2022年xx幼儿园的听课记录表

1、. .幼儿园听课记录表听课时间 听课地点执教老师 听课老师动活名称、领域 班级备注听 课 简 要评 析 意 见. . word.zl. .xx 幼儿园听课记录表听课时间2022、5、28 听课地点中三执教老师周雪容小蓉听课老师动活名称、 领域复习 2、3 的相邻数计班级中三算活一、律动进入活动室；备注二、复习上节课容；老师带上“ 小兔“ 头饰,引导幼儿复习数字宝 1动过10,知道“ 顺数、“ 倒数程让幼儿说出单数 1、3、5、7、9；双数2、4、6、8、10猜谜,引出“ 小白兔；律动“ 开火车；出示图片,引导幼儿观看；老师逐个引导幼儿说出数字 1、2、3；说出任意一个数字,引导幼儿说出比比数字

2、少1,多 1 的数,如： 1 、2 、3 嬉戏：找伴侣；. . word.zl. .给幼儿发数字卡片,请拿到数字的任意一个宝宝,请他找出自己的好伴侣；如：数字“3去找“ 2；律动走出活动室；户外嬉戏完毕活动；评 优点：课堂秩序好,活动环节连接紧凑,结合活动容,充分利析 用教具；意 缺点：操作教具时不够规,疏忽一些细节；老师语气生硬,不见 够温顺；在教学活动中无视了“ 镜面教学；建议：多给幼儿表现的时机,做到每位幼儿都参与到活动中来；本次教学活动容老师采纳的是“ 坐的教态成效会更好；xx 幼儿园听课记录表听课时间2022、5、30 听课地点大三备注执教老师周雪容蔡春艳听课老师动活名称、 领域小壁

3、虎结尾巴语言班级大班活一、随音乐拍手进场；. word.zl.二、引入主题；. . 动森林里举办一场竞赛,看看谁的尾巴最有用；.出示图片,问：谁来参与竞赛？观看图片过程谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？三、叙述故事；边叙述边提问；提问：故事容；帮忙幼儿稳固故事容；四、出示盒子,让小伴侣猜猜；出示字卡,“ 壁虎、“ 小鱼、“ 老牛、“ 燕子学习字词； 以动作加深印象； 老师做动作,幼儿猜； 检查幼儿把握情形；五、小结：训练幼儿懂的爱护动物；评 优点：老师教态较好；析 利用多媒体教学,课堂气氛较好；意 缺点：没有更好地把握本次语言教学活动的重点；学习礼貌 对话,知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴

4、的区 见 别建议：故事第一遍,老师要完整地叙述；加强故事中的礼物对话,训练幼儿平常向别人借东西时要有. . word.zl. .礼貌；让幼儿知道不是全部动物的尾巴断了都可以长出来；xx 幼儿园听课记录表听课时间2022、5、29、听课地点大一班执教老师周雪容黄艳玉听课老师动活名称、 领域风儿来了语言班级大班备注 一、律动 二、出示挂图,引导幼儿观看；让幼儿说出这是什么地方；活 让幼儿听“ 风声；依次出示教具 “ 风、“ 树、“ 草、“ 小宝宝三、引出课题“ 风儿；动 老师逐句教幼儿儿歌；过 老师逐句带着幼儿朗读儿歌；幼儿集体朗读儿歌；程请个别幼儿朗读；. word.zl. . .五、出示字词：

5、树、花、草、风、头发、弯腰、点头；老师带着幼儿朗读；老师任意抽取一字卡,幼儿答复；个别答复；六、总结：今日我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸 爸、妈妈；优点：老师教态活泼、自然；评 利用“ 风的声音较好；缺点：教学活动容有些多,对于大班的幼儿很难全部把握；析 注意侧重点,不能全部兼顾；老师个别发音发音不准；教学活动环节不够紧凑；意 建议：分清侧重点,加强学习；见 在朗读儿歌时,设置情境教学,如有些背景音乐；语言课重在法杖语言表达才能,因此老师应以幼儿为主体,引导幼儿说,勉励幼儿大胆的说；. . word.zl. .xx 幼儿园听课记录表听课时间2022、5、31 听课地点中三备注执教老师周雪容

6、少丹听课老师动活名称、 领域故事小白兔找太阳班级小班活一、问好,音乐律动合拢放开二、出示头饰,“ 小白兔；出示背景图,引导幼儿观看；动引入课题“ 小白兔找太阳；过程三、老师讲故事,边叙述边出示教具；提问；学习字宝宝“ 兔、 “ 子；四、嬉戏：丢手绢；五、其次遍故事老师讲故事提问：为什么它们把“ 灯笼、 “ 萝卜、“ 气球当成太阳；六、提问总结：太阳是红红的,圆圆的,会发光,照在 身上暖洋洋；. . word.zl. 评优点：具丰富,预备充分；.析 老师语音语速较好；意 缺点：教具利用不够；见 引入课题连接不够紧凑；头饰太大；建议：在引入课题时,应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？第一遍故事

7、要完整叙述；重点让幼儿把握故事中角色对话,把握太阳的特点；xx 幼儿园听课记录表听课时间2022、5、30 听课地点中二执教老师黎能珍听课老师周雪容. . word.zl. 太阳和月亮语言班级中班.备注动活名称、 领域一、开场局部歌曲律动二、根本局部 活 1、出示“ 金箍棒把天空变出来；动 出示图片“ 引导幼儿说出“ 白天；过 出示图片“ 夜晚引导幼儿说出“ 夜晚；程 提问“ 白天有什么？“ 夜晚有什么？ 出示卡片“ 太阳“ 月亮“ 小白兔“ 小狗“ 小花“ 小草；2、学习儿歌 出示儿歌容；老师朗读儿歌, 请一个小伴侣依据儿歌容取相应卡 片；依据展出的图片,让幼儿朗读儿歌；出示字卡“ 太“ 阳；老师出示字卡,请小伴侣说出；出示背景图“ 菜园让幼儿观看； 请幼儿拔萝卜,并读出字宝宝的名字；三、完毕局部. . word.zl.