电视文本资料

1、【什么是电视文本？】文本是来自电影戏剧结构主义符号学，指传播活动中必不可少的符号和符码所组成的表义结构，一个运行与电视层面的符码网络所组成的意义生成与交换的中心。具体来说电视文本就是 电视效果的反应，菲斯克把电视文本分为三个部分： 初级文本，次级 文本和三级文本。初级文本就是电视内容， 次级文本就是电视的传媒宣传， 三级文本就是 电 视观众的内心解读。电视文本是为电视屏幕（媒介）提供的电视语言符号（声、画综合而成）组成的文本。也就是说它是由电视语言符号，在特定的技巧和规则的组合下互相联系、互相作用，构成具体文本独有的表意系统，即文本的能指系统。我国电视节目类型电视新闻类、电视社教类、电视文艺类

2、、电视服务类、电视谈话类认识不同电视作品形态，便于我们更好地把握内容要素和特点，从而进行文本创作。电视文本写作的应用 X围电视纪录片、专题片解说词的写作与声画安排大型系列节目政论片、纪录片的前期文字稿和后期解说词的加工调整电视新闻节目 新闻消息、通讯特写、新闻评论、深度报道、现场直播、主持人串词等电视综艺节目串场过渡词、主持人台词的写作与谋篇布局电视节目与栏目 策划方案、选题报告、拍摄采访提纲、文字脚本的写作， 节目或栏目名称、宣传标语、频道呼号、片头题记的策划与写作电视媒介对写作者的要求一、喉舌意识二、法律意识三、熟悉电视的传播特性四、了解电视片的构成要素五、强化电视意识六、把握生活和感受生

3、活的能力七、捕捉时代文化精神和审美心理的能力八、开掘能力九、情感真挚、表达真诚十、想象和联想的能力十一、较强的运用文字语言的能力十二、创新的能力十三、抓取细节的能力十四、观众意识具体表现在1、视听兼备；2、直接感受性强；3、时效性强；4、转瞬即逝，保存性差；5、时序性的信息传播方式；6、互动性和参与性强；7、服务性。第一章 电视新闻稿的写作电视新闻稿的写作要求写稿时需充分考虑画面元素和逻辑，根据画面处理来处理新闻稿的文字。所以，前期拍摄时，需跟摄像充分沟通画面内容，适当做场记，以便提高后期制作的效率。 以下情况不需考虑电视特征要求使用新华社统稿”，报纸、广播、电视、必须使用统一的稿件，统一的文

4、字对外发布消 息。比如逝世领导人的履历、 评价，重要会议的公报等，都不允许媒体各行其是地进行报道。 当今电视新闻消息报道的通病第一，报道无现场感，后期录制完成太多。现场感是电视报道的主要优势和重要特点。第二，主动采访报道少，被动采访报道多。第三，有针对性的画面少，万能的空镜头画面多。 电视新闻消息的文字稿写作要求 一、符合立体化传播需求充分调动电视新闻的特殊手段，对新闻事件进行全方位、多角度、立体式的报道，有效扩大新闻信息优化组合的效应，才能使电视新闻产生更大的X力与活力。立体化传播，指除了对新闻事件进行最快、最新、最简洁的消息报道外，还要增加新闻事实的前因后果、趋势、影响或意义的多边相关新闻

5、。附之新闻背景、新闻调查、新闻分析、 记者述评、新闻综述等不同形式的螺旋递进式报道。二、和画面对应，相辅相成既要避免文字稿完全重复画面， 又不能使文字稿完全脱离画面，声音需帮助画面突出新闻报道的现场感。现场氛围和现场活动，是电视新闻报道最具特色的地方。突出画面特征，可以对现场气氛起到一种强化与渲染的作用。记者在现场的切身感受和直接体验，全感式”的报道现场的冷暖、 气味、风速、触感等,都可以运用语言的独特魅力，调动观众的经验感受。三、和其它声音元素（同期声、现场音响和后期音效）配合得当文字稿和声音元素共同承担传播功能，带给观众完整、真实、朴素的视听信息，留下思考的空间。四、口语化，力求简明扼要通

