第三节　学会沟通 (3)

1、学会沟通拨开迷雾见月明分析概念，有效沟通湘乡市第一中学 陈乐香请选择出与其他项不同的一项ABC概念辨析作文：任务 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请（1）结合材料内容，（2）面向本校（统称“复兴中学”）同学（3）

2、写一篇演讲稿，（4）倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现（5）你的认识与思考，（6）并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。概念辨析热爱 劳动， 从 我 做起（情感态度）（客体）（主体的范围起点）（ ） （ ） 从“我”这个起点做起，尊重理解热爱劳动，到未来某终点。行动的主体行动的起点 终点病文诊断热爱劳动，从我做起 今天的我们已然不需要做高强度的劳动。劳动离我们也更远了。我们有人工智能，它确实能取代很多事物，但它决不能取代劳动带给我们的收获，无论是过去还是现在的。希望大家能尊重劳动，热爱劳动。1.段落一：对应的概念群问题一：

3、遗漏关键概念 （无“我”，无“做起” ） 修改实践文段一：补充遗漏遗漏关键概念（无“我”，无“做起”）范 文 借 鉴 且让我，热爱劳动，从我做起 。理解劳动的我用扫帚扫出了校园的洁净，用畚箕运出校园的整洁；尊重劳动的我用一个弯腰拾起果屑，多走几步路送垃圾回家；热爱劳动的我清晨奏响劳动乐章的音符无数个理解尊重热爱劳动的我，你，我们，做现在的行动者，实现自我价值，成未来社会建设者，为推动人类文明的不断向前发光发热。 千千万万的“我”，在不同的角落，用劳动向未来迈进；在不同的岗位，用劳动谱写奉献的序曲；用不同的劳动故事，写着同样一页祖国复兴的华章。站在新时代的起点，这些“我”，身在各处，心在一起，热

4、爱劳动，从我做起，共赴未来！病文诊断热爱劳动，从我做起 不，劳动不仅仅是我们必需的责任，更是子子辈辈传承和弘扬中华传统美德。全国劳模焦裕禄，一心一意为人民服务，用劳动传递爱心，为社会服务。两弹一星邓稼先忠于祖国，为科学事业而奋斗，何尝不是一种劳动？杂交水稻之父袁隆平，苦心钻研并成功培育出了杂交水稻，他的辛勤付出换来了丰厚的果实，还有感动中国人物许许多多光荣劳动的例子告诉我们，劳动是光荣的旗帜，是人类进步的源泉，是社会前进的动力。2.段落二：对应的概念群问题一：遗漏关键概念 （无“我”，无“做起”）问题二：误析关键概念（“劳动”概念解读没有针对性）修改实践文段二：拨乱反正误析关键概念（“劳动”概

5、念解读没有针对性）范 文 借 鉴 不，劳动不仅仅是我们必需的责任，是子子辈辈传承和弘扬中华传统美德，是华夏民族伟大复兴的基石，是造就光辉璀璨的人类文明最浓墨重彩的那笔。出生于贫困家庭的焦裕禄很小就参加劳动，担任领导职务后的他，身不离劳动，心不离群众，永葆劳动人民的本色，成为中国劳模的典范。在缺吃少喝的艰苦条件下进行科学研究的邓稼先，经常冒着酷暑严寒到飞沙走石的戈壁试验场现场勘查，在步履维艰的大漠深处坚持亲力亲为，终于研制出原子弹、氢弹和卫星，“踏遍戈壁共草原”、“ 捷音频年传”，成为两弹一星之父，令国人传颂。立志于农的袁隆平，用自己的双手和知识拯救严重大饥荒后的遍野饿殍，他一边教书，一边搞科研

6、，终于成功研究出高产的杂交水稻，成为用“一颗种子改变世界”的杂交水稻之父。许许多多热爱劳动的例子告诉我，劳动磨炼着人的坚韧意志，锻造着人的卓越品质，不断铸造我们与磨难作斗争的不懈精神。劳动，是光荣的旗帜，是人类进步的源泉，是社会前进的动力。知识归纳请在第一次自学的基础上，完善笔记，圈点勾画“知识储备”资料。微 课 学 习分析概念1.界定概念（1）内涵分析 本质属性（精准，严密）（2）外延分析 适用范围（形象，直观）2.比较概念（多维，立体） 对比/类比 古代/现代 中国/外国 人物/事物 区别/联系 高下/优劣 好坏/正误 横向/纵向拓展运用 某校高三的学生在讨论三国演义第21回“曹操煮酒论英

7、雄，关公赚城斩车胄”时，对曹操给英雄下的定义产生分歧。 同学1说：曹操心目中的英雄是“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇内之机，吞吐天地之志也。”按照这一标准，世间英雄能有多少？ 同学2赞同现代汉语词典对“英雄”的解释：英雄指本领高强，勇武过人的人。 同学3说：以思想影响他人的人，也可以称之为英雄。 同学4赞同湖南卫视平民英雄的宣传语：“每个人都有可能成为英雄”。 同学5说：凉山大火中，牺牲了30多名消防员，他们为国为民完成了他们的使命，这样的人是英雄。 如果你是该班的同学，请写一篇发言稿，与同学们分享你的辨析、感悟和思考。 要求：围绕材料内容及含义作文，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。作品展示 何为英雄？几位同学已经给出了不同的定义。有的同学认为“本领高强，勇武过人”的是英雄，有的同学认为“以思想影响他人”的是英雄，这些说法还是小看了“英雄”二字。我最认同的还是曹操所下的定义。 做个反向假设吧：胸无大志，腹少良谋，无包藏宇宙之机，少吞吐天地之志这样的人如果称“英雄”，在座的各位，恐怕也不敢苟同。我以为，英雄