同学友谊要珍惜教学课件未来版

1、第十一课 同学友谊要珍惜第1页，共21页。同学们，从一年级到现在已经两年多了，大家在一起学习、一起游戏，互相关心，互相帮助，建立了深厚的友谊。同学相处的一个个美好的故事，今天想起来，还是那么亲切，那么让人感动。第2页，共21页。 让我们一起回忆那些与同学之间的亲切、感人故事。第3页，共21页。一起去春游。第4页，共21页。合作值日。第5页，共21页。第6页，共21页。 全班同学分成4-5人小组，每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”采访同学，传授交友秘方 受欢迎的品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不

2、自私、幽默、负责任、开朗、信任别人第7页，共21页。 同学之间应该互相(关心 )，互相(帮助)，这样，能给别人带来(温暖)，能给自己带来(快乐)。第8页，共21页。 请说出你朋友的一些特点，但不许说出名字，让其他同学猜猜她（他）是谁？第9页，共21页。我的好朋友最擅长：唱歌口头语：好棒呀最爱看的书：十万个为什么最爱玩的游戏：捉迷藏最喜欢吃的东西：香蕉最可爱的相貌特征：大大的眼睛，长长的头发你能猜出她是谁吗？样例：第10页，共21页。我们的感言 朋友能给我们带来欢乐，带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能获得更多真正的朋友。第11

3、页，共21页。为朋友两肋插刀，伤他人受牢狱苦为帮朋友出气而打伤他人的李国隆，最近被广西壮族自治区田林县法院判处有期徒刑一年零六个月，并赔偿被害人医疗费用2000余元。2003年4月17日晚，田林县农某及其哥哥在河边摆茶摊时，为占摊位与林某发生激烈争吵，被该县城管办人员调解平息。但年轻气盛的农某咽不下这口气，叫来好友李国隆等人后，以解决与林某发生的矛盾为由，打电话把林某的男朋友邓某找来。邓某赶到后，农某再次挑起事端，与邓某扭打起来。在一旁喝酒的李国隆上前帮忙，抓起一把椅子，照准邓某的头部狠狠砸去，邓某顿时头破血流。李国隆畏罪潜逃。2004年8月8日，李国隆被当地公安机关抓获。第12页，共21页。

4、讨论： 1、假如你是农某的好朋友，你会怎么办？ 2、通过这个案件你学到了什么？第13页，共21页。这个案件告诉我们： 友谊带给我们快乐、支持和信心，也常常使我们陷入两难境地。有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。第14页，共21页。 小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常因为没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。案例思考：第15页，共21页。 交友是一个平等互惠的过程，给予

5、和分担必须是双向的。 思考：如果一直这样下去他们的友谊能持久吗？他们该怎么办？ 第16页，共21页。 小可和小新是好朋友，也班上的宣传骨干。小可文笔好，是班报的主编，小新画的好，是班报的美编。但最近两人的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。案例思考：第17页，共21页。 思考：问题的症结在哪？她们应怎么办才能保持友谊呢？ 要获得持久的友谊必须做到：欣赏他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通。第18页，共21页。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。这句话

6、告诉我们什么？要乐交诤友，不交损友第19页，共21页。同学们，再见！第20页，共21页。教学目标： 1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。） （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： 理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的