6、俗易懂、朴实无华，像日常说话那样去写，不能有过长的句子，不能有晦涩难懂的词汇， 不能使用太多的转折词，要注意因读音相近而产生歧义的现象。五、即时感，尽可能用现在时态，突出新闻事件的时效性。电视新闻应努力报道正在发生的事情。文字稿应尽可能给人一种现场感准确交代时间要素，一些含糊的最近“、近来”等模糊时间要素尽量不用。画面中的人物服饰同环境季节不符，同报道地点的服饰特点不符。尽量使用现在时。六、节奏紧凑，每个字都言之有物，增加信息量新闻要达到很强的感染力，还要依靠节奏来制造气氛。节奏要做到紧凑而不拖沓，一要注意 文字稿本身的节奏，二要注意文字稿的节奏和画面的内容协调一致。第七，用语准确，把握分寸，

7、切忌空话、套话，逻辑严密区分以下几个词语：捣毁、取缔、查处、查封、查禁、关闭。一一在报道公安、武警、工商、税收等部门与种种 XX犯罪行为作斗争时常用词。用事实说话，让观众信服第八，根据不同的播出时段，相应调整不同手段的使用程度和比重。早间播出的新闻栏目，着重突出其 听觉信息，以 说“和听”为主，不能依赖画面的相 互支撑。而晚间新闻则应突出画面信息， 强调画面的冲击力，满足观众全方位感受新闻现场 的需求。消息类电视新闻稿的写作标题的作用1、引人关注2、揭示内容3、加深印象4、衔接分段5、美化荧屏标题的写作1、表述准确，避免产生歧义。一行标题，字数要少。2、传达重要信息，避免假大空。3、高度概括，

8、避免拖泥带水。4、画龙点睛一一点出一个最精彩的新闻点，吸引观看5、巧妙借用，避免单调呆板。导语的写作1、突出最重要的新闻要素 2、高度浓缩，避免和主体重复 3、要有吸引力导语的分类1、叙述式导语2、对比式导语3、悬念式导语4、提问式导语5、评论式导语对新闻事件一针见血地进行点评，揭示报道意义。6、描写式导语以具体描写开头，或从现场情景、气氛写起，或用典型情节、细节做引子，或从自然风 光的描绘入手，再用新闻事实点出主题思想。7、引用式导语新闻事件中人物新鲜重要的语言，名言、谚语、诗词、典故等。1、能反映报道主题；2、精彩生动、吸引观众；3、引用的话忠于原意；4、所引用的话不能太长。主体的写作口

9、主体是消息的主要部分，它承接导语，阐发导语所揭示的主题思想，或回答导语提 出的问题，对新闻事实作具体的叙述与展开。口 1、平行式结构口 主体部分对 组合拳”分别进行介绍，各部分之间没有明显的孰轻孰重，并列进行。口 一般适合于非事件性新闻报道。2、时间顺序结构：口适用于反映某一新闻事件的每个事实和细节都比较重要的新闻，许多现场报道也是 按时间顺序结构来处理。口 3、倒金字塔结构口 在导语交代最重要的新闻事实，主体部分做补充介绍，内容安排前重后轻，观众的 关注度依次递减。更强调事实而不是事实之间的衔接技巧。口 4、以小见大口 主体部分除了介绍新闻事件，更深入挖掘新闻事件背后的原因等，升华主题。结尾

10、的作用1、加深观众对新闻的感觉和理解。2、深化新闻的主题，增强新闻报道的社会效果。3、增加消息的信息量。4、为 后续报道”做伏笔。结尾的写作1、点题式结尾： 亮出重要观点，点明报道主旨，画龙点睛。2、反问式结尾：引导观众对新闻事件深入思索，发人深省。3、呼吁式结尾：对报道中一些亟待解决又涉与面大的问题进一步呼吁，以引起广泛的关注,并促成早日解决。4、抒情式结尾： 以虚映实、调动观众的联想，以优美的意境进一步升华主题。背景材料的运用新闻背景材料是指新闻事实产生的历史条件和环境条件以与有关新闻事实的内部联系和外部联系。作用1、揭示主题，深化主题，提升新闻价值。2、突出新闻的 新”。特点1、新闻性。

