光合作用与呼吸作用综合题3

1、光合作用与呼吸作用近八年高考综合题1. (1)甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如右图所示。tf id据图回答:强光下上述三种植物固定 CQ能力最强的植物是。乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是(a、b、c、d)。当光照强度从 a到b时，植物光合作用强度增加的最快。植物光合作用产生的 Q来自H20,还是来自CO?请写出简单实验思路证明你的结论。(一 “-/E 裟吉三、強Sft-ZOJ(1)右图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光 合作用强度对环境中 CO浓度变化的响应特性。据图判断在CO浓度为300卩LL-1 (接近大气CO浓度)时，光合作用强度较高的植物

2、TOC o 1-5 h z 若将上述两种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其 他条件适宜的情况下，一段时间内，生长首先受影响的植物是，原因是。 当植物净固定 CO量为0时，表明植物 。智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产。该项技术广泛应用 于现代农业。无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是和。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整，供作物性吸收无机盐离子。 营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过 方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是 ,其生理原因是。 下图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关

3、系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EB时，增大光合速率的主要措施是 ;当BEC时，可采取 措施，保证作物的最大光合速率。如遇连阴天，温室需补光，选用 光最有效。C3与G化合物相对含量较高的是“用I(4)用适宜浓度的2,4 D处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案。 确定施用2, 4-D的最适浓度。在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地规定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)，结果见题30图1(假设塑料大栅外环境条件相同;植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同)在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内 (C3或Q);在11时和13时分别摘取植株上

4、部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较 ( 深或浅)。X5曲线b的峰值低于曲线 a.其两个主要因素是(光照强度、环境温度、空气中CQ含量)曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的 用于CQ还原；若在栅内利用豆科植物做绿肥，可明显增加土壤中 元素的含量，主要促进植株体内 和等生物大分子的合成。6 9时和16 18时，曲线b高于曲线a,主要原因是此时段棚内 较高。在充满 2与CQ的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CQ充足。测得系统的呼吸速率和广合速率变化曲线如下图，请回答问题。72二4-期牝衣 68h间，光合速率 (大于、小于)呼吸速率，容器内的Q2含量, CQ含量，植株干重

5、。 910h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是 ;10h时不再产生ATP的细胞器是 ;若此环境因素维持不变，容器内的Q2含量将逐渐下降并完全耗尽， 此时另一细胞器即 停止ATP的合成，成为ATP合成的唯一场所。若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案， 探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。实验材料和用具：大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0 10000LUX，温度、 湿度等均可自行设定)、培养皿、直尺等。实验方案：2) 实验结果测试：回答下列有关

6、高等植物光合作用的问题。图1中分子Z的名称是上的分子，释放出,并经传递最终生成乙HZ物质的形成过程是：光能活化位于在暗反应中，C02必须与RuBP五碳化合物）结合，这是C02被固定的第一步。RuBP可循环使用，使光合作用不断进行；但02也可与RuBP结合，生成一个三碳化合物和一个二碳化合物，此二碳化合物不参与光合作用。图2为不同02浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系。回答下列问题。1）据图2,该植物在25C、适宜光照、1.5 %与21%的02浓度下，每小时单位叶面积积累的葡萄糖量的差值是 mg,（相对分子质量：C02-44,葡萄糖一180。计算结果保留一位小数）结合暗反应的过程，解释不同氧浓

7、度下葡萄糖积累量产生差 异的原因：。0 J 10 15 20 25 30 3, +0 452）图2说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率的关系是 &回答下列i、n题：I、将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别 置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适 宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的C0含量，结果如图。据图回答：025min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因 素是含量。 TOC o 1-5 h z 乙植株比甲植株固定 CQ的能力。015min期间植株释放 02速率的变化趋势是 。3045min期间两个玻璃罩内 CQ含量相对稳定的原因是 。H、在用生长

8、素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因， 认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。9、某班学生选取了江苏一水体中的 4种生物：棚藻（单细胞绿藻），水绵（多细胞绿藻），菹草（高等植物）和颤藻（蓝藻），用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。 TOC o 1-5 h z （1 ）这4种生物中，含有叶绿体的有 。（2） A组的实验结果如上图所示。 据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是 ；夏季高温阶段最具生长优势的生

9、物可能是 。（3） B组测得的棚藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于 A组。实验在短时间内完成， 水中也不缺乏各种营养， 造 成B组棚藻净光合放氧率低的主要原因是 。（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡，为种情形下，导致水体缺氧的主要原因有 和。11、（ 1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为 。（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，

