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文档简介

踏着春意前行河苑街小学 张小利课堂定位: 把学生作为教育本体，充分依靠学生，相信学生具有无限的学习潜能，把学生作为第一教学资源。小壁虎借尾巴前置性研究作业：1、借助拼音把课文读正确、流利， 并读给家人听。2、读过课文我知道了_。3、我认识的生字有_。 我有办法记住它。4、我还知道别的动物尾巴的用处。前置性研究是学生学习的前奏注重前置性研究的层次性。注重前置性研究的人文性。注重前置性研究的开放性。先学后教以学定教由教师教字变成学生教字教师做什么？我的困惑：1、前置性研究的时间安排。2、怎样提高小组成员的有效合作，让每个人有合作意识与动力。3、如何处理好独立思考与小组交流的关系。踏着春意前行

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