11、2、相对独立性。3、知识性。新闻背景材料具有纵向性（发展的来龙去脉）和横向性（与周围事物的关系）的特点。可促进观众对新闻事实的进一步理解，对深化新闻有直接作用。1、背景材料应真实、简明、典型。2、应用要灵活。可以独立成段，也可以结合电视声音线性听知规律和画面视觉效果的要求，把背景材料以段落或句群的形式穿插在导语、主体和结尾的任一部分。还可以把背景材料化整为零，以句子和句子成分的形式隐入导语、主体或结尾。3、围绕报道主题或主要新闻事实来运用。4、尽可能增强趣味性，引起观众的注意和兴趣。后期可编辑插入相关的视频、图片、绘画、 图表、音乐等具有直观性的影像资料。电视新闻深度报道的写作在美国被称为 电

12、视调查性节目开山鼻祖”的CBS60分钟新闻杂志节目，创造三十多年的 收视神话。深度报道，起源于西方新闻界，是西方新闻传媒竞争的产物。随着CCTV焦点访谈，新闻调查等深度报道节目的成功操作，各种各样的调查性节目甚嚣尘上，纷纷向新闻深处挖掘，对重大事件和社会热点做出解释性或调查性报道，即所谓的深度报道（in-depth reporting ）来抢占观众的有限注意力，并在一定程度上形成了社会舆 论监督作用。电视新闻深度报道是指凭借声、画形象，对重大的新闻事件，有影响的社会问题、 社会现象，做有背景介绍，有分析解释，有归纳预测的报道与点评。叶子著，电视新闻节目研究，师X大学，1994年版。深度报道的选

13、题要求：1、矛盾性2、整体性3、思辨性什么样的题材适合深度报道呢?深度报道的题材，应是具有一定的社会意 义并有深度报道价值的人物、事件、经验 和社会现象等口第一类，国内重大新闻事件和新闻背景分析，包括主题性报道。第二类，社会转型期中出现的问题和现象，揭露问题实质，探寻事实真相。弱势群体的生存状况调查，经济改革中的生机与困惑，教育问题，社会安全问题，环境保护问题。第三类，大时代背景下，个人或特定群体的人文故事。人物的故事和命运承载记录历史的作 用。他们的故事和命运都是特定历史背景和特定社会环境的产物。因此调查个体和群体的故事，承载了纪录历史的功能。第四类，国际重大时事追踪调查。深度报道的主题表现

14、一、深度报道的思维方式（一）纵向思维有利于新闻报道向深度延伸（二）横向思维能拓展新闻报道的空间（三）逆向思维能赋予新闻报道新”的内涵二、发挥电视优势（一）挖掘画面的形象性与特定性（二）现场的记录（三）情感的渗透三、由事入理，揭示本质四、缩小口子，深采细挖，用过硬的典型材料增强说服力 五、善于运用背景材料，突出和深化主题深度报道的策划文案一、报道主题为什么要进行这次报道，报道的目的是什么、主 旨是什么、要解决什么问题等.二、表现形式要求深度报道的表现彬式能够保证传播过程的完 整性，立体化.三、叙述方式深度报道要求结构上能超越时空，通过记者.主 特人的报道活动对新闻事实进行跨越时空、由表 及里，从

15、内到外的反啖.深度报道文稿的写作特点1、层层深入，形象生动报道方式：从易到难、具体到抽象、感性到理性。更强调观点从事实中来，从情节中来。2、强调事件的过程性和动态性将画面、现场同期声与记者的采访组合在一起，展现事件的情节发展过程或记者的调查经过,使观众自然而然地发现事实的本质或真相。3、直观性、感染力和说服力声音和画面对现场、环境、人物、事件过程的直观记录，使得观众感同身受，满足观众的参 与感，增强节目的接近性。记录过程中所体现出来的故事性、 情节性，使得新闻事件的情节线索和主要人物的情感变化 交融。聚焦法的基本模式如下：f打倒|导语：采用白描的方法，从一个与报道主 题相关的最为典型的人物或事

16、件入手，为 观众提供一个生动的情景化,具象化的个 巢或场景，激发观众的接受兴趣.过渡到主题；在个人的i费遇或经历与一个 宏观性的社会问题之间建立起某种联系， 然后，点出报道主旨，使报道顺场地由对 个人问篦的描述转换到对大问题的考察分 析上去.聚焦法的基本模式如下：丫。发展主题：对大问题屐开报道和分析.多 层面地观照和透视主题，使主题得以全方 位地展现。*有力的结尾：结尾要和开头连其，如果报 道从某位人物写起，就一定要以这个人物 收尾，如果报道以一个戏剧性场景开场， 结尾也一定要回到这段场景，使观众在对 一个具像的人物或场景感受中，再次回味 大问题.深度报道的类别:A、独立文体的深度报道：解科忖

