人教版八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》导学案（含答案）+优秀教案

1、主备人： 审核人： 编号： 班级： 姓名： 得分： 课题：自然资源的基本特征 课型：新授课课时：1学习目标：1掌握自然资源的概念及作用。2了解自然资源的种类和利用原则。3运用资料分析我国自然资源的特征、现状和资源国情，形成可持续发展观。第一部分 预习检测（5分钟）1自然资源：在 中，对人类活动有 的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。2可再生资源：可以在较短时间内 、 、或者可以 的自然资源；非可再生资源：形成、再生过程非常 的，几乎是不可再生的（主要是 资源）。第二部分 随堂检测（5分钟）3可再生资源如果利用合理，注意 和 ，便能实现可持续利用；非可再生资源是用一点就少一点，所以我们应当 和

2、 使用。4我国自然资源的基本特征是总量 、种类 、人均 ，因此自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。第三部分 巩固检测（5分钟）5“广阔的田野，和煦的阳光，欢快的鸟儿”，以上自然资源分别属于（ ）气候资源 水资源 土地资源 生物资源 矿产资源 海洋资源A B C D6下列各组资源均为可再生资源的是（ ）A阳光、水能、木材 B石油、煤、天然气 C耕地、森林、水资源 D草地、荒漠、纸张 7自然资源是我们赖以生存的条件，我国自然资源形势严峻，分析其原因正确的一组是（ ）自然资源种类少，数量有限 人均占有量少，且人口仍在增加许多资源管理、利用不当，浪费现象严重 人均占有量大，但浪费、破坏严重A B C

3、 D 8下面的公众行为符合可持续发展思想的是（ ）追求计算机的更新换代 自备篮子买菜 垃圾分类回收利用 农田灌溉采用大水漫灌 使用公共交通工具A B C D知识结构备 注参考答案：1自然界 利用价值2更新、再生、循环使用 缓慢 矿产3保护 培育 珍惜 节约4丰富、齐全、不足5C 6C 7B 8B教学课题 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征教学内容自然资源的概念、分类及我国自然资源的现状教学目标知识与技能1、结合生活、生产实际让学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。要求学生认识什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征区分

4、可再生资源与非可再生资源。过程与方法培养学生理论联系实际，结合教材探究知识、分析问题的能力。情感态度与价值观教育学生树立珍惜、合理利用自然资源的观念，并能自觉、积极参与到合理利用、节约利用资源和保护资源的行列中。教学重难点教学重点能准确的区分可再生资源和非可再生资源及我国的自然资源现状。教学难点学会分析自然资源的现状。教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课一、教师播放航拍中国视频；二、教师提问：在刚才的视频中，我们了解到发电厂是利用什么来进行发电的？一、学生观看视频，对自然资源进行了解；二、学生回答问题。二、教学过程一、

5、知识讲解（一）什么是自然资源1.教师展示自然资源图片，并带领学生学习自然资源的概念。2.教师提问：我们的生活中都用到那些自然资源？（二）自然资源的分类1教师带领学生学习自然资源的分类，分为可再生和不可再生资源。2.教师讲解可再生活而不可再生资源的定义、区别和举例说明。3.课堂活动：教师给出不同自然资源让学生对其进行分类，并说明分为可再生和不可再生资源的原因。4.课堂活动：老师提出问题可再生资源是否是取之不竭，可以随意使用的？5.课堂活动：开发和利用可再生、非可再生资源时应分别遵循什么原则？（三）我国自然资源的现状1. 课堂活动：探讨我国自然资源现状：我国国的自然资源是“地大物博”？还是“地大物薄”？2.教师带领学生学习我国自然资源的特点，总量丰富，人均不足。3.教师举例说明节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识。4.课堂活动：在老师的引导下，讨论保障自然的途径有哪些？学生们分组讨论并回答问题，并在老师教师的引导下总结自然资源有哪些学生在教师的讲解下学习什么是可再生和不可再生资源学生进行小组讨论，对自然资源进行分类并说明原因，掌握什么自然资源的分类学生进行小组讨论，可再生资源和不可再生资源的开发、利用学生在老师引导下探讨我国自然资源的现状，并在老