公开课教案教学设计课件冀教版初中语文七年级上册《-合欢树》PPT课件一

1、 他说：“母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻 ” 史 铁 生1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家.1979年开始创作，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖。代表作知青题材短篇小说: 我的遥远的清平湾、命若琴弦哲理性长篇小说 :务虚笔记散文: 我与地坛 双腿瘫痪后，我的

2、脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”史铁生秋天的怀念 史铁生合欢树学习目标1、 理解“合欢树”在文中的象征意义。2、 品味平淡朴实的文字。3、 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。 按时间顺序，史铁生回忆了关于母亲的哪几

3、个片断？他在回忆时的心绪经历了怎样的波动？你能体会一下吗？初读课文整体感知片断1：10岁少年时顽皮的，并不理解母亲对自己才能的肯定片断2：20岁双腿残废时一心只想写小说，忽略了母亲痛苦心焦如焚，以及承受着的加倍痛苦片断3： 30岁获奖成名后虽小说获奖，母亲却已永远“离去”带着下面的问题，一同默读史铁生的合欢树：读2、3自然段找出母亲为我做了哪些事？哪一处细节最让你感动？、给“我”治病、为“我”借书、推“我”去看电影、鼓励“我”好好写作无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我无条件的母爱文章何处开始出现“合欢树”？作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？在母亲逝世后，作者对

4、于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。为什么小孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹呢？ 研读课文合欢树的象征意义？合欢树=亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）合欢树=母亲对儿子的希望合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就像病中的自己 合欢树=当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命的象征合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式天下所有母亲的象征，是亲情的象征合欢树母亲借写树来忆人、写情品味主题尽心尽力全为子爱子一枝一叶总关情思母慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

5、 孟郊游子吟拓展链接母亲啊！我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃吧！冰心春水九七名人名言（关于母亲和母爱）母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像生命的一大要素。法巴尔扎克世界上一切都是假的空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。印度普列姆昌德世界上有一种最美的声音，那就是母亲的呼唤。意大利但丁课后作业： 请为你的母亲写一篇叙事性散文，融入你的真情实感，切勿矫情、虚饰，先感动自己的文章才是优秀的文章。（作为本星期的随笔，下周一交 。 不少于600字）谢谢！卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人

6、物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立 但微颔之取 置 覆 酌 沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然 笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应