班主任管理经验材料

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 班主任管理经验材料 通过近些年的班级工作和多年的实践阅历，现将自己做班主任的一些心得体会总结如下： 一、爱心是班主任工作的核心。 班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教导者和指导者，其工作的核心是“爱”。 爱是教导的源泉，是班级工作告成的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通； 有爱就会用赏识的目光对付学生；有爱，就能大海般广阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到和暖关切，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭处境、

2、个人秉性，个人好恶等各种处境，并且与学校、家庭结合，教导感化学生，对学生多一点理解和崇敬，多一点支持和信任，多一点表扬和激励，多一点关怀和和暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在高兴心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝结力，使班级工作顺遂开展，并取得显著的劳绩。 二、建立现代对等的师生关系。 一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立对等的师生关系。在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己永远正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生积极性，他的班级工作就会被动，得不

3、到学生的大力支持和相信，就谈不到做好班级工作。相反，只有相信学生，支持学生，大胆地发挥学生的积极主动意识，信任学生的才能，让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和才能，这种见解和才能就得到教师的崇敬和支持，才能和教师思想上沟通，行为上一致，只有这种对等情谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺遂开展，才能使师生步调一致，为搞好班级工作共同努力。 三、提防培养、发挥班干部的先进带头作用。 焦裕禄同志说过模范的气力是无穷的。这就报告我们，做任何工作都应先发挥干部的模范作用，我们的班级工作更是如此。 班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的模范，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠

4、发动学生中干部的模范带头作用。因此，我在每接任每一个班主任工作后，首先举行一番调整研究，再结合学生的观法，评比出一个优秀班级干部组织，并且培养他们的工作才能，组织才能，使他们明确目标，树立信仰，负起所调配的工作责任，要求他们首先要以身作那么，专心负责，更主要的是发挥其模范带头作用，赋予充分的断定，对他们的工作大支持和扶助，对他们工作中的过错，要扶助其找出理由，熟悉其中危害，激励起从中采纳教训，以便今后做好工作，这样使班级的各项工作都有专人负责。有条不紊劳绩突出，教师只起到布置任务，检查指导，总结评比的作用，所以在学校的班主任工作评比中屡屡评为优秀班级，本人屡屡评为乡校级优秀班主任。 四、经常对

5、学生举行远大梦想教导，激发学生学习的自觉性，主动性。 针对青少年学生世界观还没形成，思想还不稳定的特点，经常对学生举行政治思想教导，主要通过学时事政治，了解国内外重大科研成果，及改革开放以来我国所取得的辉煌成就等，使学生认清当前形势，展望二十一世纪的美好前景，促进学生熟悉到当今是学识科技的崭新时代，时代需要的高科技人才，人才需要有的学识，我们不努力学习，不掌管现代科技学识，就不能适应时代的要求，就会被淘汰，这样将无法生存，更不用说为人类，为祖国作出重大的付出。因此他们都熟悉到我们青少年应树立远大的梦想，立足现在，憧憬未来，自觉养成了良好的学风，主动自觉地勤奋学习，所带的班级中比、学、赶、帮、超

6、的气氛浓重，好多较差的学生也都有了明显的进步。 五、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活，培养学生天性特长。 新时代的进展，需要各方面的人才，因此我们班级活动中提防多种形式，根据学生的天性爱好特长，在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等，且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来，使那些爱好写作的，对数学有浓重兴趣的、爱唱的，爱画的，爱体育活动的，爱好制作研发的一些同学，积极选定适合自己特长的小组活动，表示自己的才智，对他们取得劳绩，我赋予和激励，使他们真正体会到学校生活的幸福喜悦，从而培养了创新精神，为以后的成才奠定了根基。 六、面向全体学生，提防了差生的转化工作。 任

7、何一个班级的学生，由于家庭条件的不同，受教导的环境不同，个人的根基素质条件的不同，他们的思想熟悉、学生劳绩、进步的快慢也是不同的，也就是说，一个班内有优生和差生是很正常的，作为一个合格的班主任应懂得教导要面对全体学生，因材施教，不会认为优生是确定可以培养成才的，而对差生不管不问任其下去。事实上，这样做既违背了新时期的教导方针，也是对工作的极不负责，我在工作中提防了对差生的转化，我认为真正的不成转化的差生是极少的，他们之所以成为差生是由多方面理由造成的，他们更需要细心细致的教导诱导，使其找到差的理由，明确其转化的方法，并且赋予热心的支持扶助，他们是可以转化的，所以我从不轻视差生，千方百计的关切扶助，使其提高对学习的熟悉，察觉他们进步的闪光点就，激励、表扬，使其巩固学习的决心和信仰，这样使大量差生急速赶上，我领会的记得在班级中有个叫刘明的同学，由于父母离异，缺乏家庭教导，思想熟悉糊涂，不知道学习的重要，成天贪玩，还染上吸烟，随意拿别人的东西的坏习惯。大家都认为他是一个双差生，甚至不成救药。当我接班后，实时了解他的处境，并针对其概括处境，采取了与他谈心交流的方法，使其感到教师的关切和暖，熟悉到学习的重要，熟悉到坏毛病将会给自己带来更大的危害，并决心改掉。我对他的进步实时激励表扬，还