17、、调杳性、预测性的通讯报道, 一些消息也在箕中.B、组合文体的深度报道；就是通过多篇报道集合在一起,使新闻报道获得一个新的力度和深度，1、连续报道士 一定时何内持续的报道2、系列报道：在一个大主题的流域h选择即织多个相互独立而性加费义卜乂相互关联的热点问题进行的分篇联系报道3、组台报道：对某 市大事件或热点问题进行全方 位多角度立体化的报道.调查性报道调查性报道是一种以较为系统、深入地揭露问题为主旨的报道形式。关注那些被有意隐蔽、 不欲为人所知的内幕， 向公众分析这些内在的、 隐蔽的内幕的重大意义，它主动性更强，而对报道的时效没有限制。展现调查过程两种方式：1、第一人称叙事情境， 记者是叙事中

18、的一个人物，他直接把自己的调查经历写入调查报道。2、中立叙述情境，记者作为一个中立的全知者”，通过对引语和背景描写的中立安排反映调查过程。观点的交锋调查报道的任务是揭丑，满足受害者和大众的需求，于是把不同观点放在一起，让受众 自行判断真相。解释性（分析性）报道解释，主要用相关事实来解释，而不是用观点来解释。记者的观点和倾向性始终隐藏在事实的背后。注重回答why和hoW数据化解释：一个明确的数据往往能精确说明或解释某些复杂问题。引语解释：当事人的话语、目击者的话语、权威的话语西方新闻界对解释性报道的写作方法JH纳 为“华尔街日报体e又称DEE招写作法，它由三个英语单词的 开头字母组成；代表描号（

19、加sEption）代表解祥但黑planation）*E” 代表评价（evaluation）DEE写作法的基本特征是：从描写某个具体的个人或事实人手，通过 对事件进行一些解释和恰如其分的背景交 代，进而点出报道主题,最后再引述当事 人或权威人士的话，对所报道的新闻事件 作出评价，指出其意义所在，并尽可能预 测其发展方向电调查性报道与解释性报道的区别：调查性报道中的观点对比与解释性报道中的背景对比不同前者需要在不同观点和不同事实的比较中获得确定的意义，而后者则是用已确定意义的事实区解释未确定意义的事实连续报道是对正在发生并持续发展的某一重要的、受众关注的新闻事件， 在一段时间内进行连续与时的报道，

20、完整反映新闻事实的发生发展结局与其影响。连续报道的传播特性：.整体连贯，报道与时，时效性高.制造悬念，产生吸引，传播力强.紧凑衔接，夹叙夹议，震撼力大.互为因果，多重角度，突出本质。连续报道的传播优化：.注重题材选取.注意衔接，把握节奏，强调层次.注重言论，强调点评，深化理念各篇报道之间的顺序不能任意变动。属于 现在进行时报道的时间跨度小，每篇报道连接起来，记录了事态发展的全过程。从事态发生到追踪、跟踪一直到结束，应是有头有尾、完整无缺的事态主体的全部。系列报道围绕同一新闻题材、新闻主题从不同侧面、不同角度作多次、连续的报道，各条报道之间没有外在的联系，却有内在的必然联系。连续报道面对的是同一

21、新闻事件，系列报道面对的是多侧面事实。多个独立报道集合在同一主题思想下，以求对新闻事实作比较系统、全面、有一定深度的报道。系列报道的题材多是非事件性新闻，又多是重大题材或重要题材。组合报道组合式报道法多用于报道面较宽，报道对象较多的报道，旨在全面、深刻地揭露问题，或通过从多报道对象的相互比较，说明问题和道理。组合式报道为同一事件或问题做出多样式的报道，可以同时有消息，专稿，评论，访谈, 资料等。美国电视深度报道的叙述方式1、调查式叙述方式：一般用于犯罪新闻和事故新闻的调查取证与推理归纳。2、分析式叙述方式： 记者承担社会评论员或精神分析者的角色，赋予叙述以结局和道德含 义。3、白描式叙述方式：

