信息成果展示课件unit3food

1、闽教版小第二册Unit 3FoodPart A教学目标:1. 语言知识目标:学习词汇：like, rice, hamburger.学习句子：I like .2. 语言技能目标:能听懂并说出所学食物的名称。能使用I like .句型来表达自己的喜好。3. 情感态度:通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。教学重点:词汇like, rice, hamburger.句子：I like教学难点:会说会用关于食物的单词以及懂得简单单复数形式转换。教学准备:多课件教学过程：Step Warming up 1.Greetings2.Sing a chant :I Can.Step Revi1.利用 PPT

2、 展示noodles, cake, ice cream, orange, apple, banana（教师帮助学生复习它们的读音。）Step Presenion1. 揭示课题教师展示复习环节的食物并说：They are food.2. 教授单词hamburger, rice 及句型 I like hamburger(1).用PPT 先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：Wow,a hamburger !引出单词hamburger 的教学。出示hamburger 和hamburgers，引导学生按音节单词，同时把单词写在黑板上。(2).教师做出想吃汉堡的样子，说：I like ham

3、burgers.在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词 hamburger，同时用红笔添上 s，在上面写上 I like并配合上动作，让学生理解 I like 的意思。全班操练 Hamburger , hamburgers, I like hamburgers.3.教授单词 rice教师用PPT 呈现一碗米饭，引出单词rice 的教学，告诉学生这家庭的传统饮食。教师出示rice 单词卡片进行教学。教学rice 时，教师注意读好字母i 在单词中的发音，也可出示nice,进行对比教学。教师在黑板上 hamburger 的下方写出单词 rice，在单词 hamburgers 下写一个ric

4、e,然后说 I like rice.全班学生跟读。教师引导学生找出单词 hamburger 和 rice 变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。归纳名词单、复数形式的变化规律。教师在课件上hamburger 和rice 单词下方依次呈现fish ,apple ， banana ,egg ，cake 等单词，然后呈现相应的复数形式，特别在复数形式加s 的单词做出强调记号。教师让学生先观察找规律，总结出一般情况下名词复数加 s，及单复数同形的单词。(3)巩固：把单词宝宝带回家。5.课文教学(1)教师p16 的，让学生边听边看(2)教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在 Mimi

5、 过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起。(3)教师再让学生边看书边听想问题，解决问题(4)教师再6.巩固练习二到三遍，让学生模仿跟读(1)-你来表演我来猜规则：创设情境猜猜动物们带了什么食物去参加生日聚会。P17 的 Look and say.(2)完成7.语音教学教师出示两组单词卡片ten, pen, hen, 和she, he ,me 复习字母e 在开音节和重读闭音节中的读音。教师出示字母 I, 学生读字母，然后在黑板上写出单词 pig，fish ,six, 和swim。接着，学生听，初步感知这些单词中字母i 的发音。（3）教师告诉学生：字母i

6、 在这些单词中应读成/ /（4）玩巩固：“Whats missing?”Step 1. 活动手册Part A2.3.听读 Part A，3 遍并签字。预习Part B板书设计 ：Unit3FoodPart A I likehamburgerricehamburgersrice教学： 本课我主要运用多课件，利用网络信息资源，查找课文单词相关和音频资料，自己进行加工，将音频剪切成独立小段，分别PPT 不同教学内容中，有效的让学生通过音频和观察，了解词义，学习单词和课文。另外我还在教学过程中教学难点时，利用 PPT后给出其复数形式的不少有趣的，比如在解决单词的单复数形式这个自定义动画展示，先出示学过食物，复习词汇，然和单词，在此基础展示新词