人教版新文化运动教学课件

1、 一 新文化运动的背景二 新文化运动的兴起三 新文化运动的内容（重点）四 新文化运动的影响（难点）新文化运动第1页，共37页。一、新文化运动的背景 19121915年的中国在经济、政治、思想方面出现了哪些有利于中国发展的重大事件？020406080纱厂纱锭资本（百万一战期间中国民族资本主义发展概况1911年1919年第2页，共37页。经济、阶级：19121919年民族资本主义出现了短暂的春天，资产阶级力量壮大政治：1912年建立了资产阶级共和国 思想：辛亥革命促进了民主共和的观念深入人心政治：袁世凯妄图复辟帝制,破坏共和思想：袁世凯掀起尊孔复古逆流一、新文化运动的背景第3页，共37页。经济、阶

2、级：19121919年民族资本主义出现了短暂的春天，资产阶级力量壮大政治：1912年建立了资产阶级共和国 思想：辛亥革命促进了民主共和的观念深入人心政治：袁世凯妄图复辟帝制,破坏共和思想：袁世凯掀起尊孔复古逆流，多数中国人的精神面貌并没有根本的改变。一、新文化运动的背景第4页，共37页。二、新文化运动的兴起（1）兴起的标志1915年陈独秀在上海创办青年杂志，1916年改称新青年1915年陈独秀在上海创办青年杂志 第5页，共37页。1915年陈独秀在上海创办青年杂志 2、主要撰稿人陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等1、兴起的标志二、新文化运动的兴起第6页，共37页。4、主要阵地新青年1915年陈独秀在

3、上海创办青年杂志 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等3、指导思想5、主要活动基地西方的民主与科学北京大学2、主要撰稿人1、兴起的标志二、新文化运动的兴起第7页，共37页。4、主要阵地新青年1915年陈独秀在上海创办青年杂志 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等3、指导思想5、主要活动基地西方的民主与科学北京大学2、主要撰稿人1、兴起的标志 为什么北京大学成为新文化运动的主要活动基地？谁起了关键作用呢？第8页，共37页。 “北大者，为囊括大典，包罗万众之最高学府” “无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，即使彼此相反,也听他们自由发展。” “兼容并包”“思想自由”第9页，共37页。讲坛上的教授文化干将汇集北大

4、第10页，共37页。 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。陈独秀新青年1、材料中的“德、赛两先生”的含义是什么？2、你能看出陈独秀提倡什么吗？3、为什么要提倡民主和科学？ 德先生Democracy民主 赛先生Science科学 西方资产阶级政治制度、民主理念自然科学、科学精神迷信、愚昧三、新文化运动的内容科学民主第11页，共37页。三、新文化运动的内容提倡科学与民主 反对愚昧与专制 第12页，共37页。 从前有个秀才看到一则征婚启事，上面写着：“乌黑

5、头发无麻子脚不大周正”，你们知道为什么吗？轻松一笑： 实际：乌黑，头发无，麻子, 脚不大周正。 秀才：乌黑头发，无麻子, 脚不大，周正。第13页，共37页。资料陈独秀文学革命论陈独秀主张：文学革命 一、推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学； 二、推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学； 三、推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。（推倒旧文学，建设新文学）第14页，共37页。胡适主张：文学改良一、须言之有物； 二、不摹仿古人；三、须讲求文法； 四、不作无病之呻吟；五、务去滥调套语； 胡适文学改良刍议（以白话文代替文言文）资料第15页，共37页。“才学疏浅，

6、恐难胜任，不堪从命。” “干不了，谢谢！” 胡适（右）陈独秀（左）胡适与白话文 第16页，共37页。提倡科学与民主 反对愚昧与专制 提倡新文学反对旧文学三、新文化运动的内容第17页，共37页。 我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！ 摘自鲁迅狂人日记材料反映新文化运动的哪一内容？第18页，共37页。旧道德：以孔子为代表的儒家传统道德，其核心是“三纲五常，三从四德”新道德：提倡人权、追求男女平等、个性解放的道德思想李克强总理刘延东副总理第19页，共37页。提倡科学与民主 反对愚昧与专制

7、 提倡新文学反对旧文学三、新文化运动的内容提倡新道德反对旧道德第20页，共37页。 1917年11月，一声炮响，俄国爆发了十月社会主义革命，社会主义从理想转化为现实。十月革命的胜利，给中国先进的知识分子带来了新的希望。第21页，共37页。新文化运动新发展宣传十月革命，宣传马克思主义第22页，共37页。四、新文化运动影响 1、性质中国历史上一次深刻的思想解放运动第23页，共37页。四、新文化运动影响 2、意义让中国响起了思想启蒙的声音，使人们的思想，特别是青年学生的思想获得极大解放，从而更加广泛而深刻地影响了整个社会。新文化运动促使人们追求救国救民的真理，为“五四”运动的爆发起了宣传作用，促进了

8、马克思主义的传播。第24页，共37页。 民国初年，北京中华新报曾登了一则新闻，有一女子唐氏19岁，许配张家 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。新闻资料为什么这个女孩会想自杀？这么做值得吗？并请谈谈您看到这篇新闻时的心情 遗 憾 难 过同 情 不 解第25页，共37页。 1919年的大公报报道：山西省成为全国离婚率最高的省份，一年内离婚案多达2127件。在一些小城镇，离婚事件也屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚。新闻资料这份新闻与前面那份新闻对比反映的婚姻观有何变化？与哪一思想运动有关？说

9、明了什么？动摇了封建正统思想，促进思想解放第26页，共37页。促进民众觉醒 为五四运动做了思想动员第27页，共37页。1918年，金陵女子大学的化学实验室1918年，金陵女子大学的排球活动一场全面的文化转型运动第28页，共37页。2 进步性：（1）促进了人们思想解放。（2）为五四运动做了思想动员。3 局限性：没有同群众运动相结合对东、西方文化全面否定或肯定 新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。 -李时岳 他们对于现状对于历史,所谓坏的就是绝对的坏;所谓好的就是绝对的好。 -毛泽东（3）又是一场文化转型运动。第29页，共37页。讨论：我们应该如何对待传统文化？第30页

10、，共37页。中国传统文化的精华与糟粕精华：刚健自强、刻苦勤劳 天下大同、以天下为己任 “富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈” 天人和谐、“民本”与“德治” 、 尊老爱幼糟粕：纲常礼教 “存天理、灭人欲” “三从四德” “八股取士” 迷信思想、奴才意识取其精华弃其糟粕第31页，共37页。你会吗？1、新文化运动兴起的根本原因是A、民主共和观念深入人心B、北洋军阀政府大搞 尊孔复古C、民族资本主义的进一步发展D、无产阶级队伍壮大（ ）第32页，共37页。你会吗？2、新文化运动中的“赛先生”主要是指A、人文科学与无产阶级专政学说B、社会科学和马列主义原理C、西方资本主义的民主思想与制度D、自然科学法

11、则和科学精神（ ）第33页，共37页。3、最早在新青年上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命的先声的是 A、鲁迅的狂人日记B、胡适的文学改良刍议C、陈独秀的文学革命论D、李大钊的庶民的胜利你会吗？（ ）第34页，共37页。4、1920年,北京政府教育部颁布法令,规定从当年秋季起，国民小学的国文教科书不再使用文言，改用白话国语。这表明当时文学革命 A、取得了重大突破 B、被全社会所认同 C、推动了政治改革 D、取得了彻底成功你会吗？（ ）第35页，共37页。谢谢指导第36页，共37页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上

12、的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产

13、主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好