22、记者以一个旁观者的身份来记录其所见所闻，让观众自己得出判断与 结论。评论类电视新闻的写作一、选题要求1、典型性：一是指违反社会准则与规X,破坏社会秩序；2、异常性：二是与大众相关却暂时不为大家熟悉的新鲜事物。3、建设性4、注重效果，讲究方法5、立足自身，又不能囿于自身二、标题要讲究三、突出旗帜意识，舆论导向央视新闻评论栏目焦点访谈弘扬正气、讴歌典型。如反映为我国建设、发展默默奉献的各行各业工作者的用生命丈量大地、高原铁骑是怎样炼成的、八方努力保高考、一个理论工作者的追求、大脚叔的暖心鞋。反映以考察名义公款旅游的考察何以变旅游；反映民生问题受到危害的自来水何以浑浊、一次性公路；反映贪污腐败现象的

23、中介组织参与腐败透视等。四、就事论理，可视性与哲理性相结合可视”指充分调动各种视听元素，通过记者现场采访、评述，观众、专家访谈等方式，让观 众觉得好看。电视评论的哲理性就是通过充分的、典型的论据、恰当的论证过程，由表与里地揭示社会事件和现象的本质，把握其与社会关联的意义，提出富有哲理的思考。五、寓情于理，情理交融一方面以理性的观念说服人，以情感感化人，同时调动观众的情感，使他们参与其中。另一方面还体现在主持人、记者的言语和肢体语言上。六、点评到位，针对性强一是要求记者要有高度自觉的理性思维，跳出一事一议，找出具有普遍意义的共性问题， 融入理性的思索。二是实事求是，全面审视问题。三是语气要把握火

24、候，既不能不疼不痒，又不能火气太大。七、通俗性央视记者曾把啤酒带到演播室讲述泡沫经济的危害一一一个杯子中泡沫越多，实际经济就越虚弱。这比任何文字的表达更形象、具体、易理解和接受。电视片解说词的写作解说词和画面与其他表现元素的关系一、解说词与画面的关系（一）解说词离不开画面，要受画面长短和画面节奏的制约。（二）解说词不能简单重复画面。（三）解说词在表达抽象的概念、理性的思想、道德、观念时，要从画面上具体的事物、看 得见的事实出发，由具体逐步写到抽象，由画面上的内容逐步写到画面外的内容。（四）解说词要为观众对画面的思考和关注留下时间和空间，有效地吸引观众观看画面。（五）运用解说词介绍背景资料或讲述

25、过去与未来时，应寻找一个与画面相宜的契合点，使解说内容和画面内容形成有机的联系。二、解说词和其他声音元素的配合在电视片的声音语言中， 除了解说词，还有人物同期声、音响、音乐等，一起完成电视片 听 觉信息”的传达任务。解说词的作用一、解说词补充画面的背景材料，传达间接信息。二、抒情。解说词表达人物的情感，揭示人物的内心。三、挖掘画面内涵，深化主题四、连接画面，对画面信息进行整合画面传达的形象信息，往往具有一定的含混性、多义性，解说词可对无序状态的电视画面进行整合重塑，创造明确的指示关系，使画面传递的信息更准确明了。五、增加情趣，寄寓作者对画面的一种轻松和旷达的理解与感悟。解说词的语言特点一、解说

26、词包含一定量的潜台词，让观众不得不留意画面。二、多用指示性代词：这、那、这些、那种1、吸引观众看屏幕；2、避免或减少对画面的重复。三、数字的形象化处理（一）一般情况下，只告诉观众一个概数（二）给数字寻找一个可比量或参照物古诗词对 愁”的表现一一问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、白发三千丈，缘愁似个长”、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”等。人们对浩大、远离生活的数字缺乏感性认识，将其变得具象。四、简称要慎用一般来讲，表义准确、结构科学、被公认、进入全民语言系统的简称是可以用的。如政协”、扫黄、打假”。否则，观众难以理解。如大兴安岭林区已超额完成今年到材任务。到材”是指木材运储，是 林业的缩略

27、语。五、避免使用同音不同义的词六、精确、精瘦、精致、精神（一）精确一一运用恰当的词语，如实反映客观事物， 准确表达创作者的思想、 情感、态度, 做到信息传递保真”。（二）精瘦一一用较少的文字勾画出复杂的场面，渲染出特定的气氛，刻画出鲜明的性格。卖炭翁中 何怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ”，仅14个字，深切刻画卖炭翁辛酸复杂 的心理。（三）精致一一韵律美与韵味美。利用声调的平衡交替，产生抑扬顿挫、音律和谐的效果。1、多用双音节词2、句子整散结合。音韵有致、整齐中有变化，既生动活泼又气势连贯，增加语言的美感。3、避免把声音相近似的字组合在一起4、平仄相协5、押韵七、段落较小解说词只是电视片的一个表

