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文档简介

毽子里的铜钱琦君自主探究：课文主要讲了一件什么事？小组合作： 读了课文，你有什么疑问，大胆提出来吧！ 老人两次送“我”山薯，分别出于怎样的心情？ “我”两次接受老人的山薯，心情发生了怎样的变化？ “我”为什么要把毽子里的铜钱给老人呢？老人为什么不要我的钱？从中你看出“我”是一个怎样的小孩？ 总结：文中对“我”的描写，重点在心理刻画上，从文中找出描写“我”内心活动的词或句子，读一读，体会“我”内心的想法 从文中找出描写老人“语言、神态、动作、外貌”的词或者句子。读一读，体会老人生活的艰辛，说说这是一个怎样的老人？ 延伸：这样的写作方式让你收获了什么？黑漆漆的手笑呵呵皱纹很深很深微驼的脊背（佝偻）满脸风霜、谦卑、栉风沐雨议一议： 文中“我”和老人是主要人物，那么二婶和老师是不是多余的，他们的出现有什么作用。 “毽子里的铜钱”有什么特殊含义？教师小结： 文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，但是买不到康 请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么？ 课后作业：1.积累文中的词语，自己再从课外书中积累类似的词。2.文中的句子很美，你喜欢哪一句呢？请把它摘录下来，并背下来。3.展开想象：二婶还

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