10、浓缩后用一分析仪器检测， 通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。（3 ）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片 中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计 实验来判断两个同学的观点是否正确?休 午12、下图表示三种植物叶片光合作 用速度的日变化。请据图回答。（1 ）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻， a植物叶片出现在 ，c植物叶片出现在（2）在6： 00 8 00时之间，单位时间内吸收CQ最多的是植物叶片。（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷， 这一现象被称为光合作用的 现象”。产生这一现

11、象的主要原因有 （4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是 （5 ）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是（6 ）在一定的CQ浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度44mgCO100cm2叶小时）光照下 14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 6. 6ngCQ/100cm2叶小时），则一天内该植物每 25cmi叶片葡萄糖积累量为 。13、某同学做了如下实验：取 A B两支试管，在 A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无 色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两

12、管分别加水淹没子叶、抽气， 在水面上覆盖适量石蜡油，37 C保温一段时间后，发现 A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现A管中取出的子叶不变色，E管中取出 的子叶蓝色变深。根据上述实验现象，回答问题：（1） 37C保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是 .（2）滤纸上E管子叶蓝色变深的原因是A管子叶37C保温后不变色的原因是 该实验设置A管的目的是。14、为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶， 其水体溶解Q的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的

13、Q与呼吸消耗的 Q的差值(以WDo表示);黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解Q2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的Q(以Bdq表示)。请完成下列实验。实验步骤： TOC o 1-5 h z 用采水器取该层水样，分别注满500ml黑、白瓶并密封，剩余水样用于测;将黑、白瓶;。设计记录所测数据的表格。(3)预测实验结果并分析。15、一项研究发现.某植物根系对某营养物质的吸收.与该物质溶液浓度的关系如图所示。从图中曲线可以看出，在一定浓度范 围内，该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加，当达到P点后吸收速率不再增加。有人认为这种现象可表明该植物根 系对该物质的吸收方式为主动吸收，也有人认为是被

14、动吸收，请吸收速率设计一个实验加以确定。1设计实验步骤。预测实验结果并分析。16.(1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后，会膨胀变形，气孔开启； 反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验材料与主要用具：营养物质浓度实验步骤:预测实验结果并作出解释:下面是有关光合作用的问题。(1 )图1表示的反应过程进行的场所是 。(2)请据图1回答：在有光条件下，停止供给CO时，二磷酸核酮糖的浓度变化如图2的;磷酸甘油酸的浓度变化如

15、图2的。在CQ存在条件下，将植物从暗处移到明处后，磷酸甘油醛的浓度变化如图 2的。H R1132(3)图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。图4表示该植物在不同温度(15c和25oc )下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系，请据图回答:6040曲2D23456光强童节Wr克皿B3厂41二1120朗15 Vi 25 VFTlJ当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为和千勒克司下的测定值。若该植物的呼吸商(呼吸商 =呼吸放出的CO量/呼吸消耗的 Q量)为0.8，在25oC条件下，1小时内呼吸作用放出的 CO量为毫升。若该植物的呼吸为 0.

16、8，在25OC、4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的 CO外，每小量还应从外界吸收CQ毫升。在4千勒克司光强度下，25OC时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15C时的倍，这主要是因为。在科学研究中常用呼吸商(RQ=放的二氧化碳体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质 消耗的氧体积不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。厂厂si%塞叫IT装量？关闭活塞，在25C下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动 x和y (mr) x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答： TOC o 1-5 h z 装置1的小瓶中加入 NaOH溶液的目的是

17、。 x代表值，y代表值。若测得x=200 ( mm, y=30 (mr),则该发芽种子的呼吸商是 。 若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分 别放入。设对照的目的是19. ( 7分)一学生做了这样一个实验：将小球澡放 在一只玻璃容器内，使之处于气密封状态。实验在-.J .1 -,匸1 吋177& ”1 af一一 1丿r J0102030时冋(分)氧气疑S 6 4IX保持适宜温度的暗室中进行，并从第5分钟起给予光照。实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如图。请据图分析回答： TOC o 1-5 h z (1 )在05分钟之间氧气量减少的原因是 。(2 )给予光照后氧气量马上增加的原因是 。3 )在 520分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，这是因 为。(4 )加入少量的NaHCO溶液后，氧气产生量呈直线上升，这是因 为。加入NaHCO溶液后，平均每分钟产生 摩尔的氧气。20.小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片(旗叶)的光合作用供给的。有人做了这样一个实验(图甲)，将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持 25C及充足 的CO,在旗叶基部安装