幼儿园：第16周教学活动

1、音乐教学活动计划主题暖暖的味道第十六周12月20日星期五教学 内容歌唱：恭喜恭喜 完整儿童P. 298重点难点感受新年的喜悦之情。 能根据音乐送祝福。教学目标.学唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。.感受新年互相祝福的快乐。组织 形式集体教学教学 准备儿童经验基础幼儿都知道我们每年都要过春节。环境准备表示新年景象的图片；音乐恭喜恭喜。过程与策略有效语言设计环境辅助（一）新年祝福语.看图片引出活动内容。.说说新年祝福话。.新年到了，互相碰面时要说什 么新年祝福语呢？（二）恭喜恭喜你.完整欣赏歌曲，初步感知歌曲 的旋律及特点。.完整欣赏歌曲，了解歌曲内容。.找找“恭喜”。.幼儿跟唱歌曲23遍。（三）恭喜恭

2、喜好朋友.教师介绍游戏方法。.完整游戏两遍。.外出找朋友。（在音乐声中到 户外去寻找新朋友）看！大街小巷那么热闹是为什 么呀？听了这首歌感觉怎么样？歌曲里的人是怎样互相祝福 的？说了许多什么？歌曲里一共唱了多少“恭喜” 呀？我们一起来找一找！我们也一起唱唱恭喜恭喜。现在我们就要来互相送祝福 了。我先来找我要祝福的朋友，从播放音乐“每条大街小巷”唱到“就是恭喜恭喜”，我一边拍手一边找。找到后站在朋友的面前，被请到的朋友 也马上站起来，两个人互相鞠躬祝 福。然后再各自去寻找新的朋友， 一直到所有的小朋友都找完，我们 的游戏重新开始。分析反思：语言教学活动计划主题 暖暖的味道第十六周12月篁_日星期

3、三教学内容诗歌：兀日完整儿童P.310重点 难点了解春节的习俗。理解“屠苏”、“瞳瞳日”、“桃”、“符”等词汇。教学目标.理解“屠苏”、“瞳瞳日”、“桃”、“符”等词 汇，了解传统节日春节的习俗。.感受古诗中人们对生活的热爱。.喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。.播放伴奏，咏唱歌曲元日。组织 形式集体教学教学 准备儿童经验基础幼儿了解过元日是什么意思。环境准备教师自备两首不同乐风的古诗背景音乐；咏唱歌曲及伴奏 元日；幼儿操作材料第5册第1415页“元日”；挂图23 号。过程与策略有效语言设计环境辅助（一）说说过年.通过谈话，引发幼儿回忆关于 过年的经验。（二）古诗元日.欣赏挂图23号，

4、说说古人过 年放鞭炮、贴桃符、喝屠苏酒的习俗， 从而理解古诗。.教师朗诵古诗，幼儿理解诗句 的含义。.师幼共同讨论古诗中诗句的意 思，相互讨论句子中没有听懂的诗句 的意思，讨论理解“屠苏”、”瞳瞳 日”、“桃”、“符”的含义。教师过年是哪一天？你喜欢过年 吗？过年会有哪些特别的活动？古人是怎样过年的？你是从 诗的哪句话里听出来的？你有没有什么词不理解？它 可能是什么意思？出示挂画可提供相关的图片帮助幼儿理解。.听古诗朗诵，幼儿闭眼想象。.幼儿对古诗中的某一句话展开 想象，说出生动的画面，进一步理解 诗句的含义。（三）古诗表演.逐句创编动作。鼓励幼儿根据诗句内容创编，选 择特征明显的动作来表现诗

5、句中的关 键信息。.播放两首不同乐风的曲子，幼 儿选择配乐。.通过找合适的背景音乐，进一 步感受古诗中所传递的新年热闹、期 盼的意境。.幼儿各自根据理解来表现古 诗。.结合幼儿操作材料第5册第 1415页“元日”，配上音乐，让幼 儿自由地表现古诗。你听到了什么？好像看到了 什么？你们觉得哪首音乐适合作为 元日这首诗的背景音乐？说说 你的理由。分析反思：我从理解题目“元日”入手。先让幼儿猜测。再从将故事帮助学生理解“新桃旧符” 和“屠苏”。引导观察图片理解“瞳瞳日”。抓住关键词语，体会作者表达“热闹”、 “快乐”之情。师再追问：你从哪体会到的？幼儿便想到放焰火和爆竹，贴春联，跑新 年，喝喜酒。于

6、是我引导幼儿联系生活实际感受新年给人的热闹、欢快，万象更新的景 象。最后通过介绍作者，进一步感受作者写作此诗的深意。教学过程由简到难，层层深 入，效果较好。健康教学活动计划教学 内容协调：赶大集完整:p321重点难点能够手持木棒控球走；把球控制成自己 想要的路线。教学 目标.探索持物控球绕障碍物走，提高动作的协调性。.体验过年赶人集的乐趣。组织形式集体教学教学准备儿童经验基础能够灵活控制木棍环境准备幼儿人手一根木棒、一个皮球过程与策略有效语言设计环境辅助一、做好准备去赶大集.教师发给幼儿人手一根棒子。.音乐响起，教师带着幼儿做木棒 热身操。二、带上小猪去赶集.教师出示皮球，引导幼儿探索。.幼儿自由尝试，教师巡回指导。.教师请个别幼儿进行示范，并提 炼动作要点。.教师将幼儿分成四组进行练习、 比赛。.教师带着幼儿来到游戏场地，讲 解游戏玩法。三、大集市真热闹1.教师宣布各组的比赛名次，进行 小结。1.小朋友们，今天我们去赶集， 集市上可热闹了，我们一起出发吧！1.这次赶集，我们还要带上小 猪一起去，我们怎样