魏巍我的老师

1、我的老师魏巍 同学们，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yn芸芸众生y榆 钱 zh黑 痣tu褪 色b卜问吉凶fn焚香u 海 鸥殴打umm模模糊糊 模 样 注意下列字的音、形、义：即既卷券蜜 密jjjunqunmm 解释词语 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。我模模糊糊地回答。 迷迷糊糊：（神智或眼睛

2、）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚。思考:全文记叙了蔡老师的哪几件事？ 老师假装发怒； 老师教我们跳舞； 老师带我们观察蜜蜂； 老师教我们读诗； 我们看老师写字； 老师排除我和同学的纠纷； 我梦里寻师 这样安排,详略得当 ,主次分明。略写详写 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 老师爱学生，学生依恋老师。 感情线索:回忆、依恋、思念 “我”的蔡老师。这七件事情，按照什么顺序？ 按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。 全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了师生感情的一步步加深。 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? 温柔、敦厚、慈爱、公正、

3、平易近人、热爱学生 品读语句、体会情感: （1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 （2） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。 （3） 我们见了他不由得就围上去。即使他写字的时候，我们也默默地看他，连她握笔的姿势都急于模仿。 （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？ 这里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情充分表达出来。 1假装发怒。 2老师教我们跳舞。 3让我们观察蜜

4、蜂。 4教我们读诗。 5我们看老师写字。 6排除纠纷。 7梦中寻师。-可惜-分别了。 （略）（详）我的老师 巍巍 依恋回忆难忘：蔡芸芝。 记忆：温柔美丽的人。思念 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱，依恋。魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。 知识巩固k（ ）头 tu （ ）色 y（ ）钱 黑痣（ ） 焚香 （ ） 军阀（） 卜( )问 时辰( )褪榆zhfnfbchen磕拓展延伸 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗? 倾泻情感小结 三载春风化绸缪，几度秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老