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文档简介

1、2013 年 生物 学科 下 学期课程纲要课程名称九年义务教育八年级生物下册设计者张小丽苏坤兰冯建玲日期2013-2-21适用年级八年级总课时32课时课程类型必修课程学校新郑市直中学学生、教材及其他资源背景分析 八年级学生有了一定的学习方法和实验技能，但学习压力大，一部分学生对小学科学习不够重视。我们要积极利用各种活动、多媒体等调动学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的环境下完成学习任务。课程目标1、生物圈中生命的延续和发展第一章：生物的生殖和发育通过生活常识，熟练说出植物的生殖方式。辨识出书中列举的植物的无性生殖方式。 通过比较，简述出家蚕的发育过程，能区别并说出完全变态发育和不完全变态发育的的

2、特点。通过读图，简述出两栖动物青蛙的发育过程。说出鸡卵的结构特征，并概述出鸟的发育过程。第二章：生物的遗传和变异通过观察讨论能概述出生物的性状。根据转基因鼠的知识进行假设推论性状是通过基因传递的。通过知识回顾，简述出基因和染色体之间的关系。用图解，漫画，表解的方式表示染色体，DNA，基因之间的关系。概述孟德尔的豌豆杂交实验。解释隐性基因和显性基因的作用。说出男女染色体的不同之处，说出变异现象的原因即在生活中的应用第三章：生物的进化通过分析，解释米勒的实验。根据实验对生命的诞生做出推测。通过资料分析，概述研究生物进化的方法。通过比较分析，简述生物进化的大致历程。能解释生物进化的原因。通过模拟实验

3、，说出自然选择对生物进化的作用。2、健康的生活第一章传染病和免疫通过交流分析，快速说出传染病流行的基本环节。通过分析，分别说出流感，肝炎，和艾滋病的传染源，传播途径和易感人群。结合生活说出传染病的预防方法。通过阅读，概述人体的三道防线，说出免疫的功能，计划免疫的作用。第二章：用药和急救读懂药物的使用说明书。结合生活说出并会操作常见的急救方式。第三章 了解自己，增进健康 通过阅读，简述了解自己健康状况的方法，能说出保持良好健康状况的方法。根据资料归纳总结出生活方式对健康的影响。通过交流，说出六种健康的生活方式。课程内容学习主题：本册相关内容实施内容课时安排第七单元 生物圈中生命的延续和发展16第八单元 健康的生活 10期中及期末复习考试 6课程实施对教材进行开发，依据学生的实际情况适当增减、调速。认真编写导学案及其训练题，使之有效地指导学生进行学习。充分利用班班通、多媒体、实验室现有的仪器和设备，提高实验和探究性教学的效率。积极进行课外辅导和写小论文、制作小制作等活动，提高学生的兴趣。认真观察了解学生，发现并解决学生在学习中存在的问题。成立生物兴趣小组，做好培优和转化后进生的工作。课程评价1、对学生的课堂表现进行及时的评价，发扬优点纠正不足，使学生健康成长。2、对课堂检测，及时进行反馈矫正。3

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