28、现元素，解说词的解释、说明、补充作用使它的每一个段乱都相对较短，不需事无巨细，只需点到为止，画龙点睛。八、各段落之间相对独立解说词的相邻段落传达的可能是毫无关联的内容，这是因为解说词中 缺失”的内容正是解说词不擅长表现的内容，由画面或其他的表现元素承担了。解说词的修辞手法一、比喻（一）比喻的修辞手法在电视片中的作用1、变抽象为具象，变无形为有形2、引导观众思路，引发观众联想3、创造一种意境：在情景交融的境界中让人领悟出无穷的象外之象”、景外之景”二、对比：挖掘画面内涵、提升画面意境。三、反复：在一定的语言环境里，为了突出某个事物，强调某种情感，常常对某个词语或句子重复，以加强语言的表达效果。反

29、复一一有时为了达到特殊的听觉效果，常把一个词连续使用。同义反复一一顶真回环的修辞方式，把某一组词组颠过来又倒过去，顺着说，又反着说。反复修辞手法的作用放大或突出、强调某种事物、意境、现象等。给观众以不断的提醒，造成一种震撼的感觉。形成一种节奏感和延伸感。四、排比：用三个以上结构相似的并列语句，把相关意思连续说出来。语言整齐、条理清晰、一气呵成，散中见整，听起来回环往复，铿锵有力。五、拟人：赋予人性，形象有趣。解说词与细节如何利用解说词放大细节1、注意细节的选择画面细节解说细节声画结合的细节2、对细节的放大要注意和整个片子的融合3、对熟悉现象的陌生化处理，给观众意料之外的感觉4、使画面中的内容所

30、包含的隐态信息转化为显态信息解说词的布局一、线索根据作品的内容和形式的特点，可以分为时空线索，人、物线索，感情线索，逻辑线索等。二、布局开头对于电视片解说词而言，营造引人入胜的开头，不是靠惊人之语，而是靠绝妙的声画结合。不单纯指第一句解说词或第一个镜头，更主要的是全片的内容从何开始。层次根据作品的思想内容划分作品的主要结构成分，还要结合画面与其他声音元素。1、顺着时间推移或以作者认识、感情发展的顺序安排层次。2、典型集合式：具有内在联系的几部分互为并列，共同表现主题。三、结尾：逻辑发展的必然结果，是全片内容的必然升华。写实类解说词的特点1、主要交代背景和间接性、抽象性、概要性的信息。2、语言自

31、由、流畅，尽量做到生活化、亲切化。3、选择切入点4、语言客观、公正5、注重刻画细节写意类解说词的特点1、想象和联想丰富 2、多种修辞手法的运用3、创造意境，画面精美，较多运用音乐4、注重创作主体自身的观照电视记者与主持人报道文本的训练与写作主持人口语训练纯文本操作：主持人完全按照台本规定的说词表述，基本不作改动。如春晚。半文本操作：主创者提供节目的框架台本，提供重点语段的说词和言路语脉走向的设计，现场言语表述部分主要依靠主持人的设计和发挥。无文本操作：主创者只提供节目的意图和设想，或者提供一定的 语料”，现场话语基本上由 主持人临场发挥。如快乐大本营、天天向上。综合之才、捷辩之才、思辨之才、善

32、辩之才节目主持人不断吸收知识，才能将充实的内容和娴熟的表达技巧融为一体。一、语音修辞训练口齿清晰1、不要有喝气声。喝气”声是用口吸气造成的。这样舌面干燥，冷气刺激声带，声带湿 润度降低，影响声音质量。2、换气要找准 气口 ”，即最佳换气处，又称偷气”。话出口前急速换气，把握好吸气与话出口的 时间差”，这样气流才充沛有力。注意，不要边说边换气。3、换气不要 端肩”。胸廓的第一对肋骨是呼吸动作的支点，吸气时如果两肩耸起，第一对 肋骨位置就会上移，胸腔内部会感到空虚，发声虚软，而且端肩”姿态也不好看。响度适中运用胸腹联合呼吸和运用本色音发声。1、运用 低声调效应”，即 自己人效应”，不仅保护嗓子，也

