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文档简介

1、固镇县瓦疃中心学校20142015学年度第二学期六年级语文科下册教学设计本课时第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 3页 全册第 页 主备人： 刘天 授课人： 全册第 16 课时 装订线教学内容： 8、各具特色的民居 第 1 课时 单元第 4 课时 教学目标：1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教具准备：1关于土楼和竹楼的图片2一组中国民居邮

2、票图片教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录教学过程：一、创设情境，初识民居。1出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。2介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。二、初读课文，整体感知。1自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。2默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。3初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。三、自主研读，小组合作梳理。1将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼2四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。四、集体交

3、流，感受民居特色。1交流“客家民居”特点。由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。2交流“傣家竹楼”特点。由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。五、体会说明方法1默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。主要的说明方法列举如下：列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）把自己喜欢的语句摘抄下来。课外拓展，迁移练写。选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传

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