班数学公开课教案中班数学

47、公开课教案：漫游魔法王国情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的多少概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和本人日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了漫游魔术王国的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并经由过程观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标：1、经由过程对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种多少图形。2、经由过程创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激起幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操纵法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的

48、认识和区分。活动准备：1、三种多少图形若干。2、多少图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一）、入手下手部分：教师带幼儿做手指游戏，会合幼儿的注意力。师：“小同伙们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小同伙表现得最好。（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种多少图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱（编辑：）师：“小同伙们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想晓得里面藏的是什么秘密吗？好

49、了，我们来看看这只魔术箱会给小同伙们变出什么有趣的东西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小同伙来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎样晓得它是三角形/正方形/圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三

50、角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小同伙们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小同伙们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小同伙的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变

51、！（“变出三种小动物）小同伙们，你们看都是谁啊？ 幼：师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎样了。“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎样啦？（教师模拟小动物的声音）“我们找不抵家，见不到妈妈了！“小同伙们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？幼：（编辑：）师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。（把三种多少图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小同伙们看到正方形的房子了吗？让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小同伙们做得真好，都帮小鸭子找抵家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小同伙们看到三角形的房子了吗？让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找抵家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小同伙们看看圆形的房子在哪里？让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小同伙们真能干，也帮小蜜蜂找抵家了。师：“小同伙们真聪明，都帮小动物们找抵家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快康乐乐地回家去了。（把三种小动物分别“送到相应的“房子里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种多少图形的认识。师：“