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文档简介

1、万以内数的大小比较说课稿雪峰街道马渡小学 黄艳一、说教材1说课内容：苏教版小学数学二年级下册万以内数的大小比较2教材分析：这节课的教学内容是在学生学习了百以内数的大小比较和认识了万以内数的基础上进行的，目的是探究比较大数的方法并感受大数。课程标准指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将现实生活中的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而促使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。3教学目标：1、通过交流使学生进一步理解、掌握万以内数的大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小，在比较数的大小的过程中,感受大数的意义,增强数感.2、在交流过程中逐步培养学生

2、有序的思考方法以及逻辑推理判断的能力，通过动手活动培养学生灵活运用数学方法分析、解决实际问题，感受比较大小在实际生活中的意义。3、结合现实素材，增强学生学数学、用数学的意识，培养数感及认真观察认真审题的习惯。.4、教学重点：理解数位的意义和数的实际大小，掌握比较数的大小的方法。5、教学难点：掌握万以内的数的大小的比较方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。二、说教法： 课程标准中对这部分教学内容的要求是：能够用符号和词语来描述万以内数的大小，利用玩数字游戏确定胜负这一现实问题，逐步发展学生的数感。在教学时，主要让学生动脑、动口、动手，交流比较方法，同时鼓励学生获得良好的情感体验。三、说学法采用有输赢的比赛游戏活动，激发学生的学习兴趣，丰富学生对生活中大数的认识，培养学生的数感和迁移能力，从而体验到成功的喜悦。本节课为学生创设了实实在在的探究空间，每个队的成员们都希望自己队赢，那么就会努力的想到底抽到什么样的数字才会如愿以偿，这样学生就容易去发现、去创造，去想象，进而达到总结。三、说教学过程：按照学校的教学模式，本着“发现问题，解决问题，学生主导，教师引导”的指导思想本节课的教学程序分为以下五个环节进行。总结比较数大小的方法1、位数不同，位数多，数大。2、位数相同，从高位比起。最高位相

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