《颐和园》教学设计_第1页
《颐和园》教学设计_第2页
《颐和园》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、颐和园 第二课时 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学设计 教学目标 知识目标：掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 情感目标：了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。 教学重难点 1.理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 2.了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。 教学过程：一、复习导入。 二、品读“万寿山”1作者走完长廊，又来到了哪里？ 作者在万寿山脚下看到什么美景？ 这些景物有什么特点？请自由读第3自然

2、段，用“”画出描写风景美丽的句子。2.汇报，引导学生感情朗读。 （1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。 （2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。 （3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。 4、小结学习方法： 三、同法学习第4、5自然段1.出示句子：“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”从这句话中可以看出：（1）万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。 （2）作者现在是居高临下。2. 学生自学，

3、然后同桌交流。3.汇报、反馈、指导朗读。4教师小结5.在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？ 四、正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。” （板书：美景多）1.根据板书总结全文2.这么多美景，作者是怎样把它们串连起来的？请大家快速默读2-5自然段找一找。出示每个自然段开头的句子和对比句（来到长廊。来到万寿山。来到昆明湖。）读一读，感受句子的作用。（板书：运用过渡句）欣赏学校图片学习运用过渡句，选择学校一处景物抓住特点介绍。进了（ ），绕过（ ），就来到（ ）。走完（ ），就来到( )。登上（ ），站在( )向下望，（ ）收在眼底。从（ ）下来，就是( )。四.根据板书，总结写作方法：五、布置作业。 观察学校，按地点转换的顺序，抓住景物

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论