33、显示出心态沉着。2、注意说话的节奏。安排一些间隙性停顿或适当的辅助姿势，以延缓嗓子的疲劳。3、控制情绪的波动，注意心理的调节。4、养成良好生活习惯。勿熬夜，节制烟酒、咸辣和过冷过烫食物的摄入。5、用嗓与护嗓不可偏废。如需长时间讲话，可预先用淡盐水漱漱口。如咽喉出现肿痛、发声困难，最好禁声。运用共鸣口 X: 口 X不开，发声挤在口腔前部或前鼻音区，共鸣区相对缩小，声音阻滞、尖细而单薄,且气息会大量涌入鼻腔，形成鼻音。喉松：适度放松。有人喜欢昂头或低头说话，昂头，喉部过于松弛，声音偏窄，低头，喉管僵硬，气息流动不畅。鼻通：将口 X开一些，要特别留意 m、n、ng,发声时软腭下垂，舌根放松，让气流从

34、鼻腔内出来，而不是从口腔内流出。声气传情：声气的不同状态可以传达丰富的感情。语调恰当：主持人应以情带声、语随情出、言为情发、声情浑然一体。把握重音：1、一般情况下，重音不可以过多。2、注意排除 习惯重音”的干扰。有的人会无意识形成习惯对开头几个字或结尾字音重读, 应该避免。巧设停顿：美国作家马克吐温：恰如其分的停顿能产生非凡的效果，这是语言本身难以达到的。从功能修辞学角度，可以粗略地给停顿分类。调节信息的输出功率提示性停顿、强调性停顿、并列性停顿、呼应性停顿、过渡性停顿、区分性停顿等。营造节目良好气氛期待性停顿、回味性停顿、情韵性停顿、幽默性停顿、委婉性停顿等。现场调控的手段控场性停顿、交流性

35、停顿、反馈性停顿、转换性停顿、应变性停顿等。把握节奏受到表达内容、表达语境和表达目的的制约，比如浅显快于艰深、 描述快于阐述、 议论快于抒情、激烈快于轻松、欢愉快于忧伤、活泼快于持重主持人的口语节奏类型：1、从语速角度看，分为急式与缓式两种。急式节奏常见于体育解说、文娱节目的主持；缓 式节奏常见于谈话节目。2、从语势角度看，分为强式与弱式两种。强式适合典礼仪式或政论性节目；弱式节奏适合 访谈类、生活服务类节目。3、从语调角度看，可分为扬式和抑式两种。扬式常用于晚会或某些现场报道，抑式只偶尔 用于哀婉内容的表达。二、达意修辞训练达意，就是在表达中力求言语准确，让人一听就明白你说了什么。（一）直表

36、（二）追加根据语境的需要，对说过的话做追补或加工。目的是体现语意表达的侧重面”。1、重复性追加。2、复释性追加。3、归并性追加。4、增饰性追加。5、自纠性追加。（三）示现写意式的描述，调动受众的内视觉”，给人以身临其境之感。1、近义语描摹。课堂练习：说冷不说冷”。2、展说显像。运用丰富的想象描述未见未闻的事物。从局部推想整体，从静态推想动态，从前因推想后果，从已知推想未知。3、疏笔点染。如鲁豫对王军霞的描述。4、讲故事训练。文讲和武讲。三、适切性修辞训练在达意的基础上，在语体、语用风格等方面力求适切情境的修辞手段。适度原则。强调的是度”。（一）语体转换书面语体口头语体1、日常口语体（亲切、通俗

37、易懂）2、正规口语体（严谨规 X、书面语色彩）3、典雅口语体（凝练雅致、富有文采）各语体之间并非毫不相通，但不能乱套，不能乱入。（二）格调和谐主持人言语既要注意语体又要讲究格调。主持人的表达个性要统一于节目的基调、节目的意图之中。说新闻：通俗紧凑、轻松明快。1、理解与设计：消化新闻内容，构思整体结构，理解新闻背景，设计切入点，设计导入语、衔接语、点评语。2、记忆与试说：将书面新闻语言转化为口语讲述，速记新闻的主要内容，尤其要记牢导入语、衔接语、点评语，可以先在半脱稿”的情况下试说数遍。（三）说话委婉目的1、为避免刺激图吉利。2、为避免粗俗以求雅。如怀孕，民间说她有喜了 、她有了 ”，交际场合则

38、说 她快做妈妈了”。3、为表示礼貌或谦虚。1、直话曲说：先来个迂回铺垫,再切入正题。在对话中，先承接对方的意思，选择性地表 示某种认同，然后通过过渡转入自己要说的意思。2、急话缓说：先岔开话题,说到正题时语速减缓，择词审慎。3、明话暗说：不把话挑明,语意指向宽泛的模糊语言，达到暗示目的。4、硬话软说:根据语境和对方反应，避免用直言否定句式和反问句式说话。节目主持环节语一、开场语训练5大语用功能：沟通、道情、预设、布疑、引趣开门见山式、迂回入题式、引发思考式、情绪渲染式二、衔接语训练语用功能1、承上启下2、设置悬念3、铺路搭桥三、问询语训练采访提问的方式1、藏答于问：多项选择隐含于问句之中。是还

39、是可能也可能”2、移答作问：推进性提问，步步为营。既然是那么为什么 ”3、寓问于述：创设 悬疑语势”来展开话题的 提问”，也称为 情境性提问四、点评语训练语用策略1、点有选择，评有针对。2、把握分寸，点到为止。3、有感而发，随机切入。4、借助语势，顺题立论。5、形式多样，力求贴近。五、交流语训练以我”的介入实现 真情面对”的交流，是最常见的语用方式之一。主持人节目是一种人格化传播”，是用人际传播方式进行大众传播，主持人就必须要与节目融为一体。语用原则合作原则：为对方着想，服务受众。礼貌原则：以对方为中心，尊重受众的主体地位。认同原则：减少话语的对抗性，尽量向对方靠拢。商询原则：不同的观点或认识

40、，在商询中争取认同。六、评述语训练主持人在节目中相对完整地表明对某一事物见解的表达方式。与点评不同，它不是只言片语 的插入式评论，而是以语段或语篇形式出现的比较集中的评论。评述语的语用策略1、以评述热点话题为主，从受众眼前身边的事情入手2、讲清 话由”，运用白描手法将所评述事实交代清楚3、坚持因小见大、由表与里、由此与彼的评述思路4、用独特的观点和独特的语言风格体现个性5、用语谨慎，逻辑合理，把握分寸6、用谈话语体说话，以诚相见，注重交流7、运用中止判断”策略，言不尽之意在言外七、终结语训练语用策略1、概括。对节目内容作出简要归纳，用提纲挈领的话表述。2、确定。对已经取得共识的结论性认识，可以

41、语气肯定地表达。3、强调。可以不作面面俱到的总结，而是抓关键，通过深化议论和点睛”之语，给予强调。4、升华。通过议论的拓展，设疑引思，给人启迪，提升思想感情。节目主持人应当尽量自己设计、自己写作节目环节语， 发挥自己话语操作的潜能，只有自己设计的话语最能体现自己的语言个性。现场言语的生成一、基础语流训练言语生成的心理步骤：调取、组合、更换、增补、选择二、回映训练一面镜子，能够完整准确地回映一个物像；人的言语也如此迅速、 基本不走样地说出自己的所见、所闻、所想、所感，那就是口语的回映能力。回映能力是使用频率最高的表达技能，同时，也是更高级口语表达才能的基础。体育解说，快准巧。短句为主，富于激情又

42、适时幽默，现场感，穿插背景材料和即景而发的议论。三、即兴训练（一）确立中心语义定势”1、首句导向定势2、句间依存定势3、句群向心定势（二）心理素质决定即兴能力1、要有积极的姿态2、有勇气赢得受众3、用心理暗示手段4、运用接近艺术”5、期望值不必太高（三）说句成篇1、正面说（正面提出某种观点主 X） 2、反面说（如果不这样就如何）3、为什么（列举提出某种观点的几个理由）4、怎么做（从哪几方面做才能实现）5、找证明（运用事例对观点做实证）6、驳异义（反驳与之相反的见解）（四）借题发挥借事发挥、借物发挥、借境发挥、借名发挥 出镜记者的言语训练1、出镜记者能否迅速准确把握新闻现场的核心信息，并能惜题发挥”，使报道既内涵丰富，又亮点突出。2、记者是否